FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.1 Menghayati karya Allah dalam ·       Menghayati karya Allah dalam pertumbuhan
pertumbuhan gereja 75 70 85 77
gereja
2.1 Menunjukkan sikap menghargai ·       Menunjukkan sikap menghargai karya Allah
karya Allah dalam pertumbuhan dalam pertumbuhan gereja 0
gereja
3.1 Memahami karya Allah dalam ·       Membedakan gereja yang hanyalah gedung
pertumbuhan gereja dengan gereja yang merupakan orangnya. 0

·       Menjelaskan mengapa gereja memiliki ciri-

ciri yang khas sebagai kritik terhadap umat Yahudi
pada masa Yesus serta menyebutkan ciri-ciri 0
tersebut.
·       Menjelaskan beberapa aspek pergumulan 0
gereja di masa lampau dan masa kini.
·       Memahami bahwa ada bermacam-macam
gereja di dunia yang dilahirkan dari berbagai 0
perpecahan.

4.1 Menelaah karya Allah dalam
pertumbuhan gereja
·       Menjelaskan hubungan antara gerejanya
dengan gereja-gereja lain dalam sebuah bagan 0
gereja.
·       Menyebutkan sejumlah bentuk kerja sama di
antara gerejanya dengan gerejagereja lain yang ada 0
di sekitarnya.
·       Menjelaskan bahwa perpecahan gereja
bertentangan dengan kehendak Tuhan Yesus yang
menginginkan para murid-Nya hidup damai dan 0
saling mengasihi.
·       Menyebutkan beberapa contoh pelayanan
sosial yang telah dilakukan gereja dan orang 0
Kristen yang ia kenal.
·       Menjelaskan bagaimana kehidupan seorang
murid Kristus diwujudkan dalam bentuk-bentuk
pelayanan dan kepeduliannya kepada orang lain, 0
tanpa membeda-bedakan.
·       Menunjukkan tindakan-tindakan gereja yang
kurang bijaksana dan berpotensi membangkitkan
kontroversi di dalam masyarakat. 0
·       Menyebutkan dua jenis kewarganegaraan
0
yang dimiliki oleh setiap orang Kristen.
·       Menjelaskan arti warga Kerajaan Sorga dan 0
ciri-cirinya
·       Menyebutkan hal-hal apa yang dapat
dilakukan seorang Kristen sebagai warga Kerajaan 0
Sorga dalam hidupnya sehari-hari.
·       Menyebutkan beberapa contoh kegagalan
gereja untuk hidup sesuai dengan kehendak
Tuhan, serta menyusun rencana tentang bagaimana 0
mengubah kegagalan tersebut, bila hal itu mereka
temukan di gereja mereka.
·       Menyusun rencana kerja sama antarremaja
atau pemuda dari bermacammacam gereja di 0
wilayahnya.

1.2 Mensyukuri karya Allah melalui
perubahan-perubahan baru yang
dihadirkan gereja di tengah-tengah
dunia
2.2 Bersikap sebagai orang yang
percaya pada karya Allah melalui
perubahan-perubahan baru yang
dihadirkan gereja di tengah-tengah
dunia
3.2 Menganalisis karya Allah
melalui perubahan-perubahan baru
yang dihadirkan gereja di tengah-
tengah dunia
·       Menyusun sebuah program pelayanan bagi
masyarakat oleh orang muda atau remaja di
gerejanya dengan tujuan untuk memberdayakan 0
mereka
·       Menyebutkan hal-hal apa yang harus diubah
dalam kehidupannya sebagai pribadi maupun
sebagai warga gereja untuk mewujudkan kehendak 0
Allah dalam kehidupan sehari-hari.
·       Mensyukuri karya Allah melalui perubahan-
perubahan baru yang dihadirkan gereja di tengah-
tengah dunia 0
·       Bersikap sebagai orang yang percaya pada
karya Allah melalui perubahan-perubahan baru
yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia 0
·       Memiliki keberanian untuk berkarya bagi
gereja tanpa merasa khawatir bahwa mereka 0
terlalu muda atau kurang pandai bicara.
·       Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas
kepercayaan yang kecil-kecil yang diberikan
kepada mereka sebelum mereka memperoleh 0
kepercayaan yang lebih besar.
·       Menyebutkan tugas gereja untuk bersekutu
dan melayani dan menunjukkan kaitan dari kedua
tugas tersebut dalam hidup sehari-hari. 0
·       Menyebutkan beberapa kegiatan di gereja
yang menunjukkan upaya untuk mempererat 0
kehidupan persekutuan gereja.
·       Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang menarik
bagi orang-orang muda untuk dikembangkan di 0
dalam gereja.
·       Menyebutkan penolakan yang mungkin 0
muncul dari pelayanan gereja kepada sesama.
·       Memahami pentingnya peranan orang muda 0
bagi masa depan gereja.
 ·       Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang
menopang pertumbuhan remaja dan orang muda di
gereja mereka untuk menjadi pemimpin gereja di 0
masa depan.
·       Menjelaskan pentingnya perubahan dalam
berbagai makhluk hidup sebagai sarana untuk 0
bertahan.
·       Menyebutkan sejumlah contoh bagaimana
manusia mengubah hidup dan perilakunya agar 0
dapat bertahan dan berkembang di dunia.
·       Menyebutkan sejumlah contoh bagaimana
gereja dapat berubah dan mengajarkan kepada
orang Kristen dan semua orang bagaimana 0
berubah demi kehidupan bersama yang lebih baik.

4.2 Membuat refleksi mengenai ·       Menyebutkan contoh-contoh tentang

karya Allah melalui perubahan-
perubahan baru yang dihadirkan
gereja di tengah-tengah dunia
pendekatan dan kegiatan yang lebih dapat diterima 0
secara positif oleh masyarakat sekitar.
·       Mengevaluasi dengan kritis kegiatan-kegiatan
yang ada di gereja mereka dan menilai sejauh
mana kegiatan-kegiatan itu berguna bagi mereka. 0

·       Menyusun kegiatan-kegiatan bersama untuk

perubahan di dalam dirinya maupun di dalam 0
gerejanya.
Total Indikator 35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 2
 …………..................……., ... Juli 20...
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.3 Mensyukuri teladan Yesus ·       Mensyukuri teladan Yesus Kristus dalam
Kristus dalam hal berkarya bagi hal berkarya bagi manusia dan dunia secara
manusia dan dunia secara keseluruhan 75 70 85 77
keseluruhan
2.3 Meneladani Yesus Kristus ·       Meneladani Yesus Kristus dalam hal
dalam hal berkarya bagi sesama 0
berkarya bagi sesama dan dunia
dan dunia ·       Mengembangkan sikap toleransi yang ada
di lingkungan sekolah, gereja dan Masyarakat 0

3.3 Menerapkan teladan Yesus ·       Menyebutkan kemajemukan yang berada di

Kristus dalam hal berkarya bagi 0
lingkungannya
sesama dan dunia ·       Menjelaskan berbagai konteks 0
kemajemukan yang ada di Indonesia
·       Mendeskripsikan kemajemukan sebagai 0
karunia dari Allah
·       Mengungkapkan tantangan hidup bersama
dalam kemajemukan di lingkungan sekolah, 0
gereja, dan masyarakat
·       Menjelaskan makna toleransi 0
·       Mendeskripsikan ajaran Kristen tentang 0
toleransi

4.3 Membuat karya yang
berkaitan dengan menerapkan
teladan Yesus Kristus dalam hal
berkarya bagi sesama dan dunia
1.4 Menerima berbagai bentuk
pelayanan gereja di tengah
masyarakat pada masa kini
2.4 Menunjukkan tanggung jawab
terhadap berbagai bentuk
pelayanan gereja di tengah
masyarakat pada masa kini
3.4 Mengkritisi bentuk pelayanan
gereja di tengah masyarakat pada
masa kini
·       Menyebutkan manfaat dari sikap toleran di 0
tengah lingkungan
·       Mendeskripsikan pengertian dan fungsi
0
agama
·       Menjelaskan makna toleransi untuk 0
perdamaian antarumat beragama
·       Menemukan pesan Alkitab tentang 0
perdamaian antarumat beragama
·       Menyebutkan perwujudan perdamaian yang
0
sesuai dengan konsep iman Kristen
·       Menganalisa berbagai kegiatan di sekolah
dan masyarakat yang mencerminkan
perdamaian antarumat beragama 0
·       Membuat karya tentang kemajemukan yang
ada di lingkungan sekolah, gereja dan 0
masyarakat
·       Memberikan solusi atau jalan keluar
terhadap tantangan yang dihadapi dalam 0
mewujudkan toleransi
·       Membuat rencana tentang perwujudan
perdamaian antarumat beragama yang akan 0
dilakukan
·       Menerima berbagai bentuk pelayanan
gereja di tengah masyarakat pada masa kini 0
·       Menunjukkan tanggung jawab terhadap
berbagai bentuk pelayanan gereja di tengah 0
masyarakat pada masa kini
·       Menentukan sikap dan komitmen untuk
0
hidup bermakna bagi masyarakat
·       Menjelaskan pengertian masa remaja dan
0
tahap-tahap perkembangan diri remaja
·       Menjelaskan konteks kehidupan remaja di 0
tengah-tengah sesama
·       Mengungkapkan peran serta remaja dalam
0
pelayanan bagi sesama.
masa kini

·       Memahami pengembangan diri sebagai

bentuk pelayanan untuk sesama pada masa kini. 0

·       Menjelaskan pelayanan remaja berdasarkan

0
sikap yang arif dan bijaksana.
·       Menjelaskan arti dan tujuan hidup yang 0
bermakna
·       Menjelaskan ciri-ciri dan aspek-aspek
0
hidup bermakna
·       Menjelaskan pengalaman hidup bermakna 0
terutama di lingkungan sekolah
·       Mengungkapkan kaitan antara hidup 0
bermakna dan iman Kristen
4.4 Membuat karya tentang ·       Membuat karya tentang berbagai bentuk
berbagai bentuk pelayanan gereja pelayanan gereja di tengah masyarakat pada 0
di tengah masyarakat pada masa masa kini
kini
·       Mengembangkan hidup dan pelayanan bagi
masyarakat melalui pengembangan kecerdasan 0
majemuk
1.5 Menerima perannya sebagai ·       Menerima perannya sebagai anggota gereja
anggota gereja dan masyarakat dan masyarakat 0

2.5 Menunjukkan perilaku ·       Menunjukkan perilaku bertanggung jawab

bertanggung jawab terhadap terhadap perannya sebagai anggota gereja dan
perannya sebagai anggota gereja masyarakat 0
dan masyarakat
3.5 Memahami tindakan konkrit ·       Menjelaskan pengertian perubahan sosial
yang dilakukan dalam 0
dalam masyarakat
mewujudkan perannya sebagai ·       Menjelaskan fungsi-fungsi pelayanan
anggota gereja dan masyarakat 0
masyarakat
·       Menjelaskan dampak-dampak perubahan
0
sosial
·       Menjelaskan konteks kehidupan 0
masyarakat di era globalisasi
·       Menjelaskan tantangan-tantangan yang
0
dihadapi remaja pada masa kini
 ·       Memahami pentingnya bertindak sesuai
dengan nilai-nilai kristiani di tengah dunia yang 0
berubah
4.5 Membuat proyek yang ·       Membuat proyek yang berkaitan dengan
berkaitan dengan berperan aktif berperan aktif sebagai anggota gereja dan 0
sebagai anggota gereja dan masyarakat
masyarakat
·       Bersaksi tentang perilaku yang berperan
0
aktif dalam menyikapi dunia yang berubah
Total Indikator 42 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah2

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.