RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SLB Negeri Pembina Aceh Tamiang

Satuan Pendidikan : SDLB

Kelas/Semester : VA/ I

Tema :Hidup Sehat (1)

Sub Tema : Menjaga Kebersihan (1)

Pembelajaran Ke- : Pembelajaran 2

Alokasi waktu : 1 x Pertemuan (@ 2 Jam Pembelajaran x 30 Menit)

Jenis Hambatan : Tunanetra

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan, ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berintraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Mehami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengan, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai di rumah di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan prilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indokator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

PPKn

1.1.1 Melakukan doa sebelum dan

1.1 Menerima sikap sesuai dengan
sesudah belajar
hubungan simbol dan sila-sila dalam
lambing negara “Garuda Pancasila”
2.1.1 Menunjukkan prilaku menghormati
2.1 Memiliki kepedulian terhadap
kepada teman
hubungan simbol dan sila-sila dalam
lambing negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 Mengidentifikasi lambang garuda
3.1 Mengenal hubungan simbul dan sila-
sila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”
4.1.1 Menunjukkan contoh prilaku sesuai
4.1 Mengamati hubungan simbol dan sila-
dengan simbol bintang dan sila
sila dalam lambing negara “Garuda
pertama pancasila
Pancasila”

Bahasa Indonesia

3.3 Memahami teks petunjuk / arahan

3.3.1 Mengidentifikasi teks bacaan
sederhana tentang menjaga kebugaran
tentang “Menjaga Kebersihan
tubuh dalam Bahasa Indonesia, baik
Pakaian”
lisan maupun tulisan (braille) kosa kata
baku.

4.3 Menerapkan teks petunjuk/ arahan 4.3.1 Menndemonstrasikan isi teks

sederhana tentang menjaga kebugaran petunjuk tentang langkah-langkah
tubuh dalam Bahasa Indonesia, baik melipat pakaian sekolah
lisan maupun tulisan (braille) kosa kata
baku.
C. Materi Pembelajaran
1. Teks tentang “ Menjaga kebersihan pakaian”
2. Simbol burung garuda
3. Sila-sila pancasila
D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Ceramah, Demontrasi, Tanya Jawab, Penugasan
Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen
dan mengkomunikasikan)
E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata 5 Menit

peserta didik.
2. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya.
3. Guru mengkondisikan peserta didik.
4. Berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran dengan
membaca basmallah.
5. Guru melakukan apersepsi dan menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini.

Inti 1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang burung 50 menit

garuda dan sila pertama
2. Melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah di
sampaikan
3. Peserta didik diminta untuk mengenal lambang burung
garuda dengan menggunakan media papan timbul
burung garuda
4. Peserta didik menjelaskan kembali secara singkat
 5. Peserta didik melakukan tanya jawab
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
menjaga kebersihan pakaian
7. Peserta didik mengindetifikasi pakaian yang telah di
sediakan di atas meja
8. Dengan bantuan guru peserta didik mengenal bagian-
bagian pada baju sekolah
9. Peserta didik menymak penjelasan guru tentang
langkah-langkah menyimpan pakaian
10. Peserta didik melakukan tanya jawab berkaitan dengan
materi yang telah disampaikan

Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk berbicara dan 5 menit

bertanya berkaitan dengan pembelajaran.
2. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi
pembelajaran.
3. Peserta didik dan guru mengakhiri kegiatan dengan
berdo’a kemudian menyayikan lagu nasional.

F. Media/Alat dan Sumber Bahan

Media/Alat :
a. Simbil burung garuda
b. Baju kemeja sekolah

Sumber Belajar :

a. Hidup Sehat. Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2016. Buku Guru
SDLB Tunanetra Kelas II. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
b. Hidup Sehat. Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2016. Buku Peserta
didik SDLB Tunanetra Kelas II. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.
c. Lingkungan
G. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah pembelajaran

1. Teknik
a. Observasi
b. Unjuk Kerja
2. Aspek
a. Penilaian Sikap
Pengamatan sikap ini dilakukan pada saat proses belajar mengajar berlangsung dengan
menggunkan teknik observasi.
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria!

No Nilai Karakteristik Definisi Indikator

yang
Dikembangkan
1. Jujur Suatu perilaku yang  Mengerjakan tugas sesuai
mencerminkan adanya kemampuan
kesesuaian hati, perkataan
dan perbuatan
2. Teliti Berhati-hati atau teliti dalam  Tidak tergesa-gesa dalam
mengerjakan sesuatu mengerjakan tugas
 Berhari-hati atau teliti dalam
mengerjakan tugas
3. Bertanggung jawab Adanya rasa tanggung jawab  Melaksanakan tugas yang
dalam mengerjakan tugas diberikan oleh guru
4. Percaya diri Merasa yakin pada diri  Berani mengemukakan pendapat
sendiri untuk melakukan  Tidak malu-malu saat berbicara
suatu tindakan di depan kelas

Perubahan Tingkah Laku

N Nama Jujur Teliti Bertanggung Percaya Diri
o Peserta didik Jawab
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1

Keterangan:

4 : Sangat Menonjol
3 : Mulai Berkembang
2 : Mulai Terlihat
1 : Belum Terlihat

b. Penilaian
Bahasa Indonesia
1. Penilaian Pengetahuan

No Pertanyaan Terkait
Sebutkan manfaat Sebutkan tata cara
Nama
peserta menjaga mencuci tangan
didik kebersihan? yang baik dan
benar
2 1 2 1
1.
2.
Jumlah nilai
Keterangan:
Skor 2 = Benar
Skor 1 = Salah

2. Penilaian Keterampilan

Pertanyaan terkait
NO Nama Praktekkan cara melipat pakaian
3 2 1 Keterangan:
1 Skor 3 = dapat
2 mempraktekkan
Jumlah nilai
dengan tepat
Skor 2 = dapat mempraktekkan dengan sedikit bantuan
Skor 1 = dapat mempraktekkan dengan bantuan penuh
 PPKn
1. Penilaian Pengetahuan
Pertanyaanterkait
Sebutkan
Sebutkan ada lambing
NO Nama berapa lambing garuda susai Keterangan:
garuda dengan sila ke Skor 2 = Salah
1 Skor 1 = Benar
2 1 2 1
1 Nilaites =
2 Skor perolehan × 10
Jumlah nilai Skor maksimum

2. Penilaian Keterampilan

Pertanyaanterkait
Membaca doa sebelum
NO Nama
dan sesudah belajar
3 2 1
1
2
Jumlah nilai

H. Pembelajaran Remedial
Peserta didik yang tidak tuntas (tidak mencapai KKM) diberikan pembelajaran ulang
yang dilakukan diluar jam pembelajaran selama 35 menit.
 1. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi atau belum
mencapai kriteria ketunatasan minimun (KKM)
2. Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dengan
cara/atau metode yang berbeda untuk memudahkan peserta didik dalam memahami
dan menguasai materi ajar.

Mengetahui,
Kepala Sekolah SLB Negeri
Pembina Aceh Tamiang
Mengesahkan,
Aceh Tamiang, Juli 2022
Ka. Unit SDLB Negeri
Guru Kelas IIA
Pembina Aceh Tamiang

(MUTTAQIN,S.Pd, M.Pd) (TITO PRIYONO, S.Pd) (RISKA CAHYATI, S.Pd)

NIP.19630905 198604 1 001 NIP.19770622 200504 1 002 NIP. 199211032022212005

I. Pengayaan
Peserta didik yang telah tuntas atau mencapai KKM diberikan pengayaan dengan cara
diberi tugas atau pertanyaan yang berhubungan dengan materi pembelajaran yang
disampaikan. Guru dapat memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan
menambahkan keluasan dan kedalaman materi. Peserta didik dapat saling berdiskusi dan
bertukar pertanyaan.

Lampiran Materi Ajar