SILABUS MATA PELAJARAN: PAK dan BUDI PEKERTI

SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas : VIII

Kompetensi Inti :

KI 1:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2:

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3:

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4:

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran penilaian Alokasi aktu Sumber
belajar

1.1 Mensyukuri makna hidup Iman dan Mengamati 7 minggu x 2 1. Alkitab

beriman dan berpengharapan. Pengharapan 1. Tes tertulis jam
·Mengamati perilaku serta cara hidup orang mengenai panggilan 2. Standar Isi
2.1.1. Menunjukkan sikap hidup Kristen masa kini, khususnya dalam hal Abraham, Ishak dan Kurikulum
beriman dan berpengharapan beriman dan berpengharapan. Yakub dan mengapa PAK
dalam relasi dengan sesama mereka dijadikan Puskurbuk-
Menanyakan
contoh tentang orang Balitbang
2.1.2. Berperilaku jujur, rendah Kemendikbud
Menanyakan mengapa banyak orang masih yang hidup beriman
hati, percaya diri, dan kasih
hidup dalam kekerasan, mementingkan diri dan berpengharapan , 2013
terhadap sesama sebagai wujud
sendiri, serakah, dan putus asa/kehilangan dan pesan Alkitab
hidup beriman. Membangun Iman dan 3. Buku
harapan. tentang hidup beriman
pengharapan Siswa PAK
3.1.1. Memahami arti sikap dan berpengharapan.
Mengeksplorasi kelas VIII
hidup beriman dan
berpengharapan dalam relasi Mengmengeksplorasi bagian Alkitab yang 4. Buku
dengan sesama. bercerita tentang panggilan Abraham, Ishak 2. Penugasan: Petunjuk
dan Yakub dalam kaitannya dengan makna Guru PAK
3.1.2. Menceritakan wujud - melaporkan kelas VIII
kejujuran, rendah hati, percaya hidup beriman dan berpengharapan.
hasil pengamatan
diri, dan kasih terhadap sesama Menggali informasi tentang makna percaya terhadap perilaku 5.
sebagai wujud hidup beriman. kepada manusia, beriman kepada Tuhan dan orang Kristen dalam Konkordansi
berpengharapan. hal beriman dan Alkitab
4.1.1. Menyajikan cara hidup
berpengharapan.
beriman dan berpengharapan
dalam bentuk nyata. - membuat
Menuliskan ciri-ciri remaja yang hidup dengan rencana tentang
4.1.2. Memperlihatkan sikap jujur, rendah hati, percaya diri, dan mengasihi bagaimana
jujur, rendah hati, percaya diri, sesama (lihat misalnya Mazmur 105), atau mewujudkan hidup
dan kasih terhadap sesama. belajar dari cerita inspiratif mengenai jujur, beriman dan
rendah hati, percaya diri, atau mengasihi berpengharapan bagi
 sesama (diputarkan CD di sekolah yang remaja seusianya.
memiliki fasilitas ini).
- Menyusun tabel
Mengasosiasi yang berisi ciri-ciri
orang yang hidup
Mengasosiasi antara panggilan Abraham, jujur, rendah hati,
Ishak dan Yakub dengan keteladanan dalam percaya diri, dan
beriman dan berpengharapan yang mengasihi sesama.
diperlihatkan oleh tokoh-tokoh ini.

Mengomunikasikan

Menulis kesimpulan mengenai keteladanan

tokoh-tokoh Alkitab: Abraham, Ishak dan
Yakub dan ayat-ayat Alkitab yang
menunjukkan hal ini. (Catatan: boleh juga
membuat poster atau kolase.)

Mempresentasikan hasil diskusi mengenai

tokoh Abraham, Ishak dan Yakub dalam
kaitannya dengan makna hidup beriman dan
berpengharapan.

Mempraktikkan sikap hidup beriman dan

berpengharapan dalam kehidupan sehari-hari
misalnya,melalui relasi dengan sesama
dengan cara memotivasi (membangkitkan
semangat hidup) orang lain yang sedang
putus asa.
Pertemuan minggu 1

Rincian Kegiatan Waktu keterangan

1. Pendahuluan 20 menit

a) Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik sudah pernah mendengar istilah “Berimani” ?
b) Orientasi (Guru menyajikan cerita tentang runtuhnya Mal Shamoo di Korea)
c) Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat hidup beriman)
d) Pemberian Acuan :
i. (Garis besar materi tentang “Pengertian Iman dan Pengharapan””)
ii. Pembentukan Kelompok diskusi

2. Kegiatan Inti 100 menit

a) Mengamati :
Peserta didik mengamati perilaku serta cara hidup orang Kristen masa kini, khususnya dalam hal
beriman dan berpengharapan.

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

b) Menanya:
i. Peserta didik mendikusikan dengan teman sebangku mengenai makna cerita “Runtuhnya Mal
Shannon di Korea”
ii. Guru bertanya tentang makna cerita yang disajikan.
iii. Guru bertanya tentang tentang pengertian “Iman” menurut Alkitab
iv. Guru bertanya tentang makna beriman dan ciri-cirinya.
c) Mencoba/mengekplorasi
i. Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan tokoh Alkitab (Hana, Perempuan
Kanaan, Ayub)
ii. Peserta didik melakukan penyelidikan Alkitab (hal.6)
iii. Peserta didik menemukan tokoh-tokoh iman dalam permainan puzzle huruf.
d) Mengasosiasi:
i. Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 5 orang
ii. Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan mengenai pengertian iman dalam Alkitab
iii. Peserta didik dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai ciri-ciri orang beriman dalam
 kehidupan sehari-hari.
iv. Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil diminta mendiskusikan tokoh-tokoh iman dalam
permainan puzzle huruf.
v. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan
menganalisis, menggunakan teori , dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan peserta
didik memahami pengertian iman dan makna beriman.
vi. peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok
e) Mengomunikasikan:
i. Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi
ii. Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
3. Penutup: 15 menit
A. Bersama peserta didik menyimpulkan materi mengenai pengertian dan fungsi Sosiologi
B. Memberikan tugas membuat resume hasil diskusi kelompok
C. Memberi Pekerjaan Rumah(hal.7)
D. Melaksanakan postes
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran penilaian Alokasi aktu Sumber
belajar

Peran Roh Kudus Mengamati 1. Tes tertulis tentang 7 minggu x 2 1. Alkitab

dalam hidup orang peran Roh Kudus jam Pelajaran
1.2. Menghayati peran Roh Mengamati perilaku atau ciri-ciri orang 2. Standar Isi
beriman dalam kehidupan
Kudus dalam proses hidup beriman yang hidup dipimpin oleh Roh Kudus. Kurikulum
orang beriman dan
beriman. Untuk orang beriman boleh diambil dari PAK
ciri-ciri orang beriman.
tokoh di Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru. Puskurbuk-
2.2. Menunjukkan
Balitbang
ketergantungan pada peran Roh Menanyakan Kemendikbud
Kudus sebagai ciri hidup orang 2. Unjuk Kerja:
Menanyakan apa yang dipelajari dari , 2013
beriman. Menulis hasil
kehidupan orang beriman. pengamatan terhadap 3. Buku
3.2. Menjelaskan peran Roh
Mengeksplorasi perilaku tokoh Alkitab Siswa PAK
Kudus dalam proses hidup
yang menunjukkan kelas VIII
beriman.
Membaca dan menganalisa proses hidup ciri-ciri orang beriman
beriman tokoh Alkitab dan tokoh masa kini 4. Buku
4.2. Menyajikan hidup yang hidup dipimpin
(seperti: Nomensen, Anting, Fransiscus oleh Roh Kudus. Petunjuk
bergantung pada bimbingan
Xaferius, Ignatius Loyola, Sola Gratia Lummy, Guru PAK
Roh Kudus.
Eka Darmaputera, Sularso Sopater, Andreas kelas VIII
Yewangoe) termasuk mendiskusikan peran 3. Penilaian karya: 5.
Roh Kudus dalam kehidupan mereka. Konkordansi
Mengasosiasi Alkitab
- Naskah drama
Mengaitkan antara kebergantungan tokoh yang ditulis
pada Roh Allah (Roh Kudus) dengan mencerminkan tokoh
kualitas iman mereka. yang diperankan dan
menunjukkan ciri-ciri
manusia yang
Mengomunikasikan dipimpin oleh Roh
Kudus.
Melaporkan hasil diskusi kelompoknya
mengenai peran Roh Kudus dalam proses - Penghayatan
 hidup beriman dari tokoh Alkitab atau tokoh terhadap tokoh yang
Kristen masa kini. diperankan terutama
menyangkut karakter
Bermain peran tentang tokoh idola mereka dan sikap.
dengan cara menyiapkan naskah drama
terlebih dahulu kemudian
mendemonstrasikan di depan kelas.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran penilaian Alokasi aktu Sumber

belajar

1.3. Mensyukuri hidup sebagai Mengamati 1. Tes tertulis 6 minggu x 2 1. Alkitab

orang beriman Hidup Bersyukur ·Bentuk-bentuk ucapan syukur yang dilakukan tentang makna jam 2. Standar Isi
oleh orang beriman. mengucap syukur Kurikulum
2.3. Menunjukkan sikap hidup menurut Alkitab. PAK
bersyukur Menanyakan Puskurbuk-
3.3. Menjelaskan makna hidup Arti mengucap syukur. Balitbang
bersyukur 2. Unjuk kerja Kemendikbud
Motivasi orang beriman untuk mengucap , 2013
berupa esei pendek
4.3. Mendemonstrasikan sikap syukur. mengenai bentuk-
hidup bersyukur sebagai orang 3. Buku
Mengeksplorasi bentuk ucapan syukur Siswa PAK
beriman di lingkungan sekitar yang dilakukan oleh kelas VIII
·Menggali kelebihan dan kekurangan dirinya orang beriman.
dan menyampaikan alasan mengapa harus 4. Buku
bersyukur, lalu mendiskusikan dengan teman Petunjuk
sebangku. Guru PAK
kelas VIII
Menggali teks Alkitab yang menulis tentang 3. Penilaian karya:
makna mengucap syukur. 5.
Konkordansi
Belajar dari tokoh-tokoh Alkitab tentang
Alkitab
bagaimana cara beryukur kepada Tuhan. - menulis doa
ucapan syukur.
Menganalisis makna bersyukur dalam segala
situasi hidup (susah, senang, sukses maupun - menulis refleksi
gagal). singkat mengenai
ucapan syukur yang
Mengasosiasi dilakukannya.
Mengaitkan makna bersyukur dengan hidup - tindakan nyata
beriman. sebagai wujud
Menggabungkan berbagai pemikiran ungkapan syukur
mengenai ucapan syukur yang berkenan
kepada Allah (bisa dikaitkan dengan Kitab
Mazmur).
 Mengomunikasikan

Melaporkan hasil pengamatan/

mengeksplorasi tentang ciri-ciri hidup
bersyukur.

Menulis doa ucapan syukur.

Menulis esei tentang “Ucapan syukurku.”

Mendemonstrasikan cara bersyukur

melalui doa, pujian, drama, tulisan
bermakna, kalimat/kata-kata yang
membangun, yang dilakukan selama satu
semester.

Melakukan kegiatan nyata sebagai wujud

ucap syukur pada Allah (mis. pemberian
ke Gereja atau sekolah minggu, menolong
teman dan orang lain.)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran penilaian Alokasi aktu Sumber

belajar
1.4 Menghayati keteladanan Mengamati 1. Tes lisan mengenai 7 minggu x 2 1. Alkitab
Tuhan Yesus pemahaman rela jam
Yesus Teladan ku · Mengkritisi aspek rela berkorban di tengah 2. Standar Isi
berkorban dan
keluarga, sekolah dan masyarakat dengan cara Kurikulum
berbagai bentuk
mengamati perilaku anggota keluarga, teman, dan keteladan Yesus yang PAK
2.4. Menunjukkan sikap rela anggota masyarakat. Puskurbuk-
berkorban seperti yang terdapat dalam Injil
Sinopsis. Balitbang
diajarkan Tuhan Yesus Kemendikbud
Menanyakan , 2013

3.4. Menceritakan pengalaman · Menanyakan tentang makna pengorbanan 2. Tes tulisan tentang 3. Buku
rela berkorban seperti yang Yesus bagi manusia. arti dan tujuan rela Siswa PAK
diajarkan Tuhan Yesus berkorban seperti kelas VIII
yang diajarkan Yesus
dan contoh-contoh 4. Buku
Mengmengeksplorasi Petunjuk
tindakan rela
4.4. Merespon teladan yang Guru PAK
· Menggali kisah Tuhan Yesus dari kitab Injil berkorban.
Yesus ajarkan dalam kehidupan kelas VIII
dengan memperhatikan pengorbanan-Nya.
nyata
5.
· Mendalami makna pengorbanan bagi orang
3. Penilaian karya: Konkordansi
lain sebagai sikap hidup orang Kristen.
Hasil refleksi Alkitab
· Mempelajari berbagai kisah inspiratif yang pengalamannya
memotivasi kesediaan berkorban bagi orang lain tentang sikap dan
tanpa menghilangkan daya kritis. tindakan yang sudah
dilakukannya sebagai
· Mendiskusikan mengenai keteladanan Yesus bentuk mengikuti
yang rela berkorban berdasarkan Injil Sinopsis teladan Yesus dalam
(Matius, Markus, Lukas dan Yohanes). hal rela berkorban.

· Mendiskusikan berbagai bentuk tindakan

nyata yang dapat dilakukannya bagi keluarga,
teman dan orang lain dalam hal rela berkorban. 4. Penugasan:
Program kerja yang
dilakukan secara
berkesinambungan
Mengasosiasi selama dua bulan yang
bertujuan melatih diri
· Mendaftarkan teladan apa saja yang untuk senantiasa
ditemukan dalam berbagai kisah pengorbanan bersyukur sebagai
Yesus yang ada dalam Injil Sinopsis. orang beriman.
· Mendaftarkan berbagai pengalaman yang
sudah dilakukan dalam hal rela berkorban dan
dikaitkan dengan keteladanan Yesus.

Mengomunikasikan

· Menuliskan hasil pengamatan mengenai

aspek rela berkorban dalam keluarga, di sekolah
dan dalam masyarakat

· Membuat refleksi terhadap pengalamannya

tentang sikap dan tindakan rela berkorban yang
sudah dilakukannya sebagai bentuk mengikuti
teladan Yesus mengenai rela berkorban.

· Membuat esei pendek mengenai makna

pengorbanan bagi orang lain sebagai sikap hidup
orang Kristen.

· Menyusun program kerja yang dilakukan

secara berkesinambungan selama dua bulan yang
bertujuan melatih diri untuk rela berkorban.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran penilaian Alokasi aktu Sumber
belajar

1.5 Menghargai ibadah, doa Setia beribadah, Mengamati 1. Tes lisan mengenai 7 minggu x 2 1. Alkitab
dan membaca Alkitab sebagai berdoa dan membaca mengapa kesetiaan jam
· Mengamati sikap remaja Kristen mengenai 2. Standar Isi
wujud hidup orang beriman. Alkitab dalam beribadah
kesetiaan dalam berdoa dan membaca Alkitab, penting bagi orang Kurikulum
2.5. Menunjukkan kesetiaan dalam beribadah di Sekolah Minggu atau gereja. PAK
Kristen.
dalam ibadah, doa dan (Bisa dengan cara membuat daftar pertanyaan Puskurbuk-
membaca Alkitab sebagai wujud yang diedarkan dan diisi oleh siswa SMP kelas VIII Balitbang
hidup orang beriman. yang beragama Kristen.) Kemendikbud
2. Tes tertulis , 2013
3.5 Menjelaskan pentingnya mengenai kaitan
kesetiaan dalam beribadah, antara ibadah dan 3. Buku
berdoa dan membaca Alkitab. Menanyakan iman. Siswa PAK
kelas VIII
4.5 Menerapkan sikap hidup
beriman dan berpengharapan 1. Menanyakan mengapa kesetiaan dalam 4. Buku
3. Penilaian diri (self
melalui kesetiaan beribadah, beribadah menjadi unsur penting dalam Petunjuk
berdoa, dan membaca Alkitab. assessment) mengenai Guru PAK
kehidupan orang Kristen. kesetiaan dalam kelas VIII
2. Menanyakan apakah ibadah, doa dan beribadah, berdoa dan
membaca Alkitab membantu mewujudkan iman. membaca Alkitab. 5.
Konkordansi
Alkitab

Mengmengeksplorasi 4. Penilaian hasil

karya:
· Mendalami tentang arti ibadah, doa dan cara
membaca dan memahami Alkitab. - Membuat tugas
mandiri tidak
· Melalui diskusi panel peserta didik menggali berstruktur yang
pokok-pokok hidup beriman sebagai orang dilakukan selama satu
Kristen. semester sebagai
bagian dari
· Memahami secara lebih mendalam
pembiasaan diri
mengenai unsur-unsur ibadah. sebagai orang
beriman.
3. Mendiskusikan cara-cara mewujudkan
beriman dan berpengharapan melalui kesetiaan - Mengenai isi janji
beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab. untuk setia beribadah
(Rumusannya bersifat
mengajak atau
Mengasosiasi meneguhkan sikap
untuk setia beribadah
· Menghubungkan ibadah, doa, dan membaca dan dikaitkan dengan
Alkitab dengan pertumbuhan iman. pembentukan karakter
sebagai manusia
beriman.)
Mengomunikasikan

4. Membuat simpulan bersama mengenai

manfaat kesetiaan dalam Ibadah, berdoa dan
membaca Alkitab bagi pembentukan sikap dan
moral remaja SMP.

5. Membuat janji bersama untuk setia

beribadah, berdoa dan membaca Alkitab.