RPP Pak Kelas Viii (Ganjil - Genap)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KELAS VIII

SMP SULTAN ISKANDAR MUDA MEDAN
SEMESTER GANJIL
T.A 2022/2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Sultan Iskandar Muda Medan Kelas/Semester : VIII / Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 40 menit
Materi : Hidup Beriman
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mensyukuri dirinya dianugerahi iman kepada Yesus Kritus
 Menunjukkan sikap hidup beriman
 Menjelaskan makna hidup beriman

o
o
o
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Hidup Beriman.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Hidup Beriman dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Hidup Beriman.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hidup Beriman
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok
atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hidup Beriman .
Creativity
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui,
Medan , 18 Januari 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DIAN YUSMIDA, S.E., M.M ERNIDA MARBUN, M.Pd.K

.
Materi : Hidup Berpengharapan
Setelah pembelajaran ini selesai maka diharapkan :
 Siswa dapat mnenjelaskan arti pengharapan.
 Siswa dapat menceritakan contoh perwujudan iman dalam hidup berpengharapan
 Siswa dapat mendiskusikan contoh-contoh perwujudan iman dalam hidup berpengharapan dari Alkitab.

o
o
o
 Menjelaskan pentingnya memelihara pengharapan
 Menjelaskan ciri-ciri orang yang memelihara pengharapan
 Menganalisis kehidupan tokoh dalam Alkitab yang senantiasa memelihara iman dan pengharapan
 Mengasosiasi antara panggilan Abraham, Ishak dan Yakub dengan keteladanan dalam beriman dan berpengharapan yang
diperlihatkan oleh tokoh-tokoh ini serta mempresentasikannya.
selanjutnya.
Hidup Berpengharapan.
Literasi Hidup Berpengharapan dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
khususnya pada materi Hidup Berpengharapan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hidup Berpengharapan
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hidup
Creativity
Berpengharapan . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Mengetahui,

.

Materi : Memilih Untuk tidak Berputus Asa
 Menjelaskan arti berputus asa dan bedanya dengan berpengharapan.
 Menjelaskan apa pesan Tuhan Yesus tentang kuatir dan putus asa.
 Menjelaskan mengapa selaku anak Tuhan, kita tidak boleh berputus asa.
 Menjelaskan tentang konsep keterbatasan manusia
 Menjelaskan janji Allah di Mazmur 21 - Mazmur 30
 Mempraktikkan sikap Memilih Untuk tidak Berputus Asa dan berpengharapan dalam kehidupan sehari-hari misalnya, melalui relasi
dengan sesama dengan cara memotivasi (membangkitkan semangat hidup) orang lain yang sedang putus asa.

o
o
o
selanjutnya.
Memilih Untuk tidak Berputus Asa.
Literasi Memilih Untuk tidak Berputus Asa dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang
di tampilkan.
khususnya pada materi Memilih Untuk tidak Berputus Asa.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memilih Untuk tidak
Berputus Asa
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memilih Untuk
Creativity
tidak Berputus Asa . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Mengetahui,

.

Materi : Roh Kudus Penopang Hidup Orang Beriman
 Memahami bahwa Roh Kudus adalah wujud kehadiran Allah dalam cara lain yang khusus setelah Tuhan Yesus naik ke
surga.
 Memahami bahwa Tuhan Yesus menjanjikan Roh Kudus yang menguatkan
 Memahami bahwa Roh Kudus menghibur dan menguatkan
 Memahami bahwa Roh Kudus menguatkan gereja dan umat
 Menyebutkan contoh-contoh peranan Roh Kudus dalam gereja perdana.
 Mengungkapkan bagaimana Roh Kudus berperan di dalam hidupnya sehari-hari di masa kini dan di dalam kehidupan
gereja di tengah-tengah perjuangannya.
selanjutnya.
Roh Kudus Penopang Hidup Orang Beriman.
Literasi Roh Kudus Penopang Hidup Orang Beriman dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan.
khususnya pada materi Roh Kudus Penopang Hidup Orang Beriman.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Roh Kudus Penopang
Hidup Orang Beriman
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Roh Kudus
Creativity
Penopang Hidup Orang Beriman . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Mengetahui,


Materi : Yesus Teladanku
Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik mampu:
 Menjelaskan makna Yesus sebagai Teladan
 Bertutur kata yang baik dan sopan terhadap orang lain
 Menyebutkan contoh-contoh keteladanan Yesus
 Mempersentasekan pengalaman dalam meneladani Tuhan Yesus

o
o
o
selanjutnya.
Yesus Teladanku.
Literasi Yesus Teladanku dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.
khususnya pada materi Yesus Teladanku.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Yesus Teladanku
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Yesus Teladanku
Creativity
. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Mengetahui,

.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KELAS VIII
SMP SULTAN ISKANDAR MUDA MEDAN
SEMESTER GENAP
T.A 2022/2023
Sekolah : SMP Sultan Iskandar Muda Medan Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi : Kesetiaan beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab
 Menghayati ibadah, doa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman
 Bersikap setia dalam ibadah, doa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman
 Memahami makna beribadah, berdoa dan membaca Alkitab
 Memahami sikap yang baik dan benar dalam beribadah, berdoa, dan membaca alkitab
 Memahami Doa Bapa Kami
 Memahami makna Injil Matius 6:8 dan 21:22
 Menjabarkan hal-hal penting yang tercakup dalam doa Bapa kami.
 Menjelaskan pentingnya setia beribadah, berdoa dan membaca Alkitab sebagai wujud memelihara iman.
 Menulis doa permohonan supaya Allah membimbing siswa untuk hidup baik dan benar
 Melaksanakan tugas dan kewajibannya di rumah dan di sekolah.
 Membuat janji untuk setia berdoa, beribadah dan membaca Alkitab
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Kesetiaan beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab.
Literasi Kesetiaan beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
yang di tampilkan.
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya
pada materi Kesetiaan beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kesetiaan beribadah, berdoa, dan
membaca Alkitab
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kesetiaan beribadah, berdoa,
Creativity
dan membaca Alkitab . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang
kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang
sedang atau yang akan pelajari.
Mengetahui,
.

Materi : Hidup berkelimpahan dalam pemahaman Kristen
 Menjelaskan keuntungan menjadi pengikut Kristus.
 Menjelaskan makna hidup berkelimpahan.
 Menjelaskan Kristus sebagai pemimpin yang layak diikuti
 Menjelaskan tentang janji Allah sebagaimana tertuang dalam Mazmur 31 – 40
 Mempraktekkan hidup sebagai murid Kristus.
selanjutnya.
Hidup berkelimpahan dalam pemahaman Kristen.
Literasi Hidup berkelimpahan dalam pemahaman Kristen dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan.
khususnya pada materi Hidup berkelimpahan dalam pemahaman Kristen.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hidup berkelimpahan
dalam pemahaman Kristen
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hidup
Creativity
berkelimpahan dalam pemahaman Kristen . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Mengetahui,
DIAN YUSMIDA S.E., M.M ERNIDA MARBUN, M.Pd.K
.

Materi : Selalu Bersyukur dalam segala situasi
 Menunjukkan sikap hidup bersyukur.
 Menjelaskan apa arti bersyukur
 Menjelaskan mengapa perlu bersyukur kepada Tuhan
 Menyebutkan cara bersyukur kepada Tuhan
 Menjelaskan pengertian bersyukur dalam segala situasi.
 Menjelaskan perbedaan antara pengertian bersyukur sebagai suatu tindakan aktif, dengan bersyukur sebagai sikap pasif.
selanjutnya.
Selalu Bersyukur dalam segala situasi.
Literasi Selalu Bersyukur dalam segala situasi dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
yang di tampilkan.
khususnya pada materi Selalu Bersyukur dalam segala situasi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Selalu Bersyukur dalam
segala situasi
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Selalu Bersyukur
Creativity
dalam segala situasi . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Mengetahui,

Materi : Allah tetap bekerja dalam situasi sulit
 Memahami makna Allah tetap bekerja
 Memahami bahwa Allah tetap bekerja dalam segala situasi
 Mengakui bahwa Allah berkuasa dalam hidupnya
 Menceritakan pengalamannya berjalan bersama Tuhan.
 Menyajikan karya tulis tentang Karya Tuhan dalam hidup berdasarkan pengalaman masing-masing
selanjutnya.
Allah tetap bekerja dalam situasi sulit.
Literasi Allah tetap bekerja dalam situasi sulit dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
yang di tampilkan.
khususnya pada materi Allah tetap bekerja dalam situasi sulit.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Allah tetap bekerja dalam
situasi sulit
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Allah tetap
Creativity
bekerja dalam situasi sulit . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

Mengetahui,
.

RPP Pak Kelas Viii (Ganjil - Genap)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pak Kelas Viii (Ganjil - Genap)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KELAS VIII

Sekolah : SMP Sultan Iskandar Muda Medan Kelas/Semester : VIII / Ganjil

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

DIAN YUSMIDA, S.E., M.M ERNIDA MARBUN, M.Pd.K

DIAN YUSMIDA, S.E., M.M ERNIDA MARBUN, M.Pd.K

Sekolah : SMP Sultan Iskandar Muda Medan Kelas/Semester : VIII / Ganjil

DIAN YUSMIDA, S.E., M.M ERNIDA MARBUN, M.Pd.K

Sekolah : SMP Sultan Iskandar Muda Medan Kelas/Semester : VIII / Ganjil

DIAN YUSMIDA, S.E., M.M ERNIDA MARBUN, M.Pd.K

Sekolah : SMP Sultan Iskandar Muda Medan Kelas/Semester : VIII / Ganjil

KegiatanPenutup (15 Menit)

DIAN YUSMIDA, S.E., M.M ERNIDA MARBUN, M.Pd.K

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Sultan Iskandar Muda Medan Kelas/Semester : VIII / Genap

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai