Nama : Diana Aulia

NIM : 11910059

Semester/ kelas : 6B

Prodi : PGMI

Mata kuliah : Pembelajaran PKn SD/MI

Dosen pengampu : Maha Latasa Buju Basifpipana, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS
Satuan pendidikan : SDN 03 Kedama
Kelas : III (Tiga)
Tema : 1 (Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup)
Sub Tema : 1 (Ciri-ciri makhluk hidup)
Pembelajaran :5
Alokasi waktu : 1× 20 menit
B. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(Mendengar,Melihat, Membaca dan Menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, benda-benda yang dijumpai

dirumah dan disekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam

karya yang esteis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

PPKn 4.1 Menceritakan arti - Menunjukkan perilaku

gambar pada lambang di sekolah yang sesuai
negara “Garuda dengan sila pertama
Pancasila” pancasila.
Matematika 4.1 Menyelesaikan - Menyelesaikan dan
masalah yang melibatkan menyebutkan jumlah
penggunaan sifat-sifat “banyak atau sedikit” nya
operasi hitung pada suatu benda dalam soal
bilangan cacah. latihan.

Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati kosakata - Menyebutkan salah satu

dalam teks tentang konsep kalimat seperti ciri-ciri,
ciri-ciri, kebutuhan kebutuhan (makanan, dan
(makanan dan tempat tempat hidup),
hidup), pertumbuhan, dan pertumbuhan dan
perkembangan makhluk perkembangan makluk
hidup yang ada di hidup jika ada yang sesuai
lingkungan setempat yang dengan teks yang
disajikan dalam bentuk diberikan.
lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi
lingkungan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati dan diberikan gambar tentang ciri-ciri makluk hidup

peserta didik dapat menyebutkan gambar seri yang sesuai dengan kalimat
sederhana dengan benar.
 2. Melalui metode ceramah dan diberikan teks tentang ciri-ciri makhluk hidup
peserta didik dapat menunjukkan perilaku dilingkungan sekolah maupun
rumah sesuai dengan sila pertama pancasila dengan benar.
3. Melalui metode ceramah dan diberikan metode tanya jawab peserta didik
dapat menyebutkan salah satu kalimat seperti ciri-ciri, kebutuhan, (makanan,
dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makluk hidup (pada teks
Aturan Sebelum Makan) sesuai dengan teks yang diberikan dengan tepat.
4. Melalui metode diskusi dan diberikan Buku Paket Siswa Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 Ciri-ciri makhluk hidup Pembelajaran 5 pada halaman 42 tentang
ciri-ciri makluk hidup teks latihan, peserta didik dapat menyelesaikan
persoalan pada teks latihan dengan tepat.
E. MATERI POKOK

Aturan Sebelum Makan

Salah satu ciri makhluk hidup adalah tumbuh. Untuk bertumbuh makhluk hidup perlu
makanan dan air. Makanan yang baik untuk pertumbuhan adalah makanan yang
bersih dan sehat. Kebersihan makanan juga akan mempengaruhi pertumbuhan. Jika
makanan yang kita makan tidak bersih, kesehatan dan pertumbuhan kita akan
terpengaruh. Salah satu cara menjaga makanan agar tetap bersih adalah dengan
menutup makanan. Hal ini perlu dilakukan agar makanan tidak dihinggapi lalat atau
hewan lainnya. Makanan dapat menjadi tempat lalat bertelur yang menyebabkan
makanan menjadi kotor. Selain menjaga kebersihan, kita juga harus berdoa sebelum
makan. Berdoa untuk berterima kasih atas karunia yang diberikan-Nya. Makan sesuai
kebutuhan, menjaga kebersihan makanan, serta berdoa sebelum dan sesudah makan
merupakan contoh sikap bersyukur. Sikap bersyukur merupakan pengamalan sila
pertama Pancasila, yaitu Ketuhanan yang Maha Esa. Jika kita sudah makan sesuai
kebutuhan, menjaga kebersihan, serta berdoa sebelum dan sesudah makan, berarti kita
sudah melaksanakan sila pertama Pancasila. Berdoa juga menunjukkan sikap
berterima kasih kepada Tuhan. Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan juga merupakan contoh pengamalan sila pertama Pancasila.
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
G. MEDIA PEMBELAJARAN
Gambar
H. SUMBER BELAJAR
 Buku Guru Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013), Edisi Revisi Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018
 Buku Siswa Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013), Edisi Revisi Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018

KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam sebagai pembuka pembelajaran 3 menit
dan selanjutnya menanyai tentang kabar peserta didik.
2. Peserta didik diminta berdoa untuk mengawali
pembelajaran dengan dipimpin oleh guru.
3. Guru mengabsensi kehadiran peserta didik.
4. Guru melakukan apersepsi
5. Guru menyampaikan informasi mengenai akitivitas
pembelajaran yang akan dilakukan yaitu mengenai Tema 1
(Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup) Sub
Tema 1 Ciri-ciri makhluk hidup Pembelajaran 5.
6. Guru mengajak peserta didik untuk berdiri dan
menyanyikan lagu yang berjudul “Disini Senang Disana
Senang”.
Kegiatan Inti 14 menit
1. Peserta didik ditanya apakah sudah semangat setelah
bernyanyi bersama.
2. Guru menjelaskan sedikit tentang ciri-ciri makhluk hidup
kepada peserta didik.
3. Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik untuk
 mengamati gambar yang tertera.
4. Guru mengajak peserta didik bersama untuk mengamati
gambar dan mempersilahkan peserta didik untuk
menyebutkan dan menceritakan satu persatu dari gambar
tersebut dengan kalimat yang sederhana dan singkat.
5. Guru menjelaskan teks tentang Aturan Sebelum Makan dan
peserta didik pun mendengarkan sambil menyimak.
6. Guru memberikan pertanyaan untuk mengetest apakah
peserta didik menyimak dari penjelasan, dan berikut
pertanyaannya:
 Apa salah satu aturan sebelum makan yang perlu
kita lakukan?
 Sikap yang dilakukan sebelum makan termasuk
dalam sikap sila yang keberapa dalam pancasila?
 Didalam teks Aturan Sebelum makan apakah ada
kalimat yang bertuliskan “kebutuhan” dan pada
paragraf ke berapakah?
7. Guru menanyakan apakah peserta didik masih ada yang
kurang mengerti dalam penyampaian guru tadi, mungkin
penjelasan nya terlalu cepat atau yang lainnya.
8. Jika tidak ada yang bertanya dan semuanya mengerti guru
melanjutkan pembelajaran dengan membagi kelompok
diskusi dengan 2 orang per kelompok.
9. Guru menjelaskan sistem dalam diskusi tersebut.
10. Guru membagikan buku paket.
11. Guru mengarahkan untuk membuka buku paket pada
halaman 42-43, disitu ada soal yang harus dikerjakan
peserta didik dengan berdiskusi dengan sesama
kelompoknya.
12. Setelah dijelaskan sistemnya guru memberikan waktu
selama 3 menit untuk mengerjakannya.
13. Setelah selesai mengerjakan tugas diskusi peserta didik
diminta untuk menjawab soal dengan satu kelompok
menjawab satu soal dikarenakan hanya 2 kelompok saja
 maka pas jikalau satu kelompok satu soal.
14. Guru mengarahkan kepada peserta didik untuk kembali ke
kursi masing-masing.
Penutup 1. Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan 3 menit
pembelajaran yang disampaikan pada hari ini.
2. Guru memberikan motivasi akhir
3. Peserta didik berdoa bersama dan dipimpin oleh guru.
4. Guru mengakhiri dengan salam.

I. EVALUASI / PENILAIAN
1. Penilaian pengetahuan (kognitip)
Jawablah pertanyaan dibawah ini!
1. Salah satu Aturan sebelum makan adalah, kecuali...
a) Berdoa sebelum dan sesudah makan
b) Makan sesuai dengan kebutuhan
c) Menjaga kebersihan makanan
d) Makan dimulai dengan tangan kiri
2. Sikap bersyukur merupakan pengamalan sila yang ke berapa...
a) Sila pertama
b) Sila kedua
c) Sila ketiga
d) Sila keempat
3. Perhatikan soal berikut ini:
Susu kambing adalag salah satu minuman yang sangat baik untuk kesehatan.
Beberapa perusahan memproduksi susu kambing dalam bentuk kemasan kotak
siap saji agar mudah dikonsumsi. Berikut ini adalah jumlah susu dalam kemasan
kotak yang dapat dihasilkan oleh beberapa perusahaan.

No Perusahaan Jumlah susu kemasan yang dihasilkan

perbulan.
1 Perusahan A 1.200 kotak
2 Perusahan B 3.000 kotak
3 Perusahan C 4.800 kotak
4 Perusahan D 3.250 kotak
 5 Perusahan E 2.200 kotak
Berapakah jumlah susu kemasan kotak yang dihasilkan oleh perusahaan A dan D..

a) 4.430
b) 4.450
c) 3.350
d) 2.500
4. Memilih makanan yang baik dan sesuai kebutuhan termasuk kedalam sikap...
a) Sikap tercela
b) Sikap jahat
c) Sikap bersyukur
d) Sikap terpuji
5. Perhatikan teks berikut ini
Salah satu ciri makhluk hidup adalah tumbuh.
Untuk bertumbuh makhluk hidup perlu makanan
dan air.
Makanan yang baik untuk pertumbuhan
adalah makanan yang bersih dan sehat.
Kebersihan makanan juga akan mempengaruhi
pertumbuhan.
Jika makanan yang kita makan tidak
bersih, kesehatan dan pertumbuhan kita akan
terpengaruh.
Makan sesuai kebutuhan, menjaga kebersihan
makanan, serta berdoa sebelum dan sesudah
makan merupakan contoh sikap bersyukur.
Kalimat yang menyebutkan kalimat kebutuhan termasuk dalam paragraf yang
ke...
a) Pertama
b) Kedua
c) Ketiga
d) Keempat

Kunci jawaban :

1. D
 2. A
3. B
4. C
5. D

Nilai maksimal 100

jumlah benar
Nilai = × 100
jumlah soal

Nilai Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)
71-80 B B (Baik)
41-60 C C (Cukup)
0-40 D D (Kurang)

2. Penilaian Sikap (Spritual)

No Tanggal Nama peserta didik Catatan perilaku Butir

sikap
1. 27/04/2022 Dina Rahayu
2. 27/04/2022 Bayu Saputra
3. 27/04/2022 Indah Permata Sari
4. 27/04/2022 Nur Syifa
Catatan :

 Catatan perilaku : -Berdoa Sebelum dan Sesudah Belajar

-Berperilaku bersyukur
-Toleransi dalam beribadah
 Butir Sikap : E = Sangat Buruk D = Buruk C = Cukup
B = Baik A = Sangat Baik

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Sangat perlu

(4) (3) (2) pendampinga
n
(1)
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
 (menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan, menginspirasi secara rinci secara rinci, selama proses
pikiran) teman, selalu dan merespons namun berlangsung
mendukung sesuai dengan terkadang
dan topik merespons tidak
memimpin sesuai dengan
lainnya saat topik
diskusi
( ) ( )
( ) ( )
Komunikasi Merespons Merespons Sering Membutuhkan
nonverbal dan dengan tepat merespons bantuan dalam
(kontak mata, menerapkan terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, komunikasi komunikasi terhadap komunikasi
postur, ekspresi nonverbal nonverbal komunikasi nonverbal yang
wajah, suara). dengan tepat yang nonverbal yang ditunjukkan
ditunjukkan ditunjukkan teman
teman teman

( ) ( ) ( ) ( )
Catatan: centang (√ ) pada bagian yang memenuhi kriteria

Total skor perolehan

Penilaian: = ×10
Total skor maksima

Dosen pengampu Mahasiswa

Maha Latasa Buju Basifpipana, M.Pd Diana Aulia

NIP: NIM: 11910059