Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMPN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
1.1   Mensyukuri makna hidup beriman dan  Mensyukuri dirinya dianugerahi iman kepada  Iman dan Pengharapan
berpengharapan Yesus Kritus  Iman dan Percaya
2.1  Menunjukkan sikap hidup beriman dan  Menunjukkan sikap hidup beriman dan  Makna Hidup
berpengharapan berpengharapan Berpengharapan
 Pentingnya Memiliki
Harapan
 Memahami Makna
Iman dan
Pengharapan
 Membangun Iman dan
pengharapan
3.1  Memahami arti sikap hidup beriman dan  Menjelaskan makna hidup beriman  Memelihara Iman
berpengharapan  Memahami makna hidup berpengharapan  Ciri-Ciri Orang yang
 Menjelaskan Pentingnya memiliki harapan Memelihara Iman
 Memahami makna iman dan pengharapan  Memelihara
 Menjelaskan pentingnya memelihara iman Pengharapan
 Menjelaskan ciri-ciri orang yang memelihara  Ciri-Ciri Orang yang
iman Memelihara
 Menjelaskan pentingnya memelihara Pengharapan
pengharapan  Belajar Dari Tokoh
 Menjelaskan ciri-ciri orang yang memelihara Alkitab
pengharapan
 Menganalisis kehidupan tokoh dalam Alkitab  Dampak hidup
yang senantiasa memelihara iman dan berpengharapan
pengharapan  Manusia yang
 Menjelaskan arti dan kaitan antara beriman Memiliki Iman dan
dan berpengaharapan Pengharapan
 Menjabarkan tokoh Alkitab yang menjadi  Dampak dari Hidup

Kompetensi Inti
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan karya yang berkaitan dengan
cara hidup beriman dan berpengharapan
dalam bentuk tindakan nyata
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
panutannya dalam hal beriman dan Beriman dan
berpengharapan serta apa alasan memilih Berpengharapan
tokoh tersebut. dalam Diri Orang
 Menalar dan membuat perbandingan dua Percaya
buah cerita yang ada dalam buku siswa serta
nilai-nilai yang dapat dijadikan teladan  Putus Asa bukanlah
dalam hal beriman dan berpengharapan dari pilihan seorang Kristen
tokoh yang ada dalam dua buah cerita  Mengapa Harus
tersebut. Kuatir dan Putus
 Memperbandingkan mengenai wujud Asa?
beriman dan berpengharapan menurut  Keterbatasan
Alkitab dengan praktik kehidupan siswa. Manusia
 Menjelaskan dampak dari hidup beriman dan  Menemukan Janji
berpengharapan dalam diri orang percaya Allah di Mazmur 21 -
berdasarkan kisah-kisah tokoh yang telah Mazmur 30
dipelajari
 Menjelaskan arti berputus asa dan bedanya
dengan berpengharapan.
 Menjelaskan apa pesan Tuhan Yesus tentang
kuatir dan putus asa.
 Menjelaskan mengapa selaku anak Tuhan,
kita tidak boleh berputus asa.
 Menjelaskan tentang konsep keterbatasan
manusia
 Menjelaskan janji Allah di Mazmur 21 -
Mazmur 30
 Menceritakan pengalamannya tentang
pengharapan yang dimiliki di tengah
keraguan dan keputus asaan.
 Mengajak orang di sekitarnya untuk
memiliki pengharapan
 Mengasosiasi antara panggilan Abraham,
Ishak dan Yakub dengan keteladanan dalam
beriman dan berpengharapan yang
diperlihatkan oleh tokoh-tokoh ini serta
mempresentasikannya.

Kompetensi Inti
sama dalam sudut
pandang/teori
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
 Menulis kesimpulan mengenai keteladanan
tokoh-tokoh Alkitab: Abraham, Ishak dan
Yakub dan ayat-ayat Alkitab yang
menunjukkan hal ini. (Catatan: boleh juga
membuat poster atau kolase.)
 Mempraktikkan sikap hidup beriman dan
berpengharapan dalam kehidupan sehari-hari
misalnya, melalui relasi dengan sesama
dengan cara memotivasi (membangkitkan
semangat hidup) orang lain yang sedang
putus asa.
1.2 Menghayati peran Roh Kudus dalam proses  Menghayati peran Roh Kudus dalam proses  Peran Roh Kudus dalam
hidup beriman hidup beriman hidup orang beriman
1.2  Mempraktikkan sikap hidup beriman yang  Mempraktikkan sikap hidup beriman yang  Pemahaman tentang
dipimpin Roh Kudus dipimpin Roh Kudus Roh Kudus
 Tuhan Yesus
Menjanjikan Roh
Kudus yang
Menguatkan
 Roh Kudus
Menghibur dan
Menguatkan
 Roh Kudus
3.2  Menganalisis peran Roh Kudus dalam  Memahami bahwa Roh Kudus adalah wujud Menguatkan Gereja
hidup orang beriman kehadiran Allah dalam cara lain yang khusus dan Umat
setelah Tuhan Yesus naik ke surga.
 Memahami bahwa Tuhan Yesus menjanjikan
Roh Kudus yang menguatkan
 Memahami bahwa Roh Kudus menghibur
dan menguatkan
 Memahami bahwa Roh Kudus menguatkan
gereja dan umat
 Menyebutkan contoh-contoh peranan Roh
Kudus dalam gereja perdana.
 Mengungkapkan bagaimana Roh Kudus
berperan di dalam hidupnya sehari-hari di
masa kini dan di dalam kehidupan gereja di

Kompetensi Inti
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
tengah-tengah perjuangannya.
4.2  Menyajikan berbagai contoh cara hidup  Melaporkan hasil diskusi kelompoknya
orang beriman yang dipimpin Roh Kudus mengenai peran Roh Kudus dalam proses
hidup beriman dari tokoh Alkitab atau tokoh
Kristen masa kini
1.3 Mensyukuri hidup sebagai orang beriman  Mensyukuri hidup sebagai orang beriman  Selalu Bersyukur dalam
sesuai dengan teladan Yesus sesuai dengan teladan Yesus segala situasi
2.3  Menunjukkan sikap hidup sebagai orang  Menunjukkan sikap hidup bersyukur.  Belajar Bersyukur
beriman sesuai dengan teladan Yesus  Menggali Makna
Bersyukur
 Memberikan Makna
Bersyukur Bagi Diri
Sendiri
 Arti Memilih Untuk
Bersyukur
 Mengatasi Hambatan
Untuk Bersyukur
3.3 Memahami makna hidup beriman sesuai  Menjelaskan apa arti bersyukur  Mengekspresikan
dengan teladan Yesus  Menjelaskan mengapa perlu bersyukur Rasa Syukur
kepada Tuhan  Mengapa Tetap
 Memahami bahwa bersyukur adalah salah Bersyukur dalam
satu sikap orang yang beriman Situasi Sulit
 Menyebutkan cara bersyukur kepada Tuhan
 Menjelaskan pengertian bersyukur dalam  Allah tetap bekerja
segala situasi. dalam situasi sulit
 Menjelaskan perbedaan antara pengertian  Makna Allah Tetap
bersyukur sebagai suatu tindakan aktif, Bekerja
dengan bersyukur sebagai sikap pasif.  Karya Tuhan dalam

Kompetensi Inti
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Dasar
4.3 Membuat karya yang berkaitan dengan
sikap hidup sebagai orang beriman sesuai
dengan teladan Yesus
1.4 Menghayati ibadah, doa, dan membaca
Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
 Memahami bahwa bersyukur adalah pilihan, Hidup
bukan keterpaksaan.
 Menjelaskan mengapa perlu bersyukur dalam  Hidup berkelimpahan
situasi sulit. dalam pemahaman
 Memahami makna Allah tetap bekerja Kristen
 Memahami bahwa Allah tetap bekerja dalam  Kristus Sebagai
segala situasi Pemimpin yang
 Mengakui bahwa Allah berkuasa dalam Layak Diikuti
hidupnya  Memeriksa Diri
 Menceritakan pengalamannya berjalan Sendiri
bersama Tuhan.  Mengenali Janji
 Menjelaskan keuntungan menjadi pengikut Allah
Kristus.
 Menjelaskan makna hidup berkelimpahan.
 Menjelaskan Kristus sebagai pemimpin yang
layak diikuti
 Menjelaskan tentang janji Allah sebagaimana
tertuang dalam Mazmur 31 – 40
 Mengajak orang lain untuk bersyukur.
 Melaporkan hasil pengamatan/
mengeksplorasi tentang ciri-ciri hidup
bersyukur.
 Menulis doa ucapan syukur dan esai tentang
“Ucapan syukurku.”
 Mendemonstrasikan cara bersyukur melalui
doa, pujian, drama, tulisan bermakna,
kalimat/kata-kata yang membangun, yang
dilakukan selama satu semester.
 Menyajikan karya tulis tentang Karya Tuhan
dalam hidup berdasarkan pengalaman
masing-masing
 Mempraktekkan hidup sebagai murid
Kristus.
 Menghayati ibadah, doa, dan membaca  Kesetiaan beribadah,
Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman berdoa, dan membaca

Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
2.4  Bersikap setia dalam ibadah, doa, dan  Bersikap setia dalam ibadah, doa, dan Alkitab
membaca Alkitab sebagai wujud hidup membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang  Makna Beribadah,
orang beriman beriman Berdoa, dan
Membaca Alkitab
 Memahami Doa Bapa
Kami
 Pentingnya
Beribadah, Berdoa,
dan Membaca
3.4 Menerapkan kesetiaan dalam beribadah,  Memahami makna beribadah, berdoa dan Alkitab bagi Remaja
berdoa, dan membaca Alkitab sebagai membaca Alkitab SMP
wujud hidup orang beriman.  Memahami sikap yang baik dan benar dalam  Sikap yang Baik dan
beribadah, berdoa, dan membaca alkitab Benar dalam
Beribadah, Berdoa,
 Memahami Doa Bapa Kami
dan Membaca
 Memahami makna Injil Matius 6:8 dan 21:22
Alkitab
 Menjabarkan hal-hal penting yang tercakup  Apakah Semua Doa
dalam doa Bapa kami. Dijawab Sesuai
 Menjelaskan pentingnya setia beribadah, dengan Permintaan?
berdoa dan membaca Alkitab sebagai wujud
memelihara iman.
4.4 Melakukan kegiatan yang berkaitan dengan  Menulis doa permohonan supaya Allah
kesetiaan dalam beribadah, berdoa, dan membimbing siswa untuk hidup baik dan
membaca Alkitab sebagai wujud hidup benar
orang beriman.  Melaksanakan tugas dan kewajibannya di
rumah dan di sekolah.
 Membuat janji untuk setia berdoa, beribadah
dan membaca Alkitab
 …….......................…………., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.