A.

Informasi Umum

Nama Penyusun : Anna Ratri Kartikaningrum

Sekolah : SLB BC Frobel Montessori 2 Cisalak
Satuan Pendidikan /Kelas : SMPLB / 7 Fase D
Pengarah Materi : Pdt.Belandina Non Serrano, M.Si
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Estimasi waktu : 4 x 1 JP
Kompetensi awal : Peserta didik mampuy menulis kata sederhana, bisa
berbicara sederhana, komunikasi menggunakan media
gambar akan lebih mudah

Profil Peserta didik : Berdasarkan assessment diagnostic, peserta didik kelas 7

memiliki kemampuan beragam. Fase D dapat mengikuti
perintah sederhana, mengungkapkan keinginannya dan
menjawab pertanyaan sederhana. Fase D juga sudah mampu
bersosialisasi dan berinteraksi dengan teman lainnya.
Profil Pelajar Pancasila : Dimensi beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia

Sarana dan prasarana : computer/laptop, jaringan internet, gambar.

Target peserta didik : Tunagrahita

Jumlah peserta didik : 2 orang
Model pembelajaran : tatap muka
Metode : tanya jawab, demonstrasi
Asesmen : observasi (pengamatan), menyebutkan, menunjukkan,
mengurutkan.
 CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Pada fase ini, peserta didik menerima karya Allah dalam Yesus Kristus yang telah
menyelamatkan manusia dan dunia. Peserta didik belajar menerima bahwa Allah yang sudah
memelihara dirinya juga yang mengampuni dan menyelamatkan hidupnya. Selanjutnya peserta didik
diharapkan berperilaku sesuai dengan nilai – nilai kristiani dalam kehidupan sehari – hari dan
melakukan aktivitas dalam kegiatan gereja, masyarakat dan lingkungan sekitarnya, keutuhan ciptaan
dan wujud tanggung jawab umat yang diselamatkan.

No. DIMENSI PROFIL INDIKATOR

Dimensi beriman bertakwa Menjalankan perintah agamanya dalam
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan kehidupan sehari – hari
berakhlak mulia
Menghargai waktu yang diberikan
Tuhan dalam hidup
Menghargai diri sebagai ciptaan Tuhan

Mensyukuri segala sesuatu dalam hidup

Tujuan Pembelajaran
TP KRITERIA ASESMEN
KETERCAPAIAN TP
(EVIDEN)
Allah Berkarya Pada akhir pembelajaran dari Awal : dapat juga dilakukan
modul ini peserta didik dengan tanya jawab, untuk
Menerima karya menunjukkan kemampuan : mengecek kemampuan yang
pemeliharaan Allah ➢ Menyebutkan karya dimiliki anak serta melihat
Allah dalam kehidupan sejauh mana
manusia pemahaman/pengalaman
peserta didik dalam
➢ Mengamati dan membiasakan diri dalam
menyajikan gambar – bersytukur atas ciptaan Allah
gambar karya ciptaan yang luar biasa terhadap alam
Allah secara urut mulai lingkungannya
dari hari I penciptaan Proses:
Mengecek pemahaman dan
pengetahuan peserta didik
➢ Menirukan ucapan dalam melaksanakan
tentang karya – karya
pembelajaran yang berkenaan
penciptaan Allah
dengan pembiasaaan sikap
➢ Menunjukkan karya – bersyukur atas pemeliharaan
karya ciptaan Allah terhadap alam lingkungan
ciptaan Allah serta melatih
➢ Menyebutkan kembali
sikap sesuai profil pelajar
karya ciptaan Allah Pancasila yang berkenaan
dengan beriman bertakwa
➢ Memberi contoh karya kepada Tuhan Yang Maha Esa
ciptaan Allah mulai dari dan
hari pertama
penciptaan sampai hari berakhlak mulia
ke 7 Akhir :
Pemastian ketercapaian
pemahaman peserta didik
dengan ketepatan menjawab,
menunjuk, menyebutkan,
serta memberi contoh
Kata Kunci : Allah Pemelihara
Langkah Pembelajaran
Langkah – Langkah ataupun urutan pertemuan pembelajaran berikut ini tidak kaku. Setelah
guru melakukan asesmen awal kepada peserta didik, guru dapat menyesuaikan kegiatan
pembelajaran dimulai dari kegiatan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik
Pertanyaan Pemantik
1. “ayo, coba Tebak gambar siapa ini”? (kita menyajikan gambar dan rupa Allah dalam
bentuk gambar )

2. “gambar apa ini ya ?” (kita menyajikan gambar alam lingkungan ciptaan Tuhan secara

garis besar)
3. “Menurut kalian, Siapakah yang menciptakan Alam lingkungan diatas?”
4. “Coba sebutkan apa saja alam lingkungan yang diciptakan oleh Tuhan?”
5. “Bagaimana cara kita agar alam lingkungan yang telah di ciptakan Tuhan tetap terjaga
keindahannya ?”

Persiapan Pembelajaran

1. Apabila tersedia jaringan internet silahkan mengakses video tentang karya

penciptaan Allah pada link berikut
➢ https://youtu.be/10lsU_EMo5w
➢ https://youtu.be/083KSnKLtC4
2. Guru menyiapkan bahan bacaan tentang karya penciptaan Allah (kejadian 1 : 1-31)
3. Guru menyiapkan gambar – gambar karya penciptaan Allah (penciptaan bumi dan
isinya)
1. Guru menyiapkan media dan bahan ajar
2. Guru menyiapkan video tentang karya penciptaan Allah (tayangan video hanya untuk
memberi gambaran karya – karya pemeliharan Allah dalam hidup manusia)
3. Guru menyiapkan gambar karya penciptaan Allah mulai dari hari I – VI penciptaan
4. Guru menyiapkan materi pembelajaran tentang hari penciptaan bumi disesuaikan
dengan pertemuan pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan awal (10 Menit)
1. Mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran

2. Melakukan pembiasaan berdoa mengisi daftar hadir dan memberikan motivasi

sebelum memulai pembelajaran

3. Melakukan apersepsi dengan memperkenalkan guru sebagai salah satu ciptaan Allah
menanyakan tentang perasaan peserta didik di awal masuk sekolah, dan mengkaitkan
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti (20 menit)

1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang karya pemeliharaan Allah baik
penjelasan secara langsung maupun melalui gambar - gambar yang berhubungan
dengan karya pemeliharaan Allah dalam hidup sehari – hari.

2. Guru menjelaskan tentang pemeliharaan Allah dalam hidup manusia dengan

menciptakan alam semesta dan isinya. Kitab Kejadian mengungkapkan bahwa Firman
Allah itu dahsyat dan berkuasa. Sebagian besar pekerjaan urutan penciptaan Allah
dilakukan dengan hanya melalui perkataan, indikasi lain dari kedahsyatan dan kuasa
Firman-Nya. Menurut Alkitab, Hari penciptaan oleh Allah adalah sebagai berikut:
Hari Penciptaan ke-1 (Kej 1:1-5)
Allah menciptakan langit dan bumi. "Langit" merujuk pada segala sesuatu yang ada
di luar bumi; yang ada di luar angkasa. Bumi telah diciptakan, tapi belum dibentuk
secara spesifik, meskipun sudah ada air. Allah kemudian menciptakan terang. Dia
kemudian memisahkan terang dari gelap dan menamai terang itu "siang" dan gelap
itu "malam." Pekerjaan penciptaan ini berlangsung dari malam sampai pagi – atau
dalam satu hari.

3. Peserta didik mengamati gambar yang disajikan oleh guru

4. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang gambar yang disajikan
5. Guru memberikan penguatan untuk setiap jawaban dan memberikan bimbingan ketika
peserta didik memberikan jawaban yang keliru
6. Guru memberikan stimulus dengan menunjukkan gambar penciptaan hari 1 kepada
peserta didik dengan menunjukkan gambar langit dan bumi kemudian menciptakan
terang dan gelap. Peserta didik mengamati (mengobservasi)
7. Peserta didik meniru ucapan guru yang menyebutkan karya ciptaan Allah pada hari
1 penciptaan
 8. Peserta didik menunjukkan gambar – gambar karya Penciptakan Allah
9. Peserta didik menyebutkan gambar – gambar karya ciptaan Allah hari 1 penciptaan
10. Peserta didik memberikan contoh – contoh karya ciptaan Allah selain dari yang telah
dijelaskan

Kegiatan penutup ( 10 menit)

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan
2. Melakukan refleksi dan tanya jawab untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran
yang sudah berlangsung
3. Menyanyikan lagu tentang penciptaan https://youtu.be/Hhvuct0hM5Q
4. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a oleh siswa
5. Mengingatkan akan pentingnya menjaga kebersihan di masa pandemi, melakukan
pembiasaan mencuci tangan sebelum pulang

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-2
Kegiatan awal (10 Menit)
1. Mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran

2. Melakukan pembiasaan berdoa mengisi daftar hadir dan memberikan motivasi

sebelum memulai pembelajaran

3. Melakukan apersepsi dengan memperkenalkan guru sebagai salah satu ciptaan Allah
menanyakan tentang perasaan peserta didik di awal masuk sekolah, dan mengkaitkan
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti (20 menit)

1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang karya pemeliharaan Allah baik
penjelasan secara langsung maupun melalui gambar - gambar yang berhubungan
dengan karya pemeliharaan Allah dalam hidup sehari – hari.

2. Guru menjelaskan tentang pemeliharaan Allah dalam hidup manusia dengan

 menciptakan alam semesta dan isinya. Kitab Kejadian mengungkapkan bahwa Firman
Allah itu dahsyat dan berkuasa. Sebagian besar pekerjaan urutan penciptaan Allah
dilakukan dengan hanya melalui perkataan, indikasi lain dari kedahsyatan dan kuasa
Firman-Nya. Menurut Alkitab, Hari penciptaan oleh Allah adalah sebagai berikut:
Hari Penciptaan Ke-2 (Kej 1:6-8)
Allah menciptakan cakrawala. Cakrawala menjadi pemisah antara air di permukaan
bumi dan uap air di udara. Pada saat ini, bumi telah memiliki atmosfer. Pekerjaan
penciptaan ini berlangsung dalam satu hari.

Hari Penciptaan Ke-3 (Kej 1:9-13)

Allah menciptakan tanah kering. Benua dan pulau-pulau berada di atas air.
Kumpulan air yang besar dinamai "laut" dan tanah kering itu "darat." Allah
menyatakan bahwa semuanya itu baik.
Allah menciptakan kehidupan ini supaya bisa berkesinambungan; tumbuhan diberi
kemampuan untuk bereproduksi. Tumbuhan diciptakan dalam keragaman yang besar
(banyak "jenis"). Bumi menjadi hijau dan penuh dengan tumbuhan. Allah menyatakan
bahwa semuanya ini juga baik. Pekerjaan penciptaan ini menghabiskan waktu satu
hari.
3. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang gambar yang disajikan
4. Guru memberikan penguatan untuk setiap jawaban dan memberikan bimbingan ketika
peserta didik memberikan jawaban yang keliru
5. Guru memberikan stimulus dengan menunjukkan gambar penciptaan hari 2 kepada
peserta didik dengan menunjukkan gambar cakrawala yaitu gambar yang
menunjukkan air sebagai pemisah antara air di permukaan bumi dan uap air di udara.
Peserta didik mengamati (mengobservasi)
6. Guru memberikan stimulus dengan menunjukkan gambar penciptaan hari 3 kepada
peserta didik dengan menunjukkan gambar tanah kering, pulau – pulau berada
diatas air lalu memberi nama pada kumpulan air yang banyak yang disebut laut
serta memberi nama tanah yang kering adalah daratan. Peserta didik mengamati
(mengobservasi)
7. Peserta didik meniru ucapan guru yang menyebutkan karya ciptaan Allah pada hari
2 dan ke 3 penciptaan
8. Peserta didik menunjukkan gambar – gambar karya Penciptakan Allah
9. Peserta didik menyebutkan gambar – gambar karya ciptaan Allah hari 2 dan ke 3
penciptaan
10. Peserta didik memberikan contoh – contoh karya ciptaan Allah selain dari yang telah
dijelaskan
 Kegiatan penutup ( 10 menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan
2. Melakukan refleksi dan tanya jawab untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran
yang sudah berlangsung
3. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a
4. Mengingatkan akan pentingnya menjaga kebersihan di masa pandemi, melakukan

pembiasaan mencuci tangan sebelum pulang

Pertemuan ke-3
Kegiatan awal (10 Menit)
1. Mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pembiasaan berdoa mengisi daftar hadir dan memberikan motivasi
sebelum memulai pembelajaran

3. Melakukan apersepsi dengan memperkenalkan guru sebagai salah satu ciptaan

Allah menanyakan tentang perasaan peserta didik di awal masuk sekolah, dan
mengkaitkan dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti (20 menit)

1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang karya pemeliharaan Allah baik
penjelasan secara langsung maupun melalui gambar - gambar yang berhubungan
dengan karya pemeliharaan Allah dalam hidup sehari – hari.

2. Guru menjelaskan tentang pemeliharaan Allah dalam hidup manusia dengan

menciptakan alam semesta dan isinya. Kitab Kejadian mengungkapkan bahwa Firman
Allah itu dahsyat dan berkuasa. Sebagian besar pekerjaan urutan penciptaan Allah
dilakukan dengan hanya melalui perkataan, indikasi lain dari kedahsyatan dan
kuasa Firman-Nya. Menurut Alkitab, Hari penciptaan oleh Allah adalah sebagai
berikut:
 Hari Penciptaan Ke-4 (Kej 1:14-19)
Allah menciptakan semua bintang dan benda-benda langit. Pergerakan dari benda-
benda langit ini akan membantu manusia untuk memahami dimensi waktu. Dua benda
langit besar diciptakan berkaitan dengan bumi.
Yang pertama adalah matahari, yang merupakan sumber cahaya utama, dan bulan,
yang memantulkan sinar matahari. Pergerakan benda-benda ini akan membedakan
siang dari malam. Pekerjaan ini juga dinyatakan baik oleh Alah. Pekerjaan
penciptaan ini menghabiskan waktu satu hari.
Hari Penciptaan Ke-5 (Kej 1:20-23)
Allah menciptakan semua makhluk yang hidup di dalam air. Setiap makhluk apapun
yang hidup di dalam air diciptakan di hari ke-5 ini. Allah juga menciptakan semua
burung. Bahasa yang digunakan di bagian ini secara tersirat menyatakan kalau
Allah mungkin juga menciptakan serangga di hari ke-5 ini (atau, jika tidak, serangga
mungkin diciptakan pada hari ke-6).
Melalui reproduksi, semua makhluk ini diciptakan dengan kemampuan untuk tetap
berkesinambungan. Makhluk hidup yang diciptakan pada hari ke-5 ini adalah
makhluk pertama yang diberkati oleh Allah. Allah menyatakan bahwa pekerjaan ini
baik. Penciptaan ini berlangsung dalam satu hari.
Peserta didik melakukan tanya jawab tentang video yang ditayangkan
3. Guru memberikan penguatan untuk setiap jawaban dan memberikan bimbingan
ketika peserta didik memberikan jawaban yang keliru
4. Guru memberikan stimulus dengan menunjukkan gambar penciptaan hari ke 4
kepada peserta didik dengan menunjukkan gambar bintang dan benda langit yaitu
matahari sebagai sumber cahaya utama dan bulan yang memantulkan sinar
matahari Peserta didik mengamati (mengobservasi)
5. Guru memberikan stimulus dengan menunjukkan gambar penciptaan hari ke 5
kepada peserta didik dengan menunjukkan gambar semua mahkluk yang hidup
didalam air. Peserta didik mengamati (mengobservasi)
6. Peserta didik meniru ucapan guru yang menyebutkan karya ciptaan Allah pada hari
4 dan 5 penciptaan
7. Peserta didik menunjukkan gambar – gambar karya Penciptakan Allah
8. Peserta didik menyebutkan gambar – gambar karya ciptaan Allah hari 4 dan 5
penciptaan
9. Peserta didik memberikan contoh – contoh karya ciptaan Allah selain dari yang telah
dijelaskan
 Kegiatan penutup ( 10 menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan
2. Melakukan refleksi dan tanya jawab untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran
yang sudah berlangsung
3. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a
4. Mengingatkan akan pentingnya menjaga kebersihan di masa pandemi, melakukan
pembiasaan mencuci tangan sebelum pulang

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-4
Kegiatan awal (10 Menit)
1. Mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pembiasaan berdoa mengisi daftar hadir dan memberikan motivasi
sebelum memulai pembelajaran

3. Melakukan apersepsi dengan memperkenalkan guru sebagai salah satu ciptaan

Allah menanyakan tentang perasaan peserta didik di awal masuk sekolah, dan
mengkaitkan dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti (40 menit)

1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang karya pemeliharaan Allah baik
penjelasan secara langsung maupun melalui gambar - gambar yang berhubungan
dengan karya pemeliharaan Allah dalam hidup sehari – hari.
2. Guru menjelaskan tentang pemeliharaan Allah dalam hidup manusia dengan
menciptakan alam semesta dan isinya. Kitab Kejadian mengungkapkan bahwa Firman
Allah itu dahsyat dan berkuasa. Sebagian besar pekerjaan urutan penciptaan Allah
dilakukan dengan hanya melalui perkataan, indikasi lain dari kedahsyatan dan kuasa
Firman-Nya. Menurut Alkitab, Hari penciptaan oleh Allah adalah sebagai berikut:
 Hari Penciptaan Ke-6 (Kej 1:24-31)
Allah menciptakan semua makhluk yang hidup di atas tanah kering. Termasuk manusia
dan setiap jenis makhluk yang belum diciptakan pada hari-hari sebelumnya. Allah
menyatakan bahwa segala yang dijadikan-Nya ini baik.
Allah Tritunggal kemudian berunding satu sama lainnya. "Berfirmanlah Allah: "Baiklah
Kita menjadikan manusia menurut gambar dan rupa Kita" (Kej 1:26). Ini bukan wahyu
secara tersurat mengenai Allah Tritunggal, tetapi menjadi dasar bagi kita untuk
memahami soal ini. Sama seperti ketika Allah menggunakan sebutan "kami" ketika
merujuk diri-Nya.
Allah menciptakan manusia, dan manusia diciptakan menurut gambar Allah (laki-laki
dan perempuan menampakkan gambaran ini). Manusia menjadi yang teristimewa di
antara semua makhluk ciptaan lainnya. Untuk menekankan hal ini, Allah memberikan
otoritas kepada manusia untuk berkuasa atas bumi dan atas semua makhluk lainnya.
Allah memberkati manusia dan memerintahkannya untuk bereproduksi, memenuhi bumi
dan menaklukkannya (menguasainya di bawah otoritas manusia yang sah,
sebagaimana diizinkan oleh Allah).
3. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang gambar yang disajikan
4. Guru memberikan penguatan untuk setiap jawaban dan memberikan bimbingan ketika
peserta didik memberikan jawaban yang keliru
5. Guru memberikan stimulus dengan menunjukkan gambar penciptaan hari 6 kepada
peserta didik dengan menunjukkan gambar cakrawala yaitu gambar yang
menunjukkan air sebagai pemisah antara air di permukaan bumi dan uap air di udara.
Peserta didik mengamati (mengobservasi)
6. Peserta didik meniru ucapan guru yang menyebutkan karya ciptaan Allah pada hari
pertama penciptaan
7. Peserta didik menunjukkan gambar – gambar karya Penciptakan Allah
8. Peserta didik menyebutkan gambar – gambar karya ciptaan Allah hari 6 penciptaan
9. Peserta didik memberikan contoh – contoh karya ciptaan Allah selain dari yang telah
dijelaskan
 Kegiatan penutup ( 10 menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan
2. Melakukan refleksi dan tanya jawab untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran
yang sudah berlangsung
3. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a
4. Mengingatkan akan pentingnya menjaga kebersihan di masa pandemi, melakukan

pembiasaan mencuci tangan sebelum pulang

Asesmen

• Asesmen sikap
1) Teknik Asesmen : observasi (pengamatan), menyebutkan, menunjukkan,
mengurutkan.
2) Bentuk instrument : pedoman/lembar observasi
• Asesmen pengetahuan
1) Teknik asesmen :
• Tes : asesmen tidak tertulis
• Non tes : observasi

2) Bentuk instrument :
• Asesmen tidak tertulis : daftar pertanyaan
• Asesmen tertulis : jawaban singkat

• Asesmen ketrampilan
1) Teknik asesmen : Kinerja
2) Bentuk Instrumen : lembar kerja

Pengayaan
• Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang dapat menyebutkan karya ciptaan
Allah mulai dari hari I sampai hari ke 6 penciptaan tanpa bantuan (peserta didik telah
menguasai materi dengan baik atau telah mencapai kriteria ketuntasan minimal)
• Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan menambah
keluasan dan kedalaman materi yang mengarah pada high order thinking
• Program pengayaan dilakukan di luar jam belajar efektif.

Remedial
• Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menunjukkan keinginan dan
belum percaya diri untuk menyebutkan karya ciptaan Allah, guru memberikan stimulasi
dan pendekatan untuk menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik.
 • Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dengan
cara/ metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih
memudahkan peserta didik dalam memaknai dan menguasai materi ajar misalnya lewat
nyanyian dan permainan.
• Program remedial dilakukan di luar jam belajar efektif.

Refleksi Peserta didik

Mengadakan refleksi dengan memberikan pertanyaan terkait materi yang telah di
pelajari misalnya:
1. Bagaimana perasaaanmu ketika masuk sekolah?
2. Apakah agama mu ?
3. Apakah kamu sudah mengenal Allah yang menciptakan kamu ?
4. Apakah kamu bersedia mengikuti kegiatan pembelajaran di sekolah?
Refleksi Guru
1. Bagaimana membuat peserta didik merasa nyaman di sekolah?
2. Bagaimana membuat kegiatan pembelajaran lebih menarik?
3. Bagaimana respon peserta didik?
4. Bagaimana kesiapan orang tua dalam mendukung pembelajaran di rumah?
5. Apa saja kesulitan yang dialami guru

Lampiran 2. Instrumen Asesmen

Dimensi Pengetahuan
a. Asesmen Unjuk Kerja
Rubrik : Menyebutkan Karya Penciptaan Allah
Nama :
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan Guru
Menyebutkan karya ciptaan Dapat menyebutkan Dapat menyebutkan Dapat menyebutkan Tidak dapat
Allah pada hari 1 – 6 karya ciptaan Allah karya ciptaan Allah karya ciptaan Allah menyebutkan karya
pada hari 1 – 6 pada hari 1 – 6 dengan lancar tetapi ciptaan Allah dengan
dengan lancar dengan benar tanpa intonasinya kurang lancar tanpa
dengan intonasi yang bimbingan guru tepat dengan sedikit bimbingan guru
benar daan percaya tetapi sedikit malu- bimbingan guru
diri tanpa bimbingan malu
guru

Keterangan
BS : Baik Sekali
B : Baik
C : Cukup
BG : Perlu Bimbingan Guru
 Dimensi Ketrampilan
b. Asesmen Unjuk Kerja
Rubrik : Menunjukkan karya ciptaan Allah
Nama :

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan Guru

Menunjukkan karya ciptaan
Allah pada hari 1 – 6
Dapat menunjukkan Dapat menunjukkan Dapat menunjukkan Tidak dapat
karya ciptaan Allah karya ciptaan Allah karya ciptaan Allah menujukkan karya
pada hari 1 – 6 pada hari 1 – 6 dengan lancar tetapi ciptaan Allah dengan
dengan lancar dengan benar tanpa intonasinya kurang lancar tanpa
dengan intonasi yang bimbingan guru tepat dengan sedikit bimbingan guru
benar daan percaya tetapi sedikit malu- bimbingan guru
diri tanpa bimbingan malu
guru

Keterangan
BS : Baik Sekali
B : Baik
C : Cukup
BG : Perlu Bimbingan Guru

Asesmen Formatif

Asesmen Formatif
Asesmen tidak tertulis
a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dengan singkat dan jelas!
1) Siapa yang Menciptakan Alam semesta beserta isinya ?
2) Siapakah yang menciptakan terang di bumi ini?
3) Siapakah yang menciptakan bumi tempat kita tinggal
4) Siapakah yang menciptakan matahar, bulan dan bintang i sebagai penerang bumi kita ?
4) siapakah yang menciptakan daratan lautan hewan di udara air dan laut ?
5) Siapakah yang menciptakan kita ?
6) Siapakah yang menciptakan ayah ibu saudara dan teman kita ?
7) Apa yang bisa kamu lakukan dalam merawat alam ciptaan tuhan ?
8) Bolehkah kita merusak alam ciptaan Tuhan ?
9) Sebutkan perbuatan yang kamu lakukan agar alam ciptaan Tuhan tetap
terjaga?

10) Apa yang tidak boleh kamu lakukan agar tidak merusak alam ciptaan Tuhan ?

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = X 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (5)

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
86-100 A SB (Sangat Baik)
71-85 B B (Baik)
56-70 C C (Cukup)
>50 D D (Kurang)
Buatlah tanda (V) pada kegiatan yang kamu lakukan untuk memelihara alam ciptaan
Tuhan dan rasa syukur karena Tuhan Allah memelihara kita

no Kegiatan Dilakukan Tidak melakukan

1. Berdoa setiap bangun tidur

2. Mandi 2 x sehari (sebagai
contoh sikap kita memelihara
diri sebagai cipataan Tuhan )
3. Menyiram tanaman
4. Menggunakan banyak plastic
sebagai pembungkus
5. Membuang sampah di tempat
sampah
6. Membuang sampah di selokan
7. Memetik tanaman dan bunga
hanya untuk dibuang
8. Suka memukul teman
9. Memberi makan hewan
10. Suka memukul hewan

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = X 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (5)

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
86-100 A SB (Sangat Baik)
71-85 B B (Baik)
56-70 C C (Cukup)
>50 D D (Kurang)