RPP Pai Kelas 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN PERMATA HATI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV B / 1
Materi Pokok : Alat Indra Manusia
Alokasi Waktu : 35 Menit ( 2 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Melalui tanya jawab dan penjelasan guru, maka siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dari indra pembau dan fungsinya.
2. Dengan melakukan praktikum yang dipimpin oleh guru, siswa dapat memahami kegunaan dari hidung sebagai panca indra
pembau dengan benar.
3. Dengan praktik dan penjelasan guru, maka siswa dapat menyebutkan bagian indra perasa beserta fungsinya dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar dan penjelasan oleh guru, maka siswa dapat menyebutkan bagian-bagian kulit dan fungsinya
sebagai indra peraba dengan benar.
MATERI AJAR
1. Indra Pembau ( Hidung )
2. Indra Perasa/ Pengecap ( Lidah )
3. Indra Peraba ( Kulit )
METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Penugasan
B. Langkah – Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru dan siswa berdoa bersama-sama.
2. Guru menyiapkan kondisi siswa untuk siap belajar.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Memberikan semangat sebelum pembelajaran dan motivasi.
5. Apersepsi dan Motivasi :
a. Guru mengulang materi sebelumnya tentang paanca indra mata dan telinga.
b. Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Kegiatan Inti ( 40 Menit )

Eksplorasi Guru menyajikan materi sebagai pengantar yang berhubungan dengan panca indra manusia ( Hidung,
Lidah dan Kulit), melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dengan bertanya
jawab
Elaborasi 1. Siswa diminta untuk mencium beberapa aroma dari trasi, minyak wangi, dan bumbu masak ( jahe,
beras kencur, kunir atau kunci)
2. Siswa diminta untuk mencoba mencicipi gula, garam, kopi, dan asem.
3. Guru meminta siswa untuk menempelkan es batu di kulitnya dan meminta siswa menggosokkan
kedua tangannya.
4. Siswa diminta untuk berkelompok untuk menyebutkan beberapa buah yang memilki bau yang khas.
Contoh : mangga kuweni, nangka, durian, jeruk dll.
5. Siswa diminta untuk berkelompok untuk menuliskan buah yang memiliki rasa manis, asam, dan
pahit.·
6. Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum kepada guru .
7. Guru bersama siswa bertanya jawab, mengoreksi dan menguatkan hasil belajar siswa.
KegiatanPenutup (20 Menit)
1. Guru menyimpulkan hasil belajar
2. Siswa melakukan evaluasi akhir dengan mengerjakan soal-soal latihan.
3. Tindak lanjut : Pemberian tugas / PR.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
a. Penilaian Kognitif
- Evaluasi : Tes tulis (uraian singkat)
b. Penilaian Afektif
- Lembar Observasi Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian ( Rasa Ingin Tau, Kerja Sama, Teliti, Tanggung Jawab )
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel
Kh. A Ferry Nur El Firdaus, S. Ag Iyus Yuswara, S. Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK ASSUYUTHIYYAH

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Berani Hidup Jujur (Kajian Q.S. Ali-imran /3 :
161) Alokasi Waktu : 70 Menit ( 2 x pertemuan)
1. Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa Berani Hidup Jujur adalah perintah agama.
2. Menunjukkan beriman Berani Hidup Jujur, sebagai implementasi perintah Q.S. Ali-imran /3 : 161)
serta Hadis terkait.
3. Menganalisis Q.S. Ali-imran /3 : 161) serta Hadis tentang Berani Hidup Jujur
4. Membaca Q.S. Ali-imran /3 : 161), sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
5. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali-imran /3 : 161) dengan fasih dan lancar
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Berani Hidup Jujur.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
KegiatanInti ( 40 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi beriman kepada Berani Hidup Jujur dengan cara mendengarkan, mengamati, menyimak dari
guru yang sedang memberikan motivasi..
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan yang disampaikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi beriman Berani Hidup Jujur.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai beriman kepada
Berani Hidup Jujur.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
beriman Berani Hidup Jujur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal- hal yang belum dipahami.
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
Mengetahui,
A Ferry Nur El Firdaus, S. Ag Iyus Yuswara, S. Pd

(RPP)

Materi Pokok : Rasul-rasul kekasih Allah SWT
Alokasi Waktu : 70 Menit ( 2 x pertemuan)
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/ menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Rasul-rasul kekasih Allah SWT.
materi selanjutnya.
Rasul-rasul kekasih Allah SWT.
ditempuh,
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motovasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi Iman kepada rasul-rasul
Allah SWT
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang
berkaitan dengan materi Iman kepada rasul-rasul Allah SWT
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertuka informasi mengenai materi Iman
kepada rasul-rasul Allah SWT
Communication Peserta didik mengirimkan hasil karya kepada guru melalui pengiriman tugas
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi.
Creativity Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

1. Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda dan uraian, tes lisan dan obserbasi terhadap
penugasan
2. Penilaian Keterampilan : berupa penilaian membaca Alquran dan fortofolio
Mengetahui,
A Ferry Nur El Firdaus, S. Ag Iyus Yuswara, S. Pd

(RPP)

Materi Pokok : Hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai kewajiban agama
 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menjelaskan isi Q.S. al Isrā’ /17: 23-24.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
peserta didik sebagai sikap disiplin.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &manfaat) dengan mempelajari materi : Hormat
dan patuh kepada orangtua dan guru.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, tujuan yang akan dicapai.
Kegiatan Inti (40 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi.
Literasi Hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dengan cara melihat, mengamati, membaca
melalui buku atau tayangan yang di tampilkan.
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hormat dan
patuh kepada orangtua dan guru
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Hormat dan patuh kepada orangtua dan guru . Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

2. Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Ferry Nur El Firdaus, S. Ag Iyus Yuswara, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Materi Pokok : saling menasehati dalam
islam Alokasi Waktu : 70 Menit ( 2 x pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui methode diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu Menjelaskan pengertian
khotbah , tabligh dan dakwah, menyebutkan rukun Khotbah, menyebutkan macam-macam khotbah,
menjelaskan dalil-dalil tentang pelaksanaan khotbah, tablig, dan dakwah dan membedakan khotbah,
tabligh dan dakwah serta menyusun laporan hasil diskusi yang akan dipresentasikan di depan
kelompok lain dengan mengembangkan sikap kerja sama, kritis, dan tanggung jawab selama proses
pembelajaran dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Khotbah Tabligh dan Dakwah.
ditempuh.
Literasi Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan oleh guru di depan kelas
Critical Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan yang
Thinking bersumber dari tampilan gambar yang terkait dengan khotbah, tabligh dan dakwah
Collaboration Peserta didik dibentuk dibentuk dalam 5 kelompok utntuk mendiskusikan dan mencari
jawaban dari semua pertanyaan yang dirumuskan dalam LKPD dengan bersumber pada
buku teks peserta didik, atau melalui modul, internet atau sumber belajar lain
yang relevan tentang ketentuan-ketentuan khotbah, tabligh dan dakwah.
Communication Peserta didik menyampaikan kesimpulan hasil diskusi kelompok kepada kelompok
lain di depan kelas secara bergantian dengan menerima pertanyaan, masukan, usulan
dan pendapat kelompok lain untuk menyempurnakan pendapat kelompok tentang
khotbah, tabligh dan dakwah
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
khotbah, tabligh dan dakwah, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat rangkuman pelajaran tentang point-point penting pada materi khotbah, tabligh dan dakwah
Memberikan penegasan/penguatan terhadap materi yang telah dipelajari dan memberikan penugasan serta
memberitahukan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup dan berdoa.

2. Penilaian keterampilan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Pengetahuan : praktek membuat teks khotbah
Mengetahui,

(RPP)

Pekerti Kelas/Semester : XI/Genap
Materi Pokok : Prinsip dan Praktik Ekonomi Islam
Setelah Melalui pembelajaran dalam jaringan dengan tema prinsip dan praktik ekonomi
Islam, peserta didik dapat mengidentifikasi dan memberikan problem solving
terhadap permasalahan mengenai praktik ekonomi Islam di sekitar dengan rasa
ingin tahu, solutif, dan tanggung jawab.
Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin,
memeriksa kebersihan sekitar tempat duduk.
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi Prinsip
dan Praktik Ekonomi Islam
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Peserta didik diberi bahan bacaan materi Prinsip dan Praktik
Ekonomi Islam.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik sesuai
dengan materi. Guru juga memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi
selama proses pembelajaran berlangsung.
informasi, mempresentasikan, saling bertukar informasi mengenai Prinsip dan Praktik
Ekonomi Islam serta berlatih secara kelompok untuk Prinsip dan Praktik Ekonomi Islam
secara individua tau klompok.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan
serta penilaian.
Creativity
Prinsip
dan Praktik Ekonomi Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami.
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
1. Penilaian Skala Sikap : Melalui obeservasi/pengamatan dalam proses pembelajaranberlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan : Tanya jawab terkait materi yang dipelajari
3. Penilaian Keterampilan : Dengan penyusunan laporan, presentasi hasil diskusi sesuai dengan instrumen
penilaian keterampilan dan kegiatan praktik.
Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : melaksanakan pengurusan zenajah
 Menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dengan baik dan benar
 Menjelaskan syarat dan rukun shalat jenazah dengan baik dan benar
 Melafalkan niat shalat jenazah dengan baik dan benar
 Mempraktikkan shalat jenazah dengan baik dan benar
Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin,
memeriksa kebersihan sekitar tempat duduk.
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi Tata
Cara Shalat jenazah
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Peserta didik diberi bahan bacaan materi Tata Cara Shalat jenazah dan
penjelasan melalui PPT.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik sesuai
dengan materi. Guru juga memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi
selama proses pembelajaran berlangsung.
informasi, mempresentasikan, saling bertukar informasi mengenai Tata Cara Shalat jenazah
serta berlatih secara kelompok untuk praktik shalat jenazah secara berjamaah.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok, dilanjutkan mempraktikkan tata cara
shalat jenazah secara berjamaah dan kelompok lain memberikan tanggapan serta penilaian.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tata
Creativity
Cara Shalat jenazah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
1. Penilaian Skala Sikap : Melalui obeservasi/pengamatan dalam proses pembelajaranberlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan : Tanya jawab terkait materi yang dipelajari
3. Penilaian Keterampilan : Dengan penyusunan laporan, presentasi hasil diskusi sesuai dengan instrumen
penilaian keterampilan dan kegiatan praktik (praktik shalat janazah secara
berjamaah).
Cianjur,…..Agustus 2022
Mengetahui,

(RPP)

Pekerti Kelas/Semester : XI/Genap
Materi Pokok : Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa
Melalui pembelajaran dalam jaringan dengan tema Toleransi Sebagai Alat
Pemersatu Bangsa, peserta didik dapat mengidentifikasi, menganalisis, serta
memahami pentingnya sikap toleransi untuk mempersatukan bangsa. Kegiatan
analisis diberikan untuk menumbuhkan sikap teliti, analytical thinking, serta
mengembangkan kemampuan analisa peserta didik terhadap kejadian-kejadian
yang ada di sekitarnya.
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa.
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa dengan cara mendengarkan, mengamati, menyimak
dari guru yang sedang memberikan motivasi..
pertanyaan yang berkaitan dengan yang disampaikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Toleransi Sebagai
Alat Pemersatu Bangsa.
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok
atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Toleransi
Creativity
Sebagai Alat Pemersatu Bangsa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami.
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan ( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

Mengetahui,

RPP Pai Kelas 11

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pai Kelas 11

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN PERMATA HATI

Kegiatan Inti ( 40 Menit )

Sekolah : SMK ASSUYUTHIYYAH

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

A Ferry Nur El Firdaus, S. Ag Iyus Yuswara, S. Pd

Sekolah : SMK ASSUYUTHIYYAH

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

A Ferry Nur El Firdaus, S. Ag Iyus Yuswara, S. Pd

Sekolah : SMK ASSUYUTHIYYAH

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Ferry Nur El Firdaus, S. Ag Iyus Yuswara, S. Pd

Sekolah : SMK ASSUYUTHIYYAH

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Ferry Nur El Firdaus, S. Ag Iyus Yuswara, S. Pd

Sekolah : SMK ASSUYUTHIYYAH

Ferry Nur El Firdaus, S. Ag Iyus Yuswara, S. Pd

Sekolah : SMK ASSUYUTHIYYAH

Ferry Nur El Firdaus, S. Ag Iyus Yuswara, S. Pd

Sekolah : SMK ASSUYUTHIYYAH

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Ferry Nur El Firdaus, S. Ag Iyus Yuswara, S. Pd

Anda mungkin juga menyukai