RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikanq : SD Astra Agro Lestari School

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama kristen
Kelas/Semester : 1/1
Materi Pokok : Aku Bersyukur atas Tubuhku
Alokasi Waktu                           : 1X PERTEMUAN (45 MENIT)

A.       Kompetensi Inti
KI 1     :     Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2    :     Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,   teman dan guru
KI 3    :     Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4    :     Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO KOMPETENSI  DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 1.1  Mensyukuri identitas diri yang 1.1.1   Menyadari dirinya sebagai pemberian dari
khas sebagai anugerah Allah Tuhan lewat nyanyian yang bertemakan Anggota tubuh.

2.1  Santun dan percaya diri terhadap 2.1.1  Membangun kepercayaan diri dengan

identitasnya memperunjukan anggota tubuhnya

3.1   Mengenal identitas diri yang khas 3.1.1  Mengenal dirinya yang khas  sebagai anugerah dari
sebagai anugerah Allah dan Allah, lewat bermain peran
mensyukurinya

4.1.  Mengungkapkan rasa syukur 4.1.1   Membuat doa syukur atas anggota tubuh  yang

melalui doa atas anugerah identitas dianugerahkan Tuhan
dirinya yang khas

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:
-          Mensyukuri identitas dirinya sebagai suatu anugerah dari Tuhan
-          Menuliskan nama-nama  semua  nggota  tubuh  yang  dimiliki
-          Menjelaskan bahwa seluruh  anggota  tubuh  adalah  ciptaan Tuhan
-          Menggambar   anggota  tubuh  manusia.
-          Mengucapkan  doa  syukur  karena Tuhan  mengaruniakan anggota tubuh.

D.     MATERI PEMBELAJARAN
Anggota Tubuh manusia

E.      METODE PEMBELAJARAN
-          Ceramah
-          Tanyajawab
-          Cerita
-          Pemberian Tugas
-          Sosiodrama

F.     SUMBER BELAJAR
       Alkitab Kej 1:26-27.
       Cerita tentang kesombongan anggota tubuh, misalnya cerita “Tangan yang
Sombong.”
       Menyanyikan lagu tentang anggota tubuh, misalnya lagu “Anggota Tubuhku”
 Komkat KWI. Seri Murid-Murid Yesus. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik Sekolah Dasar Kelas
1. Buku Guru   dan Buku Siswa Kelas  I,  Kanisius,  Yogyakarta, 2004.

G.     MEDIA PEMBELAJARAN

Gambar Anggota tubuh.

Peserta didik dan guru.

H.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Pendahuluan  (10  menit )

a.        Berdoa

Doa pembuka pelajaran:

Tuhan Bapa di surga. Kami  haturkan selamat pagi kepada-Mu. Terima kasih ya
Bapa,  Engkau  telah  menyertai  kami  satu  persatu  ke sekolah ini. Berkatilah  kami semua  yang  di
kelas  ini. Supaya  dengan berkatMU dan penyertaanMU kami boleh belajar sungguh-sungguh.  Sekarang
dan selama-lamanya. Amin

2.         Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang anggota tubuh

-          Siapa   sajakah   yang  tinggal  bersamamu  di  rumah?  (mama,papa,adik,kakak,opa,nenek)
-          Ada  berapa  orang  semuanya? (sesuai  jawaban  anak  a.l.  6)
-          Kalau  kamu  nakal   apakah  bapak/ibu   memarahi  kamu? (  ya)
-          Saat  bapak/ibu  menyapa, mengeluarkan kata-kata  pakai  apa?  (mulut)

Memberikan   penegasan  tentang  anggota  yang  tinggal  di rumah, a.l:

Anak-anak  tinggal  di rumah tentu  bersama  bapak, ibu, kakak, adik dan opa atupun oma.  Mereka semua
adalah  anggota  keluarga. Kalau  dihiutung  semua  ±  ada  6  anggota  keluarga.

3.         Guru mengajak peserta didik masing-masing  untuk menunjukan salah satu angota tubuhnya.

2.     Kegiatan inti (25 menit)

a.      Mengamati
-          Peserta didik bersama-sama mengamati gambar anggota tubuh yang disediakan oleh guru.
b.      Menanya
-          Peserta didik diminta  saling bertanya dengan teman sebangku secara bergantian tentang nama dan
fungsi anggota tubuh yang dimiliki

c.          Mengumpulkan data
-          Peserta didik diminta menuliskan masing-masing nama anggota tubuhnya dan fungsinya masing-masing
-          Peserta didik diminta mendengarkan cerita tentang tangan yang sombong

TANGAN YANG SOMBONG

Pada suatu hari kedua tangan berkata ”Akulah yang paling berjasa diantara anggota tubuh. Jika
mau mengambil sesuatu pasti minta tolong padaku.  Apalagi kalau mau makan, tentulah aku yang
memasukan makanan ke mulut.” kemudian, si mulut menyahut, ”Apa katamu, hai tangan yang sombong ?
Biarpun kamu mengaku berjasa, tetapi jika tidak ada aku si mulut mungil ini, mana bisa makanan itu masuk
ke perut! Karena itu akupun berjasa pula.”  Kedua kaki pun tidak ketinggalan dan berkata kamu semua
tidak bisa pergi kemana-mana jika kedua kaki sedang sakit dan tidak bisa berjalan. Sebab hanya dengan
kedua kaki kamu dapat ke sekolah, ke pasar, dan melompat-lompat. Aku juga berjasa!
Mendengar itu semua, kedua matapun ikut-ikutan berkata,”Hai kawan-kawan, tangan, mulut, dan
kaki. Kamu semua harus ingat . kamu tidak bisa pergi kemanapun jika tidak mempunyai kedua mata.
Walaupun dapat makan, berjalan, dan memgang sesuatu, tetapi kamu bisa masuk lobang jika tidak
kutolong  dengan kedua mata.

Mendramatisasikan  peranan Kaki, Tangan, Mulut  dan Mata. Guru  menunjuk  4 murid  untuk  mengucapkan  kalimat-

kalimat  peran   Tangan, Mulut, Kaki  dan  Mata.

                                           (sambil  mengangkat  kedua  tangan)  ”Aku  adalah  tangan.
Akulah                           yang  paling  berjasa. Sebab  hanya   melalui   akulah   makanan
   masuk                         masuk  ke  mulut.”
                                
                                         ”Hai, tangan yang  sombong, janganlah  mengira kamu yang  ber-  berjasa                            jasa!
Lihat, (sambil  menunjuk  mulutnya) akulah  yang  berjasa .
                                         Sebab melalui  mulut, makanan dapat  masuk  ke  dalam   perut!”
                                         

                                          (Sambil  terawa)   Ha, ha,  ha,  ha ...!    Jangan mengaku paling

                                           Berjasa. Ingat, hanya   dengan  kaki   kamu   bisa    ke  sekolah 
                                           Dan  bermain. Kalau  kaki  sakit, kamu tidak  bisa pergi   ke      
                                           mana-mana . Jadi, akulah  yang  berjasa. Ha,  ha,  ha... (sambil 
                                            berjingkat-jingkrat).

                                             (sambil  menunjuk  kepada  tiga  temannya   tadi)  ”Hai   tangan
                                             hai   mulut, dan hai  kamu  kaki!  Jaangan sok  sombong, ya!
                                             Biar  punya tan gan, biar  punya   mulut, biar  kaki, tetapi   jika 
                                             Tidak  punya  mata, kamu tidak  dapat  kemana-mana. Kamu    
                                             Dapat   masuk  lobang karena  tidak  bisa  melihat. Jadi, akulah  
                                             Yang  berjasa.”

d.     Mengasosiasi
-          Peserta didik diminta bekerja sama membuat kesimpulan tentang nama dan fungsi anggota tubuh
-          Peserta didik diajak mendiskusikan arti anggota tubuh sebagai anugerah dari Tuhan

e.         Mengomunikasi
-          Peserta didik diminta menemukan fungsi dari masing-masing anggota tubuh dengan maju di depan kelas
secara bergantian sesuai arahan Guru.

  “Hati-hati gunakan anggota tubuh”

1.              Mata
Hati-hati gunakan matamu
Hati-hati gunakan matamu
Karena Bapak di Surga melihat penuh cinta
Hati-hati gunakan matamu
2.              Mulut
3.              Tangan
4.             Kaki
 3.             Penutup (10 menit)
a. Peserta didik menerima tugas Guru untuk menggambar salah anggota   tubuh dan menuliskan fungsinya
nyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

         Menyanyikan Lagu anggota tubuhku.

  “Hati-hati gunakan anggota tubuh”
1.       Mata
Hati-hati gunakan matamu
Hati-hati gunakan matamu
Karena Bapak di Surga melihat penuh cinta
Hati-hati gunakan matamu
2.  Mulut
3.  Tangan
4.  Kaki

doa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.
       Tuhan Allah yang maha baik, kami bersyukur dan berterimakasih kepadaMU, karena Engkau
sudah  memberi kepada kami anggota tubuh sebagai anugerah dari MU. Semoga kami dapat mengunakan
masing-masing anggota tubuh kami dengan baik sesuai dengan kehendakMU, demi kemuliaan namaMU.
Amin.

I.        Penilaian

1.        Sikap spiritual
a.      Teknik Penilaian : Observasi
b.      Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c.       Kisi-kisi

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
Buatlah sebuah doa permohonan syukur
atas anugerah Tuhan melalui anggota
tubuh yang diberikan
Sebutkan nama dan fungsi anggota tubuh
yang dimiliki oleh teman sebangkumu
Menyebut anggota tbuh dan fungsinya

Instrumen : lihat Lampiran 2

2.      Sikap social
a.      Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman)
b.      Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan
c.       Kisi-kisi :

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Kerjasama Mau mendengarkan teman sebangku
2 Kedisiplinan Senantiasa berdoa sebelum memulai
pembelajaran
3 Tanggung Jawab Menolong teman yang membutuhkan
bantuan,   misalnya yang sakit, atau yang
haus,   dan juga yang lapar.

Instrumen : lihat Lampiran 2

3.      Pengetahuan
a.      Teknik Penilaian : Tes tertulis
b.      Bentuk Instrumen: Uraian
c.       Kisi-kisi :
 No Indikator Butir Instrumen
1 Mengetahui Nama anggota Sebutkan nama anggota tubuh sesuai
tubuh gambar yang ditunjukkan oleh guru
2 Mengerti fungsi anggota Jelaskan Fungsi masing-masing anggota
tubuh tubuh

Instrumen : lihat Lampiran 1

4.      Ketrampilan
a.      Teknik Penilaian : Penilaian
b.      Bentuk Instrumen:
c.       Kisi-kisi :

No Keterampilan Butir Instrumen

1 Mempraktikkan nilai tanggung Praktikkan perilaku tanggungjawab
jawab penggunaan anggota tubuh sebagai
bentuk respons

Instrumen : lihat lampiran

                                                                                                                                           Kota, tanggal                  2014  Menge
tahui                                                                                      
Kepala Sekolah                                                                                                             Guru Mata Pelajaran

Nama Kepala Sekolah                                                                                        Nama Guru

Pengajar                                               
                                                                                                               

Lampiran 1: Intrumen Penilaian

Nama      :  ……..
Kelas       :  ……..

No Instrumen Kunci Jawaban

1. Sebutkan bagian anggota tubuh yang Bagian anggota tubuh yang dimiliki
dimiliki antara lain: mata, hidung, telinga, tangan,
mulut, dan kaki
2. Jelaskan fungsinya Mata untuk melihat yang baik, hidung
untuk mencium, telinga untuk
mendengar, mulut untuk berbicara dan
kaki untuk berjalan

Lampiran 2: Rubrik Penilaian

Contoh Penilaian Kualitatif  :
No Nama Peserta didik Aspek yang nilai Skor N K
Berdoa Mandiri Tanggung Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Alicia Pentury
 2 Amatus Resubun
3 Dave A. Sitania
4 Elis D. Filomena
5 Filadelphia Lasol
6 Gabriel Saparuane
7 Ivander Choesni
8 Jevandri Eirumkuy
9 Kristo Bahy
10 Robby Lumitihunisa
11 Virginia Apitula
12 Winnerman Job Sesa

n               :
ng indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut
t Baik)   dengan nilai 4
        dengan nilai  3
)           dengan nilai 2
g)        dengan nilai  1
2. Rentang nilai
Jumlah skor Nilai Kriteria
       8 100 (A) Sangat Baik
       7 87,5  (B) Baik
       6 75  (C) Cukup
<5 0-65  (D) Kurang

Rumus Penilaian:

Nilai = Jumlah skor       x 100

           Skor maksimal

Contoh:

Nilai = 7  x 100

             8
Nilai = 87.5  B
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

dikan                     : SD .......................
n                           : Pendidikan Agama ……………..
Kelas/Semester                             : 1/1
Materi Pokok                                 : SAYA MEMILIKI MACAM-MACAM ANGGOTA TUBUH
Alokasi Waktu                           : 1X PERTEMUAN (45 MENIT)

A.       Kompetensi Inti
KI 1     :     Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2    :     Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga,   teman dan guru
KI 3    :     Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4    :     Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO KOMPETENSI  DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1        Mensyukuri identitas diri yang         Menyadari dirinya sebagai pemberian dari

khas sebagai anugerah Allah Tuhan lewat nyanyian yang bertemakan Anggota

 tubuh.
Santun dan percaya diri
        

terhadap identitasnya
 Membangun kepercayaan diri dengan
        

memperunjukan anggota tubuhnya

Mengenal identitas diri yang    Mengenal dirinya yang khas  sebagai anugerah dari
       

khas sebagai anugerah Allah dan Allah, lewat bermain peran

mensyukurinya

4.1.      Mengungkapkan rasa syukur Membuat doa syukur atas anggota tubuh  yang

        

melalui doa atas anugerah dianugerahkan Tuhan

identitas dirinya yang khas

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:
-          Mensyukuri identitas dirinya sebagai suatu anugerah dari Tuhan
-          Menuliskan nama-nama  semua  nggota  tubuh  yang  dimiliki
-          Menjelaskan bahwa seluruh  anggota  tubuh  adalah  ciptaan Tuhan
-          Menggambar   anggota  tubuh  manusia.
-          Mengucapkan  doa  syukur  karena Tuhan  mengaruniakan anggota tubuh.

D.     MATERI PEMBELAJARAN
Anggota Tubuh manusia

E.      METODE PEMBELAJARAN

-          Ceramah
-          Tanyajawab
-          Cerita
-          Pemberian Tugas
-          Sosiodrama

F.     SUMBER BELAJAR
       Alkitab Kej 1:26-27.
       Cerita tentang kesombongan anggota tubuh, misalnya cerita “Tangan yang
Sombong.”
       Menyanyikan lagu tentang anggota tubuh, misalnya lagu “Anggota Tubuhku”
Komkat KWI. Seri Murid-Murid Yesus. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik Sekolah Dasar Kelas
1. Buku Guru   dan Buku Siswa Kelas  I,  Kanisius,  Yogyakarta, 2004.

G.     MEDIA PEMBELAJARAN

Gambar Anggota tubuh.

Peserta didik dan guru.

H.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Pendahuluan  (10  menit )

a.        Berdoa

Doa pembuka pelajaran:

Tuhan Bapa di surga. Kami  haturkan selamat pagi kepada-Mu. Terima kasih ya
Bapa,  Engkau  telah  menyertai  kami  satu  persatu  ke sekolah ini. Berkatilah  kami semua  yang  di
kelas  ini. Supaya  dengan berkatMU dan penyertaanMU kami boleh belajar sungguh-sungguh.  Sekarang
dan selama-lamanya. Amin
2.         Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang anggota tubuh
-          Siapa   sajakah   yang  tinggal  bersamamu  di  rumah?  (mama,papa,adik,kakak,opa,nenek)
-          Ada  berapa  orang  semuanya? (sesuai  jawaban  anak  a.l.  6)
-          Kalau  kamu  nakal   apakah  bapak/ibu   memarahi  kamu? (  ya)
-          Saat  bapak/ibu  menyapa, mengeluarkan kata-kata  pakai  apa?  (mulut)

Memberikan   penegasan  tentang  anggota  yang  tinggal  di rumah, a.l:

Anak-anak  tinggal  di rumah tentu  bersama  bapak, ibu, kakak, adik dan opa atupun oma.  Mereka semua
adalah  anggota  keluarga. Kalau  dihiutung  semua  ±  ada  6  anggota  keluarga.

3.         Guru mengajak peserta didik masing-masing  untuk menunjukan salah satu angota tubuhnya.

2.     Kegiatan inti (25 menit)

a.      Mengamati
-          Peserta didik bersama-sama mengamati gambar anggota tubuh yang disediakan oleh guru.
b.      Menanya
-          Peserta didik diminta  saling bertanya dengan teman sebangku secara bergantian tentang nama dan
fungsi anggota tubuh yang dimiliki

c.          Mengumpulkan data
-          Peserta didik diminta menuliskan masing-masing nama anggota tubuhnya dan fungsinya masing-masing
-          Peserta didik diminta mendengarkan cerita tentang tangan yang sombong

TANGAN YANG SOMBONG

Pada suatu hari kedua tangan berkata ”Akulah yang paling berjasa diantara anggota tubuh. Jika
mau mengambil sesuatu pasti minta tolong padaku.  Apalagi kalau mau makan, tentulah aku yang
memasukan makanan ke mulut.” kemudian, si mulut menyahut, ”Apa katamu, hai tangan yang sombong ?
Biarpun kamu mengaku berjasa, tetapi jika tidak ada aku si mulut mungil ini, mana bisa makanan itu masuk
ke perut! Karena itu akupun berjasa pula.”  Kedua kaki pun tidak ketinggalan dan berkata kamu semua
tidak bisa pergi kemana-mana jika kedua kaki sedang sakit dan tidak bisa berjalan. Sebab hanya dengan
kedua kaki kamu dapat ke sekolah, ke pasar, dan melompat-lompat. Aku juga berjasa!
Mendengar itu semua, kedua matapun ikut-ikutan berkata,”Hai kawan-kawan, tangan, mulut, dan
kaki. Kamu semua harus ingat . kamu tidak bisa pergi kemanapun jika tidak mempunyai kedua mata.
Walaupun dapat makan, berjalan, dan memgang sesuatu, tetapi kamu bisa masuk lobang jika tidak
kutolong  dengan kedua mata.

Mendramatisasikan  peranan Kaki, Tangan, Mulut  dan Mata. Guru  menunjuk  4 murid  untuk  mengucapkan  kalimat-

kalimat  peran   Tangan, Mulut, Kaki  dan  Mata.

                                           (sambil  mengangkat  kedua  tangan)  ”Aku  adalah  tangan.
Akulah                           yang  paling  berjasa. Sebab  hanya   melalui   akulah   makanan
   masuk                         masuk  ke  mulut.”
                                
                                         ”Hai, tangan yang  sombong, janganlah  mengira kamu yang  ber-  berjasa                            jasa!
Lihat, (sambil  menunjuk  mulutnya) akulah  yang  berjasa .
                                         Sebab melalui  mulut, makanan dapat  masuk  ke  dalam   perut!”
                                         

                                          (Sambil  terawa)   Ha, ha,  ha,  ha ...!    Jangan mengaku paling

                                           Berjasa. Ingat, hanya   dengan  kaki   kamu   bisa    ke  sekolah 
                                           Dan  bermain. Kalau  kaki  sakit, kamu tidak  bisa pergi   ke      
                                           mana-mana . Jadi, akulah  yang  berjasa. Ha,  ha,  ha... (sambil 
                                            berjingkat-jingkrat).

                                             (sambil  menunjuk  kepada  tiga  temannya   tadi)  ”Hai   tangan
                                             hai   mulut, dan hai  kamu  kaki!  Jaangan sok  sombong, ya!
                                             Biar  punya tan gan, biar  punya   mulut, biar  kaki, tetapi   jika 
                                             Tidak  punya  mata, kamu tidak  dapat  kemana-mana. Kamu    
                                             Dapat   masuk  lobang karena  tidak  bisa  melihat. Jadi, akulah  
                                             Yang  berjasa.”

d.     Mengasosiasi
-          Peserta didik diminta bekerja sama membuat kesimpulan tentang nama dan fungsi anggota tubuh
-          Peserta didik diajak mendiskusikan arti anggota tubuh sebagai anugerah dari Tuhan

e.         Mengomunikasi
-          Peserta didik diminta menemukan fungsi dari masing-masing anggota tubuh dengan maju di depan kelas
secara bergantian sesuai arahan Guru.

  “Hati-hati gunakan anggota tubuh”

1.              Mata
Hati-hati gunakan matamu
Hati-hati gunakan matamu
Karena Bapak di Surga melihat penuh cinta
Hati-hati gunakan matamu
2.              Mulut
3.              Tangan
4.             Kaki
 3.             Penutup (10 menit)
a. Peserta didik menerima tugas Guru untuk menggambar salah anggota   tubuh dan menuliskan fungsinya
nyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

         Menyanyikan Lagu anggota tubuhku.

  “Hati-hati gunakan anggota tubuh”
1.       Mata
Hati-hati gunakan matamu
Hati-hati gunakan matamu
Karena Bapak di Surga melihat penuh cinta
Hati-hati gunakan matamu
2.  Mulut
3.  Tangan
4.  Kaki

doa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.
       Tuhan Allah yang maha baik, kami bersyukur dan berterimakasih kepadaMU, karena Engkau
sudah  memberi kepada kami anggota tubuh sebagai anugerah dari MU. Semoga kami dapat mengunakan
masing-masing anggota tubuh kami dengan baik sesuai dengan kehendakMU, demi kemuliaan namaMU.
Amin.

I.        Penilaian

1.        Sikap spiritual
a.      Teknik Penilaian : Observasi
b.      Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c.       Kisi-kisi

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Berdoa mandiri
2 Kreativitas
3 Bertanggung jawab
Buatlah sebuah doa permohonan syukur
atas anugerah Tuhan melalui anggota
tubuh yang diberikan
Sebutkan nama dan fungsi anggota tubuh
yang dimiliki oleh teman sebangkumu
Menyebut anggota tbuh dan fungsinya

Instrumen : lihat Lampiran 2

2.      Sikap social
a.      Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman)
b.      Bentuk Instrumen : Daftar Pernyataan
c.       Kisi-kisi :

No Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Kerjasama Mau mendengarkan teman sebangku
2 Kedisiplinan Senantiasa berdoa sebelum memulai
pembelajaran
3 Tanggung Jawab Menolong teman yang membutuhkan
bantuan,   misalnya yang sakit, atau yang
haus,   dan juga yang lapar.

Instrumen : lihat Lampiran 2

3.      Pengetahuan
a.      Teknik Penilaian : Tes tertulis
b.      Bentuk Instrumen: Uraian
c.       Kisi-kisi :
 No Indikator Butir Instrumen
1 Mengetahui Nama anggota Sebutkan nama anggota tubuh sesuai
tubuh gambar yang ditunjukkan oleh guru
2 Mengerti fungsi anggota Jelaskan Fungsi masing-masing anggota
tubuh tubuh

Instrumen : lihat Lampiran 1

4.      Ketrampilan
a.      Teknik Penilaian : Penilaian
b.      Bentuk Instrumen:
c.       Kisi-kisi :

No Keterampilan Butir Instrumen

1 Mempraktikkan nilai tanggung Praktikkan perilaku tanggungjawab
jawab penggunaan anggota tubuh sebagai
bentuk respons

Instrumen : lihat lampiran

                                                                                                                                           Kota, tanggal                  2014  Menge
tahui                                                                                      
Kepala Sekolah                                                                                                             Guru Mata Pelajaran

Nama Kepala Sekolah                                                                                        Nama Guru

Pengajar                                               
                                                                                                               

Lampiran 1: Intrumen Penilaian

Nama      :  ……..
Kelas       :  ……..

No Instrumen Kunci Jawaban

1. Sebutkan bagian anggota tubuh yang Bagian anggota tubuh yang dimiliki
dimiliki antara lain: mata, hidung, telinga, tangan,
mulut, dan kaki
2. Jelaskan fungsinya Mata untuk melihat yang baik, hidung
untuk mencium, telinga untuk
mendengar, mulut untuk berbicara dan
kaki untuk berjalan

Lampiran 2: Rubrik Penilaian

Contoh Penilaian Kualitatif  :
No Nama Peserta didik Aspek yang nilai Skor N K
Berdoa Mandiri Tanggung Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Alicia Pentury
 2 Amatus Resubun
3 Dave A. Sitania
4 Elis D. Filomena
5 Filadelphia Lasol
6 Gabriel Saparuane
7 Ivander Choesni
8 Jevandri Eirumkuy
9 Kristo Bahy
10 Robby Lumitihunisa
11 Virginia Apitula
12 Winnerman Job Sesa

n               :
ng indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut
t Baik)   dengan nilai 4
        dengan nilai  3
)           dengan nilai 2
g)        dengan nilai  1
2. Rentang nilai
Jumlah skor Nilai Kriteria
       8 100 (A) Sangat Baik
       7 87,5  (B) Baik
       6 75  (C) Cukup
<5 0-65  (D) Kurang

Rumus Penilaian:

Nilai = Jumlah skor       x 100

           Skor maksimal

Contoh:

Nilai = 7  x 100

             8
Nilai = 87.5  B