RPP TAHFIZH KELAS 4 ABU DHABI

TAHUN PELAJARAN 2019-2020

SD PLUS 2 AL-MUHAJIRIN

NAMA GURU : Muhammad Reza Fahlevi D.F

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Hasyr
Alokasi waktu : 2 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Hasyr ayat 12-13 dengan percaya diri dan
penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Hasyr

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 12-13

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 12-13

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Hasyr

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Qolam)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Hasyr dari ayat 12-13, santri 40 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 12-13 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 12-13
6 diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (12-13), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 12-13 surah Al-Hasyr
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Hasyr ayat 12- dengan benar, kurang kurang dengan
13 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 02 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin
Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4/ I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Hasyr
Alokasi waktu : 3 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Hasyr ayat 14 dengan percaya diri dan penuh
semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Hasyr

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 14

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 14

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Hasyr

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Qolam)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Hasyr dari ayat 14, santri 70 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 14 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 14
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (14), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.

H. Rubrik penskoran penilaian sikap

 Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 14 surah Al-Hasyr
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Hasyr ayat 14 dengan benar, kurang kurang dengan
penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 03 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin
Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Hasyr
Alokasi waktu : 4 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Hasyr ayat 15-16 dengan percaya diri dan
penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Hasyr

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 15-16

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 15-16

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Hasyr

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Qolam)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Hasyr dari ayat 15-16, santri 100 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 15-16 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 15-16
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (15-16), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 100 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.

H. Rubrik penskoran penilaian sikap

 Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 15-16 surah Al-Hasyr
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Hasyr ayat 15- dengan benar, kurang kurang dengan
16 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 04 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin
Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Hasyr
Alokasi waktu : 3 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Hasyr ayat 17-18 dengan percaya diri dan
penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Hasyr

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 17-18

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 17-8

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Hasyr

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Haqqoh)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Hasyr dari ayat 17-18, santri 70 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 17-18 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 17-18
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (17-18), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.

H. Rubrik penskoran penilaian sikap

 Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 17-18 surah Al-Hasyr
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Hasyr ayat 17- dengan benar, kurang kurang dengan
18 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 05 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Hasyr
Alokasi waktu : 4 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Hasyr ayat 19-20 dengan percaya diri dan
penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Hasyr

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 19-29

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 19-20

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Hasyr

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Haqqoh)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Hasyr dari ayat 19-20, santri 100 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 19-20 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 19-20
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (19-20), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 19-20 surah Al-Hasyr
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Hasyr ayat 19- dengan benar, kurang kurang dengan
20 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 06 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Hasyr
Alokasi waktu : 2 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Hasyr ayat 21 dengan percaya diri dan
penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Hasyr

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 21

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 21

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Hasyr

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Hasyr)
Pemberian Acuan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Hasyr dari ayat 21, santri 40 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 21 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 21
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (21), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 21 surah Al-Hasyr
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Haqqoh ayat 21 dengan benar, kurang kurang dengan
penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 09 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Hasyr
Alokasi waktu : 4 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Hasyr ayat 22-23 dengan percaya diri dan
penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Hasyr

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 22-23

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 22-23

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Hasyr

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Hasyr)
Pemberian Acuan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Hasyr dari ayat 22-23, santri 100 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 22-23 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 22-23
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (22-23), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 22-23 surah Al-Hasyr
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Hasyr ayat 22- dengan benar, kurang kurang dengan
23 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 11 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Hasyr
Alokasi waktu : 3 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Hasyr ayat 23-24 dengan percaya diri dan
penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Hasyr

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 23-24

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Hasyr ayat 23-24

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Hasyr

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Hasyr)
Pemberian Acuan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Hasyr dari ayat 23-24, santri 70 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 23-24 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 23-24
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (23-24), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 23-24 surah Al-Hasyr
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Hasyr ayat 23- dengan benar, kurang kurang dengan
24 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 12 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Mumtahanah
Alokasi waktu : 4 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Mumtahanah ayat 1 dengan percaya diri
dan penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 1

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 1

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Mumtahanah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-MUmtahanah)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Mumtahanah dari ayat 1, santri 100 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 1 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 1
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (1), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 1 surah Al-Mumtahanah
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Mumtahanah dengan benar, kurang kurang dengan
ayat 1 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 13 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Mumtahanah
Alokasi waktu : 2 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Mumtahanah ayat 1-2 dengan percaya diri
dan penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 1-2

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 1-2

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Mumtahanah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Haqqoh)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Mumtahanah dari ayat 1-2, santri 40 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 1-2 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 1-2
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (1-2), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 1-2 surah Al-Mumtahanah
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Mumtahanah dengan benar, kurang kurang dengan
ayat 1-2 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 16 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Mumtahanah
Alokasi waktu : 3 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Mumtahanah ayat 3-4 dengan percaya diri
dan penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 3-4

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 3-4

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Mumtahanah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Mumtahanah)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Mumtahanah dari ayat 3-4, santri 70 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 3-4 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 3-4
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (3-4), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 35-41 surah Al-Haqqoh
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Mumtahanah dengan benar, kurang kurang dengan
ayat 3-4 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 17 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Mumtahanah
Alokasi waktu : 4 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Mumtahanah ayat 4-5 dengan percaya diri
dan penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanh ayat 4-5

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 4-5

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Mumtahanah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Mumtahanah)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Mumtahanah dari ayat 4-5, santri 100 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 4-5 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 4-5
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (4-5), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 4-5 surah Al-Mumtahanah
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Mumtahanah dengan benar, kurang kurang dengan
ayat 4-5 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 18 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 3 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Haqqoh
Alokasi waktu : 3 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Mumtahanah ayat 6-7 dengan percaya diri
dan penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 6-7

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 6-7

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Mumtahanah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Mumtahanah)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Mumtahanah dari ayat 6-7, santri 70 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 6-7 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 6-7
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (6-7), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 6-7 surah Al-Mumtahanah
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Mumtahanah dengan benar, kurang kurang dengan
ayat 6-7 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 19 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Mumtahanah
Alokasi waktu : 4 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Mumtahanah ayat 8 dengan percaya diri dan
penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 8

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 8

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Mumtahanah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Mumtahanah)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Mumtahanah dari ayat 8, santri 100 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 8 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 8
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (8), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 8 surah Al-Mumtahanah
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Mumtahanah dengan benar, kurang kurang dengan
ayat 8 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 20 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Mumtahanah
Alokasi waktu : 2 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Mumtahanah ayat 9 dengan percaya diri dan
penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 9

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 9

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Mumtahanah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Mumtahanah)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Mumtahanah dari ayat 9, santri 40 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 9 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 9
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (9), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 9 surah Al-Mumtahanah
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Mumtahanah dengan benar, kurang kurang dengan
ayat 9 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 23 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Mumtahanah
Alokasi waktu : 3 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Mumtahanah ayat 10 dengan percaya diri
dan penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 10

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 10

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Mumtahanah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Mumtahanah)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Mumtahanah dari ayat 10, santri 70 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 10 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 10
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (10), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 10 surah Al-Mumtahanah
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Mumtahanah dengan benar, kurang kurang dengan
ayat 10 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 24 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Mumtahanah
Alokasi waktu : 4 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Mumtahanah ayat 10 dengan percaya diri
dan penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 10

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 10

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Mumtahanah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Mumtahanah)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Mumtahanah dari ayat 10, santri 100 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 10 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 10
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (10), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 10 surah Al-Mumtahanah
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Mumtahanah dengan benar, kurang kurang dengan
ayat 10 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 25 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Mumtahanah
Alokasi waktu : 3 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Mumtahanah ayat 11 dengan percaya diri
dan penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 11

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 11

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Mumtahanah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Mumtahanah)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Mumtahanah dari ayat 11, santri 70 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 11 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 11
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (11), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 11 surah Al-Mumtahanah
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Mumtahanah dengan benar, kurang kurang dengan
ayat 11 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 26 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TAHFIZH
TAHUN AJARAN 2019 - 2020

Satuan Pendidikan : SD Plus 2 Al-Muhajirin

Mata Pelajaran : Tahfizh
Kelas / Semester : 4 / I (Ganjil)
Materi Pokok : Surah Al-Mumtahanah
Alokasi waktu : 4 JP X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui metode kitabah, santri mampu melafalkan dan menghafalkan surah Al-Mumtahanah ayat 12 dengan percaya diri
dan penuh semangat

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

3.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah

4.1 Melafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah

Indikator :

3.1.1 Menyimak dan menerapkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 12

4.1.1 Melafalkan dan menghafalkan bacaan surah Al-Mumtahanah ayat 12

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Surah Al-Mumtahanah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Kitabah
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Kitabah
 Speaker Murottal
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
 Mengkondisikan siswa dan memastikan siswa sudah dapat
memulai pembelajaran. Disiplin
 Menyampaikan salam pembuka, menanyakan keadaan siswa /
absen, dan mendoakan siswa yang berhalangan sakit atau hal
lain. Religius
 Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Religius
Motivasi
 Mengajak siswa untuk melakukan yel-yel kelas
 Guru mengkondisikan dan memeriksa perlengkapan alat tulis,
buku pelajaran siswa.
Apersepsi
 Memurojaah materi yang sudah diajarkan sebelumnya
 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang materi
yang akan di sampaikan (surah Al-Mumtahanah)
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan materi ajar, tujuan dan manfaat yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
harus dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
Inti  Guru membacakan surah Al-Mumtahanah dari ayat 12, santri 100 menit
mendengarkan sambil menulis ayat 12 tersebut selama lima belas
menit.(Literasi)
 Setelah santri selesai menulis, guru membacakan kembali ayat 12
diikuti oleh santri secara perkelompok dan perorangan.
(communicative)
 Setelah selesai mengikuti membaca ayat demi ayat (12), guru
menginstruksikan untuk melakukan “fun Games Learning” (tebak
ayat) (Cooperative and critical Thingking)
 Setelah selesai guru mengumpulkan buku Kitabah tuk diambil nilai

Penutup Evaluasi 10 menit

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Siswa menjawab soal post test lisan secara mandiri. (Integritas)
Simpulan
 Guru memberikan penguatan dan membuat simpulan bersama-sama
siswa/rangkuman hasil belajar selama pembelajaran (Gotong
Royong)
Refleksi
 Guru memberikan reward bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran
dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru menyampaikan pesan moral dengan bijak dan Al-Hadits
‫خيركم من تعلم القران وعلمه‬

Artinya: "Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

mengajarkannya”
Tindak Lanjut
 Guru menyampaikan pesan karakter yang harus dimiliki siswa dari
materi yang telah diajarkan.
 Mengkondisikan siswa untuk merapikan buku dan alat tulisnya.
(Mandiri)
 Berdoa sesudah belajar dan memberikan motivasi untuk tetap
semangat (Religius)
 Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengucap salam (Religius)

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah
Laku
No Nama
Percaya Diri
1 2 3 4
1.
2.
3.
 H. Rubrik penskoran penilaian sikap
Percaya Diri
Indikator :
 Berani tampil kedepan
 Mampu melafalkan ayat dengan benar
 Berani menjawab pertanyaan yang diberikan
Skor 4 apabila 3 indikator terpenuhi
Skor 3 apabila 2 indikator terpenuhi
Skor 2 apabila 1 indikator terpenuhi
Skor 1 apabila indikator terpenuhi

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes Lisan tentang menebak atau melanjutkan ayat dan surah yang dipelajari/sebelumnya

3. Penilaian keterampilan:
1. Unjuk Kerja
Melafalkan ayat 12 surah Al-Mumtahanah
Perlu Bim-bingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Melafalkan surah  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan  Melafalkan
Al-Mumtahanah dengan benar, kurang kurang dengan
ayat 12 penuh percaya percaya diri percaya diri dibantu
diri dan suara tapi suara jelas dan suara guru.
lantang dan terdengar kurang jelas
sopan terdengar

Catatan :..................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Mengetahui, Purwakarta, 27 September 2019

Kepala Sekolah SD Plus 2 Al-Muhajirin Guru Tahfizh

Hj. Lia Yulindaria, SP, M.Pd Muhammad Reza Fahlevi

NIY. 07699114 NIY . -