RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Adiankoting
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : VII / I
Materi Pokok : Hati Nurani : Memilih Yang Benar
(BahanAlkitab: I S )amuel 20, Markus 7 : 21-23 )
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran ( 2 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawaban a, peduli
2 (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial d lam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
3 ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
4 merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi
1.1. Menghayati arti sikap rendah 1.1.1. Menghayati arti rendah hati sesuai ajaran
hati mengacu pada I Petrus 5:5 Tuhan

2.1.Memiliki sikap rendah hati 2.1.1. Membuat keputusan yang benar sesuai hati
mengacu pada kitab I Petrus 5 : nurani
5
3.1. Menjelaskan arti rendah hati 3.1.1 Menceritakan peran hati nurani bagi remaja

4.1 Mempraktikkan sikap rendah 4.1.1 mempraktikkan cara mengambil keputusan

Hati yang benar melalui kegiatan role play

C. TujuanPembelajaran
Pertemuan 1:
Setelah siswa belajar tentang kerendahan hati dalam kehidupan masyarakat, peserta
didik mampu:
1.1 .1 Menghayati arti memilih yang benar sesuai hati nurani bagi sesama
2.1.1 Memilih sikap yang benar dalam kaitannya dengan hati nurani
3.1.1 Menjelaskanartirendah hati
3.1.2 Memahami manfaat hidup berdasar hati nurani dalam masyarakat
3.1.3 Menjelaskan cara membangun hidup sesuai hati nurani
Pertemuan 2:
Setelah mendalami materi tentang mengampuni berdasarkan kisah di Akitab, Peserta
didik mampu:
1.1.1. Mengimani hati nurani senbagai anugerah Tuhan
2.1.2. Menentukan sikap untuk memilih yang benar berdasarkan hati nurani
3.1.3 Menggalisecaramendalambertindak yang benar sesuai hati nurani
3.1.4 Mengidentifikasiperilakuberdasar hati nurani padatokohAlkitab
4.1.1 Mempraktikkan cara mengambil keputusan yang benar melalui kegiatan role play
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1:
1. Menurut Prof. K. Bertens hati nurani adalah “instansi”dalam diri manusia yang
 menilai baik atau buruk.Dengan bertindak sesuai hati nurani dapat membantu
seseorang memutuskan sesuatu dengan bertanggung jawab.
2. Hati nurani tidak hanya dipandu oleh emosi dan perasaan. Hati nurani berisi kesadaran
sehinggandalam hati nurani mengandung unsur logika. Hati nurani memandu kita
dalam setiap tindakan hidup
3. Tuhan Yesus mengajar kita melalui Markus 7 : 21-23 hati nurani berperan dalam
membentuk karaktermanusia terutama dalam kaitannya dengan pilihan dan
pengambilan keputusan.
4. Manusia harus terus melatih dan mendidik hati nurani sehingga dari hati nurani lahir
berbagai perbuatan baik terutama dalam memilih dan memutuskan yang benar. Tekun
berdoadan membaca Alkitab serta mencontoh tokoh-tokoh orang yang dapat dijadikan
teladan untuk kebaikan dan kebenaran hidup.

Pertemuan 2:
1. Dalam kitab I Samuel 19 : 6 yang mengisahkan persahabatan Daud dengan Yonatan ,
Yonatan dijadikan contoh dalam rangka membahas tentang hati nurani. Yonatan
melalui masa sulit untuk memilih antara ayah kandungnya atau sahabatnya.
2. Dalam situasi yang sulit Yonatan lebih menggunakan suara hatinya untuk membela
kebenaran, dimana dalam hal ini Daud tidak bersalah. Yonatan memilih dan
memutuskan untuk membela dan menyelamatkan Daud. Yonatan juga tahu Daud
dilindungi oleh Allah maka ia tidak ragu membelanya
3. Anak-anak Tuhan hendaknya mengembangkan persahabatan yang diwarnai dengan
kasih setia dan menjunjung kebenaran. Manusia harus terus melatih dan mendidik
hati nurani supaya memiliki kepekaan sehingga bisa berindak dengan benar

F. MetodePembelajaran
1. PendekatanSaintifik
2. PendekatanTheologis

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Alkitab
b. Laptop
c. LCD
2. Alat/Bahan
a. AlatTulis
b. Bukutulis

3. SumberPembelajaran
1) KementerianPendidikandanKebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Kristen dan
Budi PekertiKelas VII. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan (Hal…)
2) Alkitab
3) Sahabat Kehidupan, Pdt. Gie S Brotosudarmo, S.Th., M.Th., M.Si. dkk. Yayasan
Andi, 2007.

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1:
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
1) Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan berdoa bersama
seperti yang terdapat dalam buku siswa halaman 2.
2) Apersepsi: Guru bertanya: Apakah bertindak sesuai hati nurani terhadap sesama
merupakan hal yang mudah dilakukan atau kahsulit dilakukan ?
3) Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang memilih yang
benar berdasarkan hati nurani.
b. Kegiatan Inti (95 menit)
 1) Mengamati
a) Peserta didik mengamati kitab Markus 7 : 21 - 23
b) Peserta didik mengamati tindakan yang harus dilakukan berdasarkan hati
nurani
c) Peserta didik saling mengamati pengalaman teman di dalam menjalani
kehidupan berdasarkan hati nurani yang benar
2) Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan sehubungan dengan hasil pengamatannya
tentang mengampuni.
Contoh pertanyaan:
a) Mengapa bertindak sesuai hati nurani sulit untuk dilakukan?
b) Apa yang terjadi pada seseorang jika tidak mau bertindak sesuai hati nurani
terhadap sesamanya ?
c) Apakah dampak bagi seseorang yang mau bertindak sesuai dengan hati
nurani yang benar terhadap orang lain orang lain?
3) Mengeksplorasi/ mencoba/mengumpulkan data atau informasi
a) Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang pengalaman mereka dalam
menjalankan hidup sesuai hati nurani bersama sesamanya
b) Peserta didik membaca Alkitab dalam Markus 7 : 21-23 dan menggali
makna hidup sesuai hati nurani.
4) Mengasosiasi/ mengolah data atauinformasi
Peserta didik merumuskan kesimpulan atas kehidupan yang dijalani berdasarkan
hati nurani dalam kehidupan bersama.
5) Mengomunikasikan
Peserta didik, berbagi pemahaman baru tentang makna menjalani hidup berdasar
hati nurani bagi sesama manusia dan manfaatnya bagi orang lain pada teman-
temannya melalui presentasi di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
1) Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta
mendorong siswa untuk selalu bertindak sesuai hati nurani yang benar
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain
yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
3) Peserta didik hening untuk merefleksikaN seluruh proses pembelajaran hari ini.
4) Guru mengajak peserta menutup pertemuan dengan berdoa.

Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
1. Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan doa Pembuka
2. Apersepsi: Guru bertanya: Bagaimana rasanya bila kita tidak ada orang yang
bertindak berdasarkan hati nurani pada orang lain ?
3. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang
perlunya/pentingnya memilih yang benar berdasarkan hati nurani

b. Kegiatan Inti (95 menit)

1) Mengamati
a. Peserta merenungkan I Samuel 20
b. Peserta didik berfantasi seolah-olah mereka ada dalam persahabatan seperti
Daud dan Yonatan
2) Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan sehubungan dengan hasil pengamatannya
tentang “Hati nurani : memilih yang benar”.
Contoh pertanyaan:
a. Apa arti hati nurani ?
b. Jelaskan pentingnya hati nurani ?
c. Sebutkan bentuk tindakan yang berdasar hati nurani dalam masyarakat ?
d. Sebutkan dua hal yang berkaitan dengan hati nurani dan kebebasan ?
e. Apa dampak hidup sesuai hati nurani terhadap manusia satu dengan yang
lain ?
f. Mengapahalhati nuranipentingbagi orang Kristen?
g. Apamenurutmu, dalamhidupkitaperlumembangun hati nurani untuk
memilih yang benar dalam hidup bersama dengan orang lain?
h. Apakahkitamembutuhkantindakan yang berdasar hati nuranidari orang
lain?

2) Mengeksplorasi/ mencoba/mengumpulkan data atauinformasi

c) Peserta didik melakukan tanya jawab untuk mengungkap jawaban dari
pertanyaan yang telah diajukan
d) Peserta didik membaca teks Kitab I Samuel 20 dan mendalaminya dengan
bantuan pertanyaan:
- Mengapa kita harus bertindak berdasar hati nurani pada orang lain ?
- Apa yang diperbuat Allah saat kita tidak mau bertindak sesuai hati
nurani pada orang lain?
- Apaa yang diperbuat Allah saat kita mau bertindak sesuai hati nurani
pada orang lain?

3) Mengasosiasi/ mengolah data atauinformasi

Peserta didik merumuskan kesimpulan atas solidaritas terhadap sesama menurut
Kitab Samuel 20.

4) Mengomunikasikan
Peserta didik,mengkomunikasikan ;
- Membuat sebuah drama yang di dalamnya ada tindakan berdasarkan hati
nurani

c. KegiatanPenutup (15 menit)

1. Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Allah dalam memberikan
hati nurani pada diri setiap manusia
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok/individu yang berkinerja baik.
3. Peserta didik hening untuk merefleksikan seluruh proses pembelajaran hari
ini.
4. Guru mengajak peserta menutup pertemuan dengan “DOA” yang telah
dibuatnya.

I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Tehnik : PenilaianDiri
b. BentukInstrumen : lembarPenilaianDiri
 c. Kisi-kisi :

No Sikap/ nilai Butirinstrumen

Mengimanihati nurani yang 1
1.
diajarkandalamYesus
2. MerasadikasihiolehTuhan 2
3. Menerimakekurangan orang lain 3
4. SenantiasamengingatcintakasihTuhan 4
Instrumen : lihatlampiran
2. SikapSosial
a. Tehnik : Observasi
b. BentukInstrumen : lembarObservasi
c. Kisi-kisi :
No Sikap/ nilai Butirinstrumen
Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, 1
1. rendah hati

Instrumen : lihatlampiran
3. Pengetahuan
a. Tehnik: Tertulis
b. BentukInstrumen: Uraian

c. Kisi-kisi

No Sikap/ nilai Butirinstrumen

1. Menjelaskanartihati nurani 1
2. Menjelaskanpentingnyasikapberdasar 2 dan 3
hati nurani
3. Menguraikanmaknahati njurani 4 dan 5
berdasarkankisah yang terdapatdalam
I Samuel 20

3 Ketrampilan:
a. Tehnik : MembuatKaryaTertulis
b. BentukInstrumen` : Membuat drama tentang memilih yang benar berdasarkan hati
nurani
c. Kisi-kisi :
No Sikap/ nilai Butir instrument
Kerjasama dalam melaksanakan solidaritas 1
1.
seperti ajaran Tuhan Yesus

Lampiran :INSTRUMEN PENILAIAN

PenilaianSikap Spiritual :
Petunjuk : Nilailah dirimu sendiri: seberapa sering dirimu menyadari hal-hal berikut dalam
kehidupanmu sehari-hari
4= selalu
3= sering (dalam 1 tahun minimal 12 kali)
2= kadang-kadang (dalam 1 tahunkurangdari 4 kali)
1=tidakpernah

Nomo Nilai
Pernyataan
r 1 2 3
1. Sayamengimanibahwahati nurani di dalamYesusadalahhati nurani yang
 layakuntukmenjaditeladanhidupsaya.
Sayapercayabahwabertindak sesuai hati nurani pada sesama yang
2.
diajarkan Tuhan Yesusadalahwujudkasih Allah kepadasaya
Karena Allah telahbegitumengasihidanmenerimasayaapaadanya,
3.
makasayaharusmenerimakekurangan orang lain juga.
SayaakansenantiasamengingatcintakasihTuhankepadasayadengancarame
4.
ngasihi orang lain.

Nilai:
4-6 = Kurang
7-10 = Cukup
11-13 = Baik
14-16 = SangatBaik

PenilaianSikap Sosial

4= selalu
3= sering (dalam 1 tahun minimal 12 kali)
2= kadang-kadang (dalam 1 tahunkurangdari 4 kali)
1=tidakpernah

No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1 2 3 4

Menghargai dan 1. Sayamenyadaribahwasayajugaharusbersikap
menghayati berdasar hati nuraniterhadap orang lain.
perilaku jujur, 2. Bersikaptoleransikepadasesama
tanggung jawab 3. Sayabersikap berdasar hati nurani
dan toleransi kepadasetiapteman yang berbeda dengan
saya

PenilaianPengetahuan :

Score
No ButirIntrumen
1. Jelaskanartidarihati nurani 10
2. Jelaskanmengapabagi orang Kristen hati nuraniitupenting. 10
3. Sebutkandanjelaskanprinsip-prinsiphati nuranidalamimankristen 10
Jelaskanlahmaknamemilih yang benar berdasar hati nurani 10
4.
menurutMarkus 7 : 21-23
Sebutkantokoh-tokohAlkitab yang menjaditeladandalambertindak sesuai 10
5.
hati nurani

Nilai = Score yang diperolah x 100%

Score Total

PenilaianKetrampilan:

Score
No. Indikatorpenilaian
Total
1. Strukturdrama: 20
2. Drama sesuai tema 10
3. Mampu memerankan sesuai tokoh 50
4. Berisi pesan tentang bertindak sesuai
20
hati nurani
 Score total 100

Nilai:
21-40 : Kurang
41-60 : Cukup
61-80 : Baik
81-100 : SangatBaik
Mengetahui Adiankoting, Januari 2021
Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Guru MapelPAK
Adiankoting

Risnawaty Br. Ginting, S.Th

Riamin Br. Sinaga, S.Pd NIP : 19740406 200801 2 004
NIP : 19711106 2003 1 22002

Guru PPL

Sari Gultom
NIM : 1704116849