LENGKAPI TERLEBIH DAHULU TITIK-TITIK DI BAWAH INI SEBELUM MASUK KE HALAMAN SEMESTER 1 DAN 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas : VIII (Delapan)
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahu
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
MESTER 1 DAN 2

ya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
n tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
ifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.1   Mensyukuri makna hidup ·     Mensyukuri dirinya dianugerahi iman kepada
beriman dan berpengharapan 75 70 85 77
Yesus Kritus
2.1  Menunjukkan sikap hidup ·     Menunjukkan sikap hidup beriman dan
beriman dan berpengharapan 0
berpengharapan
3.1  Memahami arti sikap hidup ·     Menjelaskan makna hidup beriman 0
beriman dan berpengharapan 0
·     Memahami makna hidup berpengharapan
·     Menjelaskan Pentingnya memiliki harapan 0
·     Memahami makna iman dan pengharapan 0
·     Menjelaskan pentingnya memelihara iman 0
·     Menjelaskan ciri-ciri orang yang memelihara 0
iman
·     Menjelaskan pentingnya memelihara
0
pengharapan
·     Menjelaskan ciri-ciri orang yang memelihara 0
pengharapan
·     Menganalisis kehidupan tokoh dalam Alkitab
yang senantiasa memelihara iman dan 0
pengharapan

4.1 Menyajikan karya yang berkaitan
dengan cara hidup beriman dan
berpengharapan dalam bentuk
tindakan nyata
·     Menjelaskan arti dan kaitan antara beriman dan 0
berpengaharapan
·     Menjabarkan tokoh Alkitab yang menjadi
panutannya dalam hal beriman dan
berpengharapan serta apa alasan memilih tokoh 0
tersebut.
·     Menalar dan membuat perbandingan dua buah
cerita yang ada dalam buku siswa serta nilai-nilai
yang dapat dijadikan teladan dalam hal beriman 0
dan berpengharapan dari tokoh yang ada dalam
dua buah cerita tersebut.
·     Memperbandingkan mengenai wujud beriman
dan berpengharapan menurut Alkitab dengan 0
praktik kehidupan siswa.
·     Menjelaskan dampak dari hidup beriman dan
berpengharapan dalam diri orang percaya
berdasarkan kisah-kisah tokoh yang telah 0
dipelajari
·     Menjelaskan arti berputus asa dan bedanya
0
dengan berpengharapan.
·     Menjelaskan apa pesan Tuhan Yesus tentang 0
kuatir dan putus asa.
·     Menjelaskan mengapa selaku anak Tuhan, kita
0
tidak boleh berputus asa.
·     Menjelaskan tentang konsep keterbatasan 0
manusia
·     Menjelaskan janji Allah di Mazmur 21 - 0
Mazmur 30
·     Menceritakan pengalamannya tentang
pengharapan yang dimiliki di tengah keraguan dan 0
keputus asaan.
·     Mengajak orang di sekitarnya untuk memiliki 0
pengharapan
·     Mengasosiasi antara panggilan Abraham, Ishak
dan Yakub dengan keteladanan dalam beriman dan
berpengharapan yang diperlihatkan oleh tokoh- 0
tokoh ini serta mempresentasikannya.

1.2 Menghayati peran Roh Kudus
dalam proses hidup beriman
1.2  Mempraktikkan sikap hidup
beriman yang dipimpin Roh Kudus
3.2  Menganalisis peran Roh Kudus
dalam hidup orang beriman
4.2  Menyajikan berbagai contoh cara
hidup orang beriman yang dipimpin
Roh Kudus
Total Indikator
·     Menulis kesimpulan mengenai keteladanan
tokoh-tokoh Alkitab: Abraham, Ishak dan Yakub
dan ayat-ayat Alkitab yang menunjukkan hal ini. 0
(Catatan: boleh juga membuat poster atau kolase.)
·     Mempraktikkan sikap hidup beriman dan
berpengharapan dalam kehidupan sehari-hari
misalnya, melalui relasi dengan sesama dengan
cara memotivasi (membangkitkan semangat 0
hidup) orang lain yang sedang putus asa.
·     Menghayati peran Roh Kudus dalam proses
0
hidup beriman
·     Mempraktikkan sikap hidup beriman yang
0
dipimpin Roh Kudus
·     Memahami bahwa Roh Kudus adalah wujud
kehadiran Allah dalam cara lain yang khusus 0
setelah Tuhan Yesus naik ke surga.
·     Memahami bahwa Tuhan Yesus menjanjikan
0
Roh Kudus yang menguatkan
·     Memahami bahwa Roh Kudus menghibur dan 0
menguatkan
·     Memahami bahwa Roh Kudus menguatkan 0
gereja dan umat
·     Menyebutkan contoh-contoh peranan Roh 0
Kudus dalam gereja perdana.
·     Mengungkapkan bagaimana Roh Kudus
berperan di dalam hidupnya sehari-hari di masa
kini dan di dalam kehidupan gereja di tengah- 0
tengah perjuangannya.
·     Melaporkan hasil diskusi kelompoknya
mengenai peran Roh Kudus dalam proses hidup
beriman dari tokoh Alkitab atau tokoh Kristen 0
masa kini
35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 2

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1.3 Mensyukuri hidup sebagai ·     Mensyukuri hidup sebagai orang beriman
orang beriman sesuai dengan teladan sesuai dengan teladan Yesus 75 70 85 77
Yesus
2.3  Menunjukkan sikap hidup ·     Menunjukkan sikap hidup bersyukur.
sebagai orang beriman sesuai 0
dengan teladan Yesus
3.3 Memahami makna hidup ·     Menjelaskan apa arti bersyukur 0
beriman sesuai dengan teladan ·     Menjelaskan mengapa perlu bersyukur
Yesus 0
kepada Tuhan
·    Memahami bahwa bersyukur adalah salah
0
satu sikap orang yang beriman
·     Menyebutkan cara bersyukur kepada Tuhan
0

·     Menjelaskan pengertian bersyukur dalam 0

segala situasi.
·     Menjelaskan perbedaan antara pengertian
bersyukur sebagai suatu tindakan aktif, dengan
bersyukur sebagai sikap pasif. 0

4.3 Membuat karya yang berkaitan
dengan sikap hidup sebagai orang
beriman sesuai dengan teladan
Yesus
·     Memahami bahwa bersyukur adalah pilihan, 0
bukan keterpaksaan.
·     Menjelaskan mengapa perlu bersyukur
0
dalam situasi sulit.
·    Memahami makna Allah tetap bekerja 0
·    Memahami bahwa Allah tetap bekerja dalam 0
segala situasi
·    Mengakui bahwa Allah berkuasa dalam
0
hidupnya
·     Menceritakan pengalamannya berjalan
0
bersama Tuhan.
·    Menjelaskan keuntungan menjadi pengikut 0
Kristus.
·    Menjelaskan makna hidup berkelimpahan. 0
·    Menjelaskan Kristus sebagai pemimpin yang
0
layak diikuti
·     Menjelaskan tentang janji Allah
sebagaimana tertuang dalam Mazmur 31 – 40 0
·     Mengajak orang lain untuk bersyukur. 0
·     Melaporkan hasil pengamatan/
mengeksplorasi tentang ciri-ciri hidup 0
bersyukur.
·     Menulis doa ucapan syukur dan esai tentang 0
“Ucapan syukurku.”
·     Mendemonstrasikan cara bersyukur melalui
doa, pujian, drama, tulisan bermakna,
kalimat/kata-kata yang membangun, yang 0
dilakukan selama satu semester.
·     Menyajikan karya tulis tentang Karya Tuhan
dalam hidup berdasarkan pengalaman masing- 0
masing
·     Mempraktekkan hidup sebagai murid 0
Kristus.
1.4 Menghayati ibadah, doa, dan
membaca Alkitab sebagai wujud
hidup orang beriman
2.4  Bersikap setia dalam ibadah,
doa, dan membaca Alkitab sebagai
wujud hidup orang beriman
·     Menghayati ibadah, doa, dan membaca
Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman 0
·     Bersikap setia dalam ibadah, doa, dan
membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang
beriman 0

3.4 Menerapkan kesetiaan dalam
beribadah, berdoa, dan membaca
Alkitab sebagai wujud hidup orang
beriman.
·     Memahami makna beribadah, berdoa dan
0
membaca Alkitab
·     Memahami sikap yang baik dan benar dalam
beribadah, berdoa, dan membaca alkitab 0

·     Memahami Doa Bapa Kami 0

4.4 Melakukan kegiatan yang
berkaitan dengan kesetiaan dalam
beribadah, berdoa, dan membaca
Alkitab sebagai wujud hidup orang
beriman.
Total Indikator
·     Memahami makna Injil Matius 6:8 dan
0
21:22
·     Menjabarkan hal-hal penting yang tercakup 0
dalam doa Bapa kami.
·     Menjelaskan pentingnya setia beribadah,
berdoa dan membaca Alkitab sebagai wujud 0
memelihara iman.
·     Menulis doa permohonan supaya Allah
membimbing siswa untuk hidup baik dan benar 0
·     Melaksanakan tugas dan kewajibannya di 0
rumah dan di sekolah.
·     Membuat janji untuk setia berdoa, beribadah 0
dan membaca Alkitab
35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah2
 …………..................……., ... Juli 20...
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.