RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Tema : 7 Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku

Subtema : 1 Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita
Pembelajaran :1
Kelas/semester :1/2
Nama guru : Sholihatul Lailiyah, S.Pd
Nip : 197908122014062009

SD NEGERI JOGLO NO 76 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN JOGLO NO. 76

Kelas/Semester : 1/1
Tema : 7 Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Subtema : 1 Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 35x2 jp

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)

Bahasa Indonesia
Kompetensi dasar
3.6 Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan
sederhana, tulisan, dan/atau
syair lagu) dan/atau eksplorasi
lingkungan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.2 Menjelaskan makna kata
tentang berbagai jenis benda
di lingkungan sekitar melalui
kegiatan pengelompokan
benda hidup dan tak hidup.
(C4)

3.6.3 Menunjukkan kosakata yang

berkaitan dengan benda mati
dan benda hidup.
 4.6 Menggunakan kosakata bahasa 4.6.2 Menggunakan kosakata
Indonesia dengan ejaan yang tentang berbagai jenis benda
tepat dan dibantu dengan di lingkungan sekitar. (P5)
bahasa daerah mengenai
berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar dalam teks
tulis sederhana

PPKn
Kompetensi dasar
3.1 Mengenal simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila
Pancasila pada Lambang Garuda
Pancasila
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi
sila-sila Pancasila
4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam
Pancasila

SBdP
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami elemen musik 3.2.1 Membedakan panjang pendek
melalui lagu bunyi dalam sebuah lagu

4.7 Menirukan elemen musik melalui 4.2.1 Memeragakan panjang pendek

lagu bunyi dalam sebuah lagu

C.Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati powerpoint, peserta didik dapat menjelaskan makna
kata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui kegiatan
pengelompokan benda hidup dan tak hidup dengan benar.
2. Setelah mengamati powerpoint peserta didik dapat menentukan
kosakata yang berkaitan dengan benda hidup dan tak hidup dengan
benar.
3. Setelah mengelompokkan benda peserta didik dapat menggunakan
kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dengan
tepat.
4. Setelah mengamati gambar lambang negara Pancasila, peserta didik
dapat menemukan simbol sila keempat Pancasila dengan benar.
5. Setelah mengamati teks, peserta didik dapat menyusun kembali bunyi
kalimat sila ke 4 Pancasila dengan benar.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi, peserta didik dapat
menunjukkan simbol sila keempat Pancasila dengan benar.

D.Nilai Karakter yang Dikembangkan

1. Religius
2. Nasionalis
3. Integritas
 4. Mandiri

E. Materi Pembelajaran
Bahasa Indoensia : Membedakan benda hidup dan tak hidup
PPKn : Sila ke 4 Pancasila

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : ceramah, pengamatan, tanya jawab, dan penugasan

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Bentuk Tatap Muka
ALOKASI
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Persiapan/orientasi Guru membuka 1. Peserta didik
pembelajaran menjawab 5 menit
dengan dengan salam
salam, menanyakan 2. Salah satu
kabar dan mengecek peserta didik
kehadiran peserta memimpin
berdo’a di
didik.
didepan.
3. Menyanyikan
Garuda
Pancasila.
4. Mengucapkan
Pancasila
secara
bersama-
sama.
Apersepsi dan Motivasi 1. Guru 1. Peserta didik 5 menit
memberikan memperhatikan
penguatan saat guru
tentang menyampaikan
pentingnya tujuan
pembelajaran,
menanamkan
manfaat serta
semangat
langkah-
Nasionalisme. langkah
2. Guru pembelajaran
melakukan yang akan
apersepsi dilakukan
dengan tanya 2. Peserta didik
jawab menjawab
 pertanyaan
dari guru
B. Kegiatan Inti 50 menit
Fase 1 Orientasi Guru Peserta didik 5 menit
peserta didik kepada menghubungkan mendengarkan dan
masalah tujuan pembelajaran memperhatikan apa
yang akan dicapai yang disampaikan
dengan menceritakan guru
pengalaman, atau
kegiatan lainnya
terkait benda hidup
dan tak hidup.
Fase 2 1. Guru
Mengorganisasikan menampilkan slide 1. Peserta didik
peserta didik powerpoint diminta 15 menit
tentang ciri-ciri mengamati
benda hidup dapat penjelasan
bergerak dan guru tentang
berpindah tempat. ciri-ciri benda
2. Guru mengajak hidup dapat
peserta didik untuk bergerak dan
mengucapkan sila berpindah
ke 4 Pancasila. tempat yang
ada pada slide
powerpoint
2. Peserta didik
mengingat
kembali bunyi
sila keempat
Pancasila.
Fase 3 1.Guru membimbing 1. Peserta didik 15 menit
Membimbing peserta didik untuk mengingat
penyelidikan individu mengamati kembali sila
dan kelompok gambar sila keempat
Pancasila pada Pancasila dan
slide powerpoint menyusun
2.Guru membagikan bunyi sila ke 4
LKPD Pancasila
dengan benar.
2. Peserta didik
dibimbing
untuk
menemukan
simbol-simbol
sila Pancasila
sebagai
 benda hidup
atau benda
tak hidup dan
menuliskan
ciri-cirinya.

Fase 4 Guru memberikan Peserta didik 5 menit

Mengembangkan dan tugas peserta didik menyusun sila ke 4
menyajikan hasil karya untuk menyusun Pancasila, bunyi dan
bunyi sila ke 4 ciri-cirinya kemudian
Pancasila menyusun maju ke depan
sila ke 4 Pancasila, presentasi hasil
bunyi dan ciri-cirinya kerja.
pada LKPD
Fase 5 1. Guru memberi 1. Peserta didik 10 menit
Menganalisa dan pengarahan diberi arahan
mengevaluasi proses Peserta didik tentang
pemecahan masalah untuk pengumpulan
pengumpulan tugas LKPD
tugas LKPD 3. Peserta didik
2. Guru mengajak diajak untuk
peserta didik menarik
untuk menarik kesimpulan
kesimpulan ciri-ciri benda
ciri-ciri benda hidup
hidup

C. Kegiatan Penutup 10 menit

Evaluasi dan Rencana 1. Guru mengajak 1. Peserta didik

tindak lanjut peserta didik untuk menjawab
merefleksikan pertanyaan
kegiatan yang refleksi dari
sudah guru
dilaksanakan 2. Pembelajaran
Reflksi hari ini; ditutup
a. Apa yang kamu dengan doa
pelajari hari ini? bersama
b. Bagaimana dipimpin salah
perasaanmu satu anak.
saat kegiatan
menyusun kata
menjadi bunyi
sila ke-4
Pancasila?
 2. Guru
menyampaikan
kegiatan
pembelajaran
yang akan datang

H. Sumber belajar, Bahan ajar, dan Media Pembelajaran

1. Sumber belajar
1) Buku Guru, 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
hal 18
2) Buku Siswa, 2017 pada Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, hal 18
2. Bahan ajar : LKPD, materi Powerpoint
3. Media pembelajaran: LCD, Laptop, Powerpoint

I. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
berkelompok dan presentasi.
Penilaian: Observasi (Pengamatan) Instrumen Observasi Menyusun
Kata Menjadi Bunyi Sila Ke-4 Pancasila dan Membaca
No Kriteria Terlihat Belum terlihat
Membaca bunyi sila ke-4
Pancasila dengan suara
lantang

2) Keterampilan

No Kriteria Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

sekali (71 – 85) (61 – 70) ( ≤ 60 )
(86 –
100)
1 Penguasaan Siswa Ada 1 Hanya Siswa belum hafal
isi bunyi sila hafal kata tidak setengah bunyi sila ke-4
ke-4 seluruh hafal/ bunyi sila Pancasila
bunyi sila tidak ke-4
ke-4 sesuai Pancasila
Pancasila yang
dikuasai
2 Suara dan Suara Suara Salah Belum mampu
intonasi lantang lantang satu mendeklamasikan
dan dan kriteria bunyi sila ke-4
intonasi intonasi tidak Pancasila
sesuai sesuai, terpenuhi
 dilakukan tetapi
secara tidak
konsisten konsisten

3) Pengetahuan

1. Menentukan benda hidup dan tak hidup Banyaknya soal: 5 buah

Skor maksimal: 100 Skor tiap soal: 25
2. Menulis nama dan lambang bilangan Banyaknya soal: 4 buah
Skor tiap soal: 25

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Bagi siswa yang belum tuntas diberikan soal untuk perbaikan
Sedangkan siswa yang sudah tuntas diberikan soal pengayaan
menghafalkan Pancasila

Surakarta,
Mengetahui, Guru Kelas 1
Kepala Sekolah

Ngatmanto, S.Pd.I., M.Pd Sholihatul Lailiyah, S.Pd

NIP.19691105200801106 NIP.197908122014062009