MODUL AJAR

Pendidikan Pancasila Kelas VII SMPLB Autis Fase B

Diajukan sebagai tugas Siklus 1 Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan I

(PPL I)

SLB AUTIS LAB UM

Oleh

Dhian Regi Samarta Durin

233115717325

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

PENDIDIKAN LUAR BIASA

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

2024
 MODUL AJAR

A. Identitas Modul

Nama penyusun : Dhian Regi Samarrta Durin S. Pd

Sekolah : SLB Autis Laboratorium UM
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase/Kelas/Semester : B/7/1
Alokasi Waktu : 3 JP (@ 1 x 40 menit ) / ( 3 x 40 menit)
Dimensi Profil Pancasila : Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia, Mandiri.berpikir kritis.
Elemen : Pancasila

B. Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus

1. Peserta didik A (Az) mampu memahami intruksi, mampu membaca dengan lancar,
mampu memahami bacaan, mampu berbicara dengan baik
2. Peserta didik B (Ab) mampu memahami intruksi, mampu membaca dengan baik, kurang
mampu memahami isi bacaan, mampu menirukan kosakata cukup baik. Kurang mampu
memahami kosakata yang bersifat abstrak.

C. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu menunjukkan makna sila-sila Pancasila, dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari; mengenal karakter para perumus Pancasila; menunjukkan sikap
bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan di
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.sekolah.

D. Tujuan Pembelajaran

Memahami dan menjelaskan makna sila- sila Pancasila, Menyebutkan contoh penerapan sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta
didik. Menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

E. Profil Pelajar Pancasila

Proil Pelajar Pancasila Elemen

Beriman, Bertakwa kepada Peserta didik secara rutin melakukan kegiatan berdoa
 Tuhan Yang Maha Esa, dan pada saat hendak memulai belajar. Beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME
Berakhlak Mulia,

Mandiri, Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi

Berpikir Kritis Peserta Didik mampu berpikir kritis menjawab
pertanyaan

F. Deskripsi Umum
Peserta didik mampu menunjukkan makna sila-sila Pancasila, dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari; mengenal karakter para perumus Pancasila; menunjukkan sikap
bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan
di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.sekolah

G. Pemahaman Bermakna
Meningkatkan pemahaman makna -sila Pancasila, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari serta mengenal karakter para perumus Pancasila.

H. Pertanyaan Pemantik
Pertanyaan pematik yang diajukan untuk memotivasi minat belajar peserta didik antara lain
yaitu,
1. Siapa yang masih ingat lambang negara Indonesi?
2. Apa lambang negara Indonesia?
3. Coba sebutkan bunyi sila pertama sampai kelima?
4. Bagaimana penerepan sila ke 1?
5. Siapa saja takoh yang merumuskan pancasila?
6. Apa saja sikap yang dapat diteladani dari para perumus pancasila?
I. Sarana Dan Prasarana
1. Alat Pembelajaran : Power Point, Video Lagu garuda pancasila, video contoh penerapan
sila-sila pancasila, video serta gambar tokoh perumus pancasila.
2. Sumber Belajar : Buku Panduan Guru (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Republik Indonesia), Lembar Kerja Peserta Didik

J. Indikator Dan Ketercapaian Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menjelaskan makna pancasila dari sila 1-5.
 2. Peserta didik mampu menyebutkan contoh penerapan sila 1-5 di sekolah.
3. Peserta didik mampu menyebutkan contoh penerapan sila 1-5 di rumah.
4. Peserta didik mampu menyebutkan contoh penerapan sila 1-5 masyarakat.
5. Peserta didik mampu menyebutkan tokoh perumusan Pancasila.
K. Alur Pembelajaran

Pertemuan I Kegiatan awal (5 menit)

Kegiatan inti (30 menit)
Kegiatan akhir (5 menit)
Pertemuan II Kegiatan awal (5 menit)
Kegiatan inti (30 menit)
Kegiatan akhir (5 menit)
Pertemuan III Kegiatan awal (5 menit)
Kegiatan inti (30 menit)
Kegiatan akhir (5 menit)

L. Kegiatan Belajar Mengajar (Kbm)

Pertemuan I

Tahapan Deskripsi Kegiatan Profil Pancasila

Pembelajaran
Kegiatan awal 1. Kegiatan diawali dengan mengucap salam 1. Beriman,
kepada peserta didik. Bertakwa
2. Salah satu peserta didik memimpin doa. Kepada Tuhan
Kegiatan memimpin doa dilakukan secara Yang Maha
bergiliran agar melatih peserta didik untuk Esa, dan
berani dan bertanggung jawab menjadi Berakhlak
seorang pemimpin Mulia.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
memberikan motivasi untuk menjaga
kesehatan.
4. Guru melakukan apersepsi
5. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan
pemberian asesmen awal kepada seluruh
peserta didik yaitu dengan menjawab
pertanyaan berikut secara
6. lisan.
7. Apakah kalian saat upacara bendera ikut
membaca Pancasila?
8. Apakah kalian tahu sila-sila Pancasila?
9. Guru mencatat dan menggunakan informasi
untuk memetakan sejauh mana pengetahuan
 awal peserta didik pada materi yang akan
dibahas.
10. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran
yang disampaikan guru.
Kegiatan inti 1. Guru menyiapkan beberapa gambar uang 1. Gotong royong
kertas dan uang koin.
2. Mandiri
2. Peserta didik menyimak cerita guru
tentang lambang burung Garuda Pancasila 3. Bernalar Kritis
yang ada dibeberapa tempat.
3. Guru mengajak peserta didik
menyanyikan bersama lagu “Garuda
Pancasila”.
4. Guru menanyakan pada peserta didik
“apakah kalian tahu apa makna dari sila
pancasila?
5. Guru mengajak peserta didik untuk
menonton video makna sila pancasila
bersama.
6. Guru dan peserta didik melakukan diskusi
tanya jawab tentang video yang telah
disimak bersama.
7. Guru membagikan lembar kerja peserta
didik, dan meminta peserta didik dengan
penuh percaya diri untuk menunjukkan
lambang dan bunyi sila Pancasila dengan
menarik garis.
8. Guru meminta peserta didik untuk
menunjukkan pasangan yang benar antar
sila-sila Pancasila
9. Peserta didik diarahkan untuk
menunjukkan gambar yang mencerminkan
makna sila-sila Pancasila.
Kegiatan akhir 1. Peserta didik bersama guru melakukan 2. Beriman,
releksi atas pembelajaran yang telah Bertakwa
berlangsung Kepada
a. Apa saja yang telah dipelajari dari Tuhan Yang
kegiatan hari ini? Maha Esa,
b. Apa yang akan dilakukan untuk dan
menghargai perbedaan di sekitar? Berakhlak
c. Apa kalian senang belajar hari ini? Mulia.
2. Peserta didik dibimbing guru membuat 3. Bernalar
simpulan pembelajaran hari ini Kritis
3. Guru bertanya kepada peserta didik, sikap 4. Mandiri
baik apa yang telah mereka coba
kembangkan?
4. Peserta didik menyimak motivasi ideologi
Pancasila tentang pentingnya sikap
syukur, disiplin, dan saling menghormati.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama
dipimpin salah seorang peserta didik
M. Materi Ajar

A. Gambar garuda Pancasila

B.Pancasila Semboyan Negara Indonesia

Pancasila merupakan simbol, semboyan, lambang negara

Indonesia.

Pancasila merupakan gabungan dari dua suku kata “Panca”

yang berarti lima dan “Sila” yang berarti dasar. Sehingga

dapat disimpulkan bahwa Pancasila adalah lima prinsip

dasar bagi negara Indonesia.

Pancasila terdiri dari lima sila, sila yang pertama

dilambangkan dengan bintang, sila kedua rantai, sila ketiga

pohon beringin, dan sila keempat kepala banten, serta sila

kelima dilambangkan dengan padi dan kapas.

C.Makna sila-sila dalam Pancasila

Sila pancasila mengandung makna yang mendalam bagi

negara Indonesia.

1.Sila pertama: Ketuhanan yang Maha

Esa (simbol bintang)

Bintang menggambarkan sebuah

cahaya. Cahaya pada simbol bintang ini diibaratkan

sebagai cahaya kerohanian yang berasal dari Tuhan

kepada manusia.
2.Sila kedua: Kemanusiaan yang Adil dan

Beradab (simbol rantai)

Rantai pada simbol kedua terdiri atas mata

rantai yang berbentuk segi empat dan lingkaran yang

saling berkaitan membentuk lingkaran. Keterkaitan itu

bermakna bahwa bangsa Indonesia saling terkait erat,

saling bahu membahu, dan saling membutuhkan.

3.Sila ketiga: Persatuan Indonesia (Simbol

pohon beringin)

Pohon beringin digambarkan sebagai Negara

Indonesia, di mana semua rakyat Indonesia dapat

'berteduh' di bawah Negara Indonesia.

4.Sila keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh

Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan

Perwakilan (Simbol kepala banteng)

Kepala banteng memiliki filosofi sebagai hewan sosial

yang suka berkumpul, seperti halnya musyawarah, di

mana orang-orang berdiskusi untuk melahirkan suatu

keputusan.
5.Sila kelima: Keadilan sosial bagi seluruh

rakyat Indonesia (Simbol padi dan kapas)

Padi dan kapas merupakan simbol pangan dan sandang

yang menyiratkan makna bahwa syarat utama negara

yang adil adalah bisa mencapai kemakmuran untuk

rakyatnya secara merata.

N. Asesmen Formatif
Jodohkan sesuai urutan sila Pancasila

5
O. Rubrik Assesmen
1. Penilaian Sikap
Skala ketentuan peserta didik mendapatan skor
Sangant Baik (SB) : peserta didik melaksankan aktifitas secara mandiri (4)
Baik (B) : Peserta didik melaksankan aktifitas dengan bantuan verbal (3)
Cukup (C) : Peserta didik melaksankan aktifitas dengan fisik (2)
Kurang (K) : Peserta didik menolak aktifitas (1)

Nama Indikator penilaian Total

peserta Sikap anak Konsentrasi Kemandirian anak Nilai
didik saat berdoa anak selama dalam mengerjakan
belajar tugas
Abby
Azzam

Penilaian
jumalah total nilai
Nilai = x 100=…
12

2. Penilaian pengetahuan
Skala ketentuan peserta didik mendapatan skor
Sangant Baik (SB) : peserta didik melaksankan aktifitas secara mandiri (4)
Baik (B) : Peserta didik melaksankan aktifitas dengan bantuan verbal (3)
Cukup (C) : Peserta didik melaksankan aktifitas dengan fisik (2)
Kurang (K) : Peserta didik menolak aktifitas (1)

Nama Indikator penilaian Total

peserta Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
 didik mampu mampu menarik garis sesuai Nilai
menjawab menyebutkan dengan perintah dengan
soal dengan makna sila benar
benar pancasila
dengan benar
Abby
Azzam
Penilaian
jumalah total nilai
Nilai = x 100=…
12

P. Remedial

1. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mampu atau masih
membutuhkan banyak bantuan mengenal makna-makna pancasila
2. Guru melakukan pengulangan materi dengan menunjukkan makna-makna pancasila
3. Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik secara individu menunjukkan
makna-makna pancasila

Q. Pengayaan
Guru memberikan pengayaan belajar menunjukkan dan menyebutkan simbol-simbol
didokumentasikan dalam bentuk video di kelas
R. Refleksi Guru Dan Peserta Didik

1. Refleksi guru
a. Bagaimana membuat peserta didik nyaman di sekolah ?
b. Bagaimana membuat peserta didik tertarik dengan materi yang diberikan?
c. Bagaimana perasaan peserta didik ?
d. Bagaimana tanggapan atau kesiapan mereka saat kegiatan dilaksanakan ?
e. Bagaimana membuat peserta didik lebih semangat dan termotivasi saat
kegiatan belajar baik di dalam kelas maupun di luar kelas ?
f. Apa saja kesulitan yang di alami oleh guru saat kegiatan berlangsung ?

2. Refleksi peserta didik

a. Bagaimana perasaan mu saat masuk sekolah ?
b. Apakah kamu senang dengan materi yang di sampaikan oleh guru mu ?
c. Apakah kamu sudah dapat menyebutkan makna sila pancasila?
Kunci Jawaban LKPD
Jodohkan sesuai urutan sila Pancasila

5
 Pertemuan II

Tahapan Deskripsi Kegiatan Profil Pancasila

Pembelajaran
Kegiatan awal 1. Kegiatan diawali dengan mengucap salam 11. Beriman,
kepada peserta didik. Bertakwa
2. Salah satu peserta didik memimpin doa. Kepada Tuhan
Kegiatan memimpin doa dilakukan secara Yang Maha
bergiliran agar melatih peserta didik untuk Esa, dan
berani dan bertanggung jawab menjadi Berakhlak
seorang pemimpin Mulia.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
dan memberikan motivasi untuk menjaga
kesehatan.
4. Guru melakukan apersepsi
5. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan
pemberian asesmen awal kepada seluruh
peserta didik yaitu dengan menjawab
pertanyaan berikut secara
lisan.
a. Sikap baik apa yang sudah kalian
lakukan hari ini di rumah?
b. Apa saja contoh sikap baik saat
disekolah ?
c. Apakah kalian sudah bersikap baik
saat di sekolah, di rumah dan di
masyarakat?
6. Guru mencatat dan menggunakan
informasi untuk memetakan sejauh mana
pengetahuan awal peserta didik pada
materi yang akan dibahas.
7. Peserta didik menyimak tujuan
pembelajaran yang disampaikan guru.
Kegiatan inti 10. Peserta didik menyimak gambar 4. Gotong royong
penerapn-penerapan nilai pancasila di
5. Mandiri
rumah, di sekolah, serta di masyarakat.
11. Guru menjelaskan kembali makna dari 6. Bernalar Kritis
nilai pancasila sesuai dengan gambar yang
di tampilkan.
12. Guru menanyai peserta didik
a. Apa saja hal yang harus dilakukan di
rumah sesuai gambar yang telah kita
lihat?
b. Apakah kamu sudah melakukannya?
c. Hal baik apa saja yang harus
dilakukan di sekolah? Sebutkan
contohnya?
d. Apakah kalian sudah melakukan hal
baik selama berada di masyarakat?
13. Peserta didik mengerjakan tugas di
 Lembar Kerja Peserta Didik secara
mandiri
Kegiatan akhir 6. Peserta didik bersama guru melakukan 12. Beriman,
releksi atas pembelajaran yang telah Bertakwa
berlangsung Kepada
d. Apa saja yang telah dipelajari dari Tuhan Yang
kegiatan hari ini? Maha Esa,
e. Apa saja hal baik yang harus kalian dan
lakukan selama di sekolah? Berakhlak
f. Apa saja hal baik yang harus kalian Mulia.
lakukan selama di rumah? 13. Bernalar
g. Apa saja hal baik yang harus kalian Kritis
lakukan selama di masyarakat? 14. Mandiri
h. Apa kalian senang belajar hari ini?
7. Peserta didik dibimbing guru membuat
simpulan pembelajaran hari ini
8. Guru bertanya kepada peserta didik, sikap
baik apa yang telah mereka coba
kembangkan?
9. Peserta didik menyimak motivasi ideologi
Pancasila tentang pentingnya sikap
syukur, disiplin, dan saling menghormati.
10. Kelas ditutup dengan doa bersama
dipimpin salah seorang peserta didik
 Materi Ajar

A. Contoh-contoh Penerapan Nilai Pancasila Di Kehidupan

Sehari-hari

Penerapan nilai pancasila harus kita terapkan dalam

kehidupan sehari-hari dimulai dari keluarga, di sekolah,
serta dalam masyarakat.

Berikut ini adalah contoh contoh penerapan nilai pancasila

1. Keluarga
a. Mematuhi Orang Tua

b. Membantu Ibu Dan Ayah

c. Membersihkan Tempat Tidur

 d. Rukun Dengan Anggota Keluarga Yang Lain

2. Sekolah
a. Gotong Royong Membersihkan Lingkungan Sekolah

b. Patuh Terhadap Bapak dan Ibu Guru

 c. Mematuhi Tata Tertib Sekolah

3. Masyarakat
a. Menjaga Keamanan Lingkungan Tempat Tinggal

b. Rukun dengan teman di rumah

c. Kerja Bakti Membersihkan Lingkungan RT

d. Berbagi Dengan Yang Membutuhkan

Gunting gambar-gambar berikut ini!
 Tempelkan gambar yang telah kalian gunting pada tabel
dibawah ini dengan tepat!

Contoh penerapan Nilai Pancasila di

Keluarga Sekolah Masyarakat
Contoh:
Jodohkan sesuai dengan gambar yang tepat!
Berbagi Dengan Yang
Membutuhkan

Menjaga kerukunan
dengan teman bermain

Patuh Terhadap Bapak

dan Ibu Guru

Membantu Ibu Dan Ayah

Gotong Royong
Membersihkan Lingkungan
Sekolah
Rubrik Asesmen

3. Penilaian Sikap
Skala ketentuan peserta didik mendapatan skor
Sangant Baik (SB) : peserta didik melaksankan aktifitas secara mandiri (4)
Baik (B) : Peserta didik melaksankan aktifitas dengan bantuan verbal (3)
Cukup (C) : Peserta didik melaksankan aktifitas dengan fisik (2)
Kurang (K) : Peserta didik menolak aktifitas (1)

Nama Indikator penilaian Total

peserta Sikap anak Konsentrasi Kemandirian anak Nilai
didik saat berdoa anak selama dalam mengerjakan
belajar tugas
Abby
Azzam

Penilaian
jumalah total nilai
Nilai = x 100=…
12
 4. Penilaian pengetahuan
Skala ketentuan peserta didik mendapatan skor
Sangant Baik (SB) : peserta didik melaksankan aktifitas secara mandiri (4)
Baik (B) : Peserta didik melaksankan aktifitas dengan bantuan verbal (3)
Cukup (C) : Peserta didik melaksankan aktifitas dengan fisik (2)
Kurang (K) : Peserta didik menolak aktifitas (1)

Nama Indikator penilaian

peserta Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
didik menempelkan mampu menarik garis sesuai
gambar menyebutkan dengan perintah dengan
dengan benar contoh benar
Total
penerapan sila-
Nilai
sila pancasila di
keluarga,
sekolah,
masyarakat
dengan benar
Abby
Azzam
Penilaian
jumalah total nilai
Nilai = x 100=…
12

S. Remedial

4. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mampu atau masih
membutuhkan banyak bantuan menyebutkan contoh penerapan sila-sila pancasila di
keluarga, sekolah, masyarakat dengan benar
5. Guru melakukan pengulangan materi dengan memberikan contoh penerapan sila-sila
pancasila di keluarga, sekolah, masyarakat dengan benar
T. Pengayaan
Guru memberikan pengayaan belajar contoh penerapan sila-sila pancasila di keluarga,
sekolah, masyarakat dengan benar lalu didokumentasikan dalam bentuk video di kelas
U. Refleksi Guru Dan Peserta Didik

3. Refleksi guru
g. Bagaimana membuat peserta didik nyaman di sekolah ?
h. Bagaimana membuat peserta didik tertarik dengan materi yang diberikan?
i. Bagaimana perasaan peserta didik ?
j. Bagaimana tanggapan atau kesiapan mereka saat kegiatan dilaksanakan ?
k. Bagaimana membuat peserta didik lebih semangat dan termotivasi saat
kegiatan belajar baik di dalam kelas maupun di luar kelas ?
l. Apa saja kesulitan yang di alami oleh guru saat kegiatan berlangsung ?

4. Refleksi peserta didik

d. Bagaimana perasaan mu saat masuk sekolah ?
e. Apakah kamu senang dengan materi yang di sampaikan oleh guru mu ?
f. Apakah kamu sudah dapat menyebutkan contoh penerapan sila-sila
pancasila di keluarga, sekolah,dan di masyarakat?
 Kunci Jawaban LKPD

Tempelkan gambar yang telah kalian gunting pada tabel

dibawah ini dengan tepat!

Contoh penerapan Nilai Pancasila di

Keluarga Sekolah Masyarakat
Contoh:
Jodohkan sesuai dengan gambar yang tepat!
Berbagi Dengan Yang
Membutuhkan

Menjaga kerukunan
dengan teman bermain

Patuh Terhaap Bapak dan

Ibu Guru

Membantu Ibu Dan Ayah

Gotong Royong
Membersihkan Lingkungan
Sekolah
 Pertemuan III

Tahapan Deskrpisi Kegiatan Profil Pancasila

Pembelajaran
Kegiatan awal 8. Kegiatan diawali dengan mengucap salam 15. Beriman,
kepada peserta didik. Bertakwa
9. Salah satu peserta didik memimpin doa. Kepada Tuhan
Kegiatan memimpin doa dilakukan secara Yang Maha
bergiliran agar melatih peserta didik untuk Esa, dan
berani dan bertanggung jawab menjadi Berakhlak
seorang pemimpin Mulia.
10. Guru mengecek kehadiran peserta didik
dan memberikan motivasi untuk menjaga
kesehatan.
11. Guru melakukan apersepsi
12. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan
pemberian asesmen awal kepada seluruh
peserta didik yaitu dengan menjawab
pertanyaan berikut secara
lisan.
d. ASikap baik apa yang sudah kalian
lakukan hari ini di rumah?
e. Apakah sikap tersebut cerminan
karakter para perumus Pancasila?
13. Guru mencatat dan menggunakan
informasi untuk memetakan sejauh mana
pengetahuan awal peserta didik pada
materi yang akan dibahas.
14. Peserta didik menyimak tujuan
pembelajaran yang disampaikan guru.
Kegiatan inti 14. Peserta didik diajak untuk menyanyikan 7. Gotong royong
lagu “Bangun Pemuda Pemudi”.
8. Mandiri
15. Guru menanyakan peserta didik makna
yang terkandung dalam lagu. 9. Bernalar Kritis
16. Peserta didik membaca bacaan yang
disajikan guru dengan judul “ Karakter
Luhur Perumus Pancasila”. Kegiatan
membaca dapat dilakukan secara bersama-
sama atau dengan bergiliran.
17. Peserta didik diberi stimulus pertanyaan:
18. Dari bacaan tersebut apa saja sikap yang
dapat di teladani?
19. Peserta didik menyalin bacaan di buku
tulis
20. Peserta didik menjawab tabel kesesuaian
benar/tidak gambar dengan karakter luhur
perumus pancasila di lembar kerja yang
telah disiapkan
21. Peserta didik mengerjakan soal pilihan
ganda pada LKPD.
Kegiatan akhir 11. Peserta didik bersama guru melakukan 16. Beriman,
releksi atas pembelajaran yang telah Bertakwa
berlangsung Kepada
i. Apa saja yang telah dipelajari dari Tuhan Yang
kegiatan hari ini? Maha Esa,
j. Apa yang akan dilakukan agar dapat dan
kompak dan bersatu dalam Berakhlak
melakukan kegiatan? Mulia.
k. Apa kalian senang belajar hari ini? 17. Bernalar
12. Peserta didik dibimbing guru membuat Kritis
simpulan pembelajaran hari ini 18. Mandiri
13. Guru bertanya kepada peserta didik, sikap
baik apa yang telah mereka coba
kembangkan?
14. Peserta didik menyimak motivasi ideologi
Pancasila tentang pentingnya sikap
syukur, disiplin, dan saling menghormati.
15. Kelas ditutup dengan doa bersama
dipimpin salah seorang peserta didik
Materi Ajar

Bacalah bacaan dibawah ini

Karakter Luhur Perumus Pancasila

Pancasila merupakan simbol negara Indonesia

Yang dilambangkan dengan burung garuda

Pancasila lahir pada 1 Juni 1945

Perumus pancasila dikenal dengan nama panitia sembilan

Dua diantaranya yaitu Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta

Kakter luhur yang dapat diteladani dari kedua tokoh tersebut

diantaranya adalah

Cinta tanah air, menjaga persatuan dan kesatuan indonesia

Serta rela berkorban. Selain itu tokoh perumus pancasila juga

melakukan musyawarah dalam

mengambil keputusan guna mencapai

mufakat..
Bacalah dan salinlah bacaan dibawah ini

Karakter Luhur Perumus Pancasila

Pancasila merupakan simbol negara Indonesia

Yang dilambangkan dengan burung garuda

Pancasila lahir pada 1 Juni 1945

Perumus pancasila dikenal dengan nama panitia sembilan

Dua diantaranya yaitu Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta

Kakter luhur yang dapat diteladani dari kedua tokoh tersebut

diantaranya adalah

Cinta tanah air, menjaga persatuan dan kesatuan indonesia

Serta rela berkorban. Selain itu tokoh perumus pancasila juga

melakukan musyawarah dalam

mengambil keputusan guna mencapai

mufakat..
Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut!

1.Siapakah tokoh perumus pancasila diatas...

a. Ir. Soekarno
Ir. Soekarno
b. RA. Kartini

c. Tan Malaka

2. Pancasila lahir pada tanggal.....

a. 15 Maret
b. 1 Mei
c. 1 Juni

3.Pancasila lahir pada tahun....

a. 1945
b. 2024
c. 2008

4.Ir.Soekarno dan..... merupakan perumus Pancasila

a. Jokowi
Drs. Mohammad
b. Drs. Mohammad Hatta
Hatta
c. Pattimura

5.Karakter luhur yang dapat diteladani adalah....

a. Suka berkelahi
b. Cinta tanah air
c. Tidak taat aturan
6.Pancasila merupakan sinmbol negara.....
a. Indonesia
b. Palestina
c. Malaysia

7.Pancasila dilambangkan dengan....

a. Ikan
b. Burung Garuda
c. Burung Pipit

8.Perumus pancasila dikenal dengan nama....

a. Panitia sembilan
b.Panitia dua
c. Panitia empat

9. Karakter luhur yang dapat diteladani dari tokoh

perumus pancasila salah satunya yaitu...
a. Rela berkorban
b. Suka tawuran
c. Suka mencuri

10. Musyawarah adalah proses pengambilan keputusan

guna mencapai...
a. Mufakat
b. Nikmat
c. Syafaat
Berilah tanda (√) pada kolom yang menunjukan karakter
perumus pancasila dan Berilah tanda (X) pada kolom yang
tidak menunjukan karakter perumus pancasila

Kegiatan Salah/Benar

Musyawarah

Rela Berkorban

Cinta tanah air

Persatuan dan kesatuan

Rubrik Asesmen

5. Penilaian Sikap
Skala ketentuan peserta didik mendapatan skor
Sangant Baik (SB) : peserta didik melaksankan aktifitas secara mandiri (4)
Baik (B) : Peserta didik melaksankan aktifitas dengan bantuan verbal (3)
Cukup (C) : Peserta didik melaksankan aktifitas dengan fisik (2)
Kurang (K) : Peserta didik menolak aktifitas (1)

Nama Indikator penilaian Total

peserta Sikap anak Konsentrasi Kemandirian anak Nilai
didik saat berdoa anak selama dalam mengerjakan
belajar tugas
Abby
Azzam

Penilaian
jumalah total nilai
Nilai = x 100=…
12
 6. Penilaian pengetahuan
Skala ketentuan peserta didik mendapatan skor
Sangant Baik (SB) : peserta didik melaksankan aktifitas secara mandiri (4)
Baik (B) : Peserta didik melaksankan aktifitas dengan bantuan verbal (3)
Cukup (C) : Peserta didik melaksankan aktifitas dengan fisik (2)
Kurang (K) : Peserta didik menolak aktifitas (1)

Nama Indikator penilaian

peserta Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
didik mampu mampu mengisi tabel Total
menyalin teks menjawab soal benar/salah dengan Nilai
bcaan dengan pilihan ganda benar
benar dengan benar
Abby
Azzam
Penilaian
jumalah total nilai
Nilai = x 100=…
12

V. Remedial

6. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mampu atau masih
membutuhkan banyak bantuan menyebutkan contoh penerapan sila-sila pancasila di
keluarga, sekolah, masyarakat dengan benar
7. Guru melakukan pengulangan materi dengan memberikan contoh meneladani
karakter perumus pancasila
W. Pengayaan
Guru memberikan pengayaan belajar contoh meneladani karakter perumus pancasila
dengan benar lalu didokumentasikan dalam bentuk video di kelas
X. Refleksi Guru Dan Peserta Didik

5. Refleksi guru
m. Bagaimana membuat peserta didik nyaman di sekolah ?
n. Bagaimana membuat peserta didik tertarik dengan materi yang diberikan?
o. Bagaimana perasaan peserta didik ?
p. Bagaimana tanggapan atau kesiapan mereka saat kegiatan dilaksanakan ?
q. Bagaimana membuat peserta didik lebih semangat dan termotivasi saat
kegiatan belajar baik di dalam kelas maupun di luar kelas ?
r. Apa saja kesulitan yang di alami oleh guru saat kegiatan berlangsung ?

6. Refleksi peserta didik

g. Bagaimana perasaan mu saat masuk sekolah ?
h. Apakah kamu senang dengan materi yang di sampaikan oleh guru mu ?
i. Apakah kamu sudah dapat menyebutkan contoh karakter perumus
pancasila?
Kunci jawban LKPD

Kunci jawaban soal pilihan ganda

1. A 6. A
2. C 7. B
3. A 8. A
4. B 9. A
5. B 10. A

Kunci jawaban tabel salah/benar

Berilah tanda (√) pada kolom yang menunjukan karakter

perumus pancasila dan Berilah tanda (X) pada kolom yang
tidak menunjukan karakter perumus pancasila

Kegiatan Salah/Benar


Musyawarah


Rela Berkorban
 
Cinta tanah air


Persatuan dan kesatuan