SILABUS PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

KURIKULUM 2013 REVISI TERBARU

Satuan Pendidikan :SMP
Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
1.1.Menerima bahwa hanya Allah terus Mengamati Sikap
Allah yang dapat berkarya  Mengamati karakter tokoh-tokoh  Penilaian diri (self 21 JP  Alkitab
mengampuni dan dunia dan tokoh Alkitab dengan assessment) dalam
menyelamatkan manusia membaca dari berbagai sumber, mensyukuri  Standar Isi
melalui Yesus Kristus. dalam kaitannya dengan sikap keberadaan dirinya Kurikulum
mengampuni (Misalnya: Mandela, sebagai pemberian PAK
2.1. Bersedia mengampuni  Allah Marthin Luther King Jr, dll). Allah.
orang lain. mengampu  Observasi sikap  Buku
ni dan Menanya mengampuni dalam Siswa PAK
3.1.Menjelaskan bahwa Allah menyelamat  Menanyakan mengapa manusia kehidupan sehari-hari kelas VII
mengampuni dan kan perlu bertobat.
menyelamatkan manusia manusia  Menganalisis makna pertobatan Pengetahuan  Buku
melalui Yesus Kristus. melalui dan apa artinya bagi hidup orang  Tes lisan tentang Petunjuk
Yesus beriman. pengalaman siswa Guru PAK
4.1.Mempraktekkan perilaku Kristus dalam mengampuni kelas VII
rendah hati, peduli dan Mengumpulkan Informasi dan diampuni dan
disiplin sebagai manusia  Berbagi pengalaman mengenai tentang  Konkordan
yang telah diselamatkan.
- www.Kherysuryawan.id -
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
dosa dan pertobatan. pemahamannya si Alkitab
mengenai arti
.  Pendalaman teks Alkitab Yohanes mengampuni.  Berbagai
8:1-11 tentang perempuan berdosa  Tes tertulis mengenai buku yang
yang diampuni oleh Yesus. makna bertobat dan dapat
 Melakukan pendalaman Alkitab pengampunan menurut dijadikan
dan diskusi mengenai makna dan Alkitab. sumber
syarat baptisan. bacaan.
Keterampilan
Menalar/Mengasosiasi  Membuat doa mohon  Artikel,
 Memahami lagu dalam kaitannya pengampunan. majalah
dengan pengampunan.  Membuat karya:
 Menjelaskan arti pengampunan misalnya membuat
menurut Alkitab. puisi dan naskah
drama kejatuhan
Mengomunikasikan manusia ke dalam
 Membuat tulisan yang dosa.
menjelaskan arti bertobat dan
contoh pertobatan.
 Melakukan kegiatan bermain
peran mengenai kejatuhan
manusia ke dalam dosa.
 Menyusun doa pertobatan.
 Menyusun doa mohon
pengampunan.
 Melakukan permainan “bertahan
dari godaan.”
 Mempresentasikan hasil temuan
mengenai arti baptisan dan syarat
baptisan.
 Menulis puisi yang mengimani
pengampunan Allah dalam Yesus
Kristus.

- www.Kherysuryawan.id -

Kompetensi dasar Pembelajaran
1.2. Mengakui bahwa
pemeliharaan Allah  Pemeliharaa
terhadap manusia dan alam
lebih kuat dari pada
kecenderungan manusia
untuk merusaknya.
2.2.Turut bertanggung jawab
dalam memelihara alam.
3.2.Menjelaskan pemeliharaan
Allah yang terus
berlangsung bagi manusia
dan alam.
4.2. Turut memelihara alam dan
lingkungan hidup.
- www.Kherysuryawan.id -
Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Sikap 21 JP
Mengamati  Self assessment  Alkitab
n Allah  Mengamati alam sekitar dalam (penilaian diri)
terhadap rangka memahami pemeliharaan tanggung jawab siswa  Standar Isi
manusia dan Allah terhadap alam dan SMP kelas VII dalam Kurikulum
alam terus lingkungan hidup. memelihara serta PAK
berlangsung melestarikan alam dan
Menanya lingkungan hidup.  Buku
 Menanyakan peran penting alam  Observasi sikap Siswa PAK
bagi manusia dan sebaliknya memelihara serta kelas VII
manusia bagi alam. melestarikan alam dan
 Memilih kalimat dalam kotak lingkungan hidup  Buku
yang berkaitan dengan Allah Petunjuk
memelihara ciptaan-Nya. ( Kuis) Guru PAK
Pengetahuan kelas VII
Mengumpulkan Informasi  Tes lisan pengalaman
 Mencari dari berbagai sumber memelihara hewan dan  Konkordan
mengenai tanggungjawab tumbuhan. si Alkitab
manusia dalam memelihara alam.
 Menggali pengertian Allah  Tes tertulis enjelaskan  Berbagai
memelihara alam dan mencari apa artinya “Allah buku yang
bukti bahwa pemeliharaan Allah memelihara alam” dan dapat
terus berlangsung bagi manusia memberikan bukti dijadikan
dan alam. bahwa pemeliharaan sumber
 Membuat refleksi singkat Allah terus berlangsung bacaan.
mengenai Allah yang memelihara bagi manusia dan
alam dan lingkungan hidup. alam.  Artikel,
majalah
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Menjelaskan pemeliharaan Allah  Membuat doa
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
yang terus berlangsung bagi permohonan supaya
manusia, dikaitkan dengan kitab diberi hikmat untuk
Mazmur. 124:24-30. mampu memelihara
 Menuliskan tanggung jawab alam dan lingkungan
siswa SMP kelas VII dalam hidup.
memelihara serta melestarikan  Membuat karya berupa
alam dan lingkungan hidup. kliping atau materi
refleksi tentang
Mengomunikasikan pemeliharaan Allah
 Melakukan presentasi kliping terhadap alam dan
mengenai kerusakan alam dan tanggung jawabnya
dampaknya bagi manusia. Di dalam memelihara
daerah yang kondisinya amat alam.
terbatas, kliping dapat diganti
dengan puisi atau refleksi.
 Melakukan kegiatan nyata
memelihara alam (kerja bakti
membersihkan sampah dan
selokan, menanam pohon, dsb.).
 Merancang kampanye
memelihara alam dan lingkungan
hidup.
 Bercerita tentang pengalaman
memelihara hewan dan
tumbuhan.
 Presentasi kliping mengenai
kondisi alam dan lingkungan
hidup.
 Menulis doa permohonan supaya
diberi hikmat untuk mampu
memelihara alam dan lingkungan
hidup.
 Melakukan kegiatan nyata dalam

- www.Kherysuryawan.id -
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
memelihara alam dan lingkungan
hidup.

1.3.Menghayati arti peduli dan Mengamati Sikap 18 JP  Alkitab

solidaritas bagi sesama.  Kepedulian
2.3.Menghargai sesama sebagai
wujud solidaritas.
3.3.Menceritakan bentuk
solidaritas sosial yang
dilakukan bagi sesama
mengacu pada ajaran Yesus.
4.3.Membiasakan diri bersikap
solider terhadap sesama
dalam berbagai bentuk dan
cara.
 Mengamati wujud kepedulian dan  Observasi perilaku
dan solidaritas masyarakat di sehari-hari tentang  Standar Isi
solidaritas lingkungan sekitarnya. kepedulian dalam Kurikulum
persahabatan dan PAK
Menanya pertemanan
 Menanyakan ciri-ciri manusia  Buku
yang memiliki kepedulian pada Pengetahuan Siswa PAK
sesama.  Tes lisan menjelaskan kelas VII
 Menanyakan makna solidaritas arti teman dan
dalam kebersamaan. sahabat mengacu  Buku
pada lagu “Count on Petunjuk
Mengumpulkan Informasi me” dan berdasarkan Guru PAK
 Mendalami bagian Alkitab yang pengalamannya. kelas VII
menulis tentang solidaritas bagi  Tes lisan menjelaskan
sesama. ciri-ciri manusia yang  Konkordan
 Mencari dari berbagai sumber peduli pada sesama. si Alkitab
mengenai tokoh-tokoh yang  Tes tertulis mengenai
melakukan berbagai aktivitas makna solidaritas  Berbagai
kemanusiaan sebagai bentuk dalam kebersamaan buku yang
solidaritas bagi sesama. dan solidaritas dalam dapat
 Mendalami berbagai bentuk persahabatan dan dijadikan
solidaritas yang dilakukan oleh pertemanan sumber
Gereja dan masyarakat melalui bacaan.
wawancara dengan pendeta dan
majelis jemaat di gereja.  Artikel,
 Melakukan pendalaman Alkitab majalah
mengenai solidaritas Yesus pada
sahabat-Nya dan sesama
manusia.

- www.Kherysuryawan.id -
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Membuat refleksi tentang  Membuat karya
mewujudkan iman dalam bentuk berupa: tulisan hasil
tindakan nyata. refleksi mengenai
 Membuat slogan berupa ajakan mewujudkan iman
untuk mewujudkan solidaritas dalam bentuk
bagi sesama yang membutuhkan tindakan nyata dan
bantuan. naskah drama.
 Membuat slogan
Mengomunikasikan berupa ajakan untuk
 Menjelaskan arti solidaritas bagi mewujudkan
teman dan sahabat dengan solidaritas bagi
mengacu pada lagu Bruno Mars sesama yang
“Count on me”. membutuhkan
 Bercerita tentang pengalaman bantuan.
membangun solidaritas dalam
persahabatan dan pertemanan.
 Menulis refleksi mengenai
solidaritas dalam persahabatan
atau memberikan kesaksian
mengenai solidaritas dalam
pertemanan dan persahabatan.
 Presentasi kelompok mengenai
hasil wawancara dengan pendeta
dan majelis jemaat di gereja
mengenai bentuk kepedulian dan
solidaritas social yang dilakukan
dalam masyarakat.
 Melakukan kegiatan bermain
peran mengenai Orang Samaria

- www.Kherysuryawan.id -
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
yang murah hati (Injil Lukas
10:25-37).

Mengamati
1.4.Menghayati arti sikap  Membaca dari berbagai referensi Sikap 18 JP
rendah hati dengan tentang tanda-tanda atau ciri-ciri  Melakukan penilaian  Alkitab
mengacu pada Kitab I kerendahan hati. terhadap diri sendiri
Petrus 5:5 (self assessment)  Standar Isi
Menanya mengenai kerendahan Kurikulum
2.4. Memiliki sikap rendah hati  Menanyakan pentingnya bersikap hati. PAK
mengacu pada I Petrus 5:5 rendah hati.  Observasi sikap
 Kerendahan rendah hati dalam  Buku
3.4. Menjelaskan arti sikap hati Mengumpulkan Informasi kehidupan sehari-hari Siswa PAK
rendah hati mengacu pada I  Melakukan pendalaman Alkitab kelas VII
Petrus 5:5. mengenai Yonatan dan Daud, Pengetahuan
terutama ketika Yonatan harus  Tes tertulis, mengenai  Buku
4.4. Mempraktikkan sikap menentukan pilihan hati pilihan untuk Petunjuk
rendah hati. nuraninya untuk berpihak bersikap rendah hati. Guru PAK
kepada Raja Saul ayahnya,  Tes lisan mengenai kelas VII
ataukah kepada Daud arti kerendahan hati
sahabatnya. dan contoh rendah  Konkordan
 Melakukan diskusi mengenai hati. si Alkitab
tantangan yang dihadapi ketika
hendak memilih dan Keterampilan  Berbagai
memutuskan sesuatu yang benar  Penilaian hasil karya, buku yang
sesuai dengan hati nurani. menulis refleksi dapat
 Menuliskan pilihan hati nurani mengenai kerendahan dijadikan
berdasarkan beberapa pilihan hati dalam berteman. sumber
yang ada. Naskah drama Daud bacaan.
dan Yonatan.
Menalar/Mengasosiasi  Artikel,
 Mendiskusikan arti kerendahan  Menyusun doa majalah
hati dan mencari contoh permohonan supaya

- www.Kherysuryawan.id -

Kompetensi dasar
Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
kerendahan hati. Roh Kudus menuntun
 Menulis refleksi mengenai dalam memilih yang
kerendahan hati dalam berteman. benar.
Mengomunikasikan  Penilaian unjuk kerja
 Melakukan kegiatan bermain dalam bermain peran
peran tentang Daud dan Yonatan mengenai Daud dan
(Kitab I Samuel 20). Yonatan dan drama
 Melakukan kegiatan bermain berdasarkan Lukas
peran mengacu pada: Lukas 18:9- 18:9-14, Yohanes
14, Yohanes 13:1-7, Lukas 14:7- 13:1-7, Lukas 14:7-
11. 11.
 Menyusun doa permohonan
supaya Allah membimbing hati
nuraninya dalam memilih dan
memutuskan sesuatu secara
benar.

1.5. Menerima disiplin sebagai Sikap  Alkitab

wujud ketaatan pada  Hidup Mengamati  Melakukan penilaian 18 JP
Firman Tuhan disiplin  Mengamati perilaku sesama terhadap diri sendiri  Standar Isi
sebagai remaja SMP apakah mereka (self assessment) Kurikulum
2.5.Memiliki sikap disiplin wujud melaksanakan disiplin ataukah mengenai disiplin diri PAK
sebagai wujud ketaatan ketaatan cenderung mengabaikannya.  Observasi sikap
pada Firman Tuhan pada  Membuat jadwal harian kemudian disiplin dalam  Buku
Firman meneliti apakah peserta didik telah kehidupan sehari-hari Siswa PAK
3.5.Menjelaskan manfaat Tuhan memiliki disiplin diri di rumah kelas VII
disiplin bagi remaja maupun di sekolah. Pengetahuan
 Tes lisan  Buku
4.5.Terbiasa bersikap disiplin Menanya menceritakan Petunjuk
dan taat pada aturan yang  Melakukan wawancara dengan pengalaman Guru PAK
berlaku sebagai wujud guru BP dan wali kelas di sekolah membangun disiplin kelas VII
ketaatan pada Firman Allah mengenai disiplin siswa kelas VII. diri. Aspek yang
 Melakukan wawancara dengan dinilai adalah tekad  Konkordan

- www.Kherysuryawan.id -
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
sesama teman di sekolah dan kemauannya si Alkitab
mengenai sikap mereka terhadap untuk membangun
disiplin. disiplin diri.  Berbagai
 Tes tertulis dalam buku yang
Mengumpulkan Informasi membangun disiplin dapat
 Mencari dari berbagai sumber diri. dijadikan
mengenai arti disiplin dan sumber
mengapa siswa kelas VII Keterampilan bacaan.
membutuhkan disiplin.  Membuat jadwal
 Membaca Kitab Daniel 6:11-23 harian yang dapat  Artikel,
dan mendiskusikan teladan apa menggambarkan majalah
yang diberikan Daniel mengenai disiplin dirinya.
disiplin.  Menyusun laporan
 Membaca Kitab Yosua 24:14-28 hasil wawancara
kemudian mendiskusikan dengan guru BK dan
pentingnya ketaatan kepada siswa SMP mengenai
Allah. pelaksanaan disiplin
 Bercerita tentang pengalamannya di sekolah.
membangun disiplin diri.  Mempresentasikan
hasil mengeksplorasi
Menalar/Mengasosiasi dari berbagai sumber
 Mengaitkan antara disiplin diri mengenai arti disiplin.
dengan pembentukan karakter.

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
eksplorasi dari berbagai sumber
mengenai arti disiplin dan
ALASAN siswa kelas VII
membutuhkan disiplin untuk
diterapkan dalam hidupnya.
 Mempresentasikan hasil
wawancara dengan Guru BK dan

- www.Kherysuryawan.id -
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
wali kelas di sekolah mengenai
disiplin siswa kelas VII.

1.6.Menghayati nilai-nilai Sikap 18 JP  Alkitab

Kristiani mengacu pada
Kitab Galatia 5:22-26.
2.6.Berperilaku yang
menunjukkan nilai-nilai
Kristiani mengacu pada
Kitab Galatia 5:22-26.
3.6. Menjelaskan makna nilai-
nilai Kristiani yang terdapat
dalam Kitab Galatia 5:22-
26.
4.6.Membuat karya yang
mengekspresikan nilai-nilai
Kristiani misalnya lagu,
puisi, dan gambar
Mengamati  Penilaian terhadap
 Menjadikan  Melakukan observasi sederhana diri sendiri (self  Standar Isi
nilai tentang apa saja nilai-nilai yang assesment), yaitu Kurikulum
Kristiani dimiliki remaja kelas VII. nilai-nilai Kristiani PAK
sebagai apa yang telah
panduan Menanya diterapkan dalam  Buku
hidup  Melakukan pendalaman apakah kehidupannya sehari- Siswa PAK
nilai-nilai Kristiani berpengaruh hari. kelas VII
pada perilaku remaja. Misalnya,  Observasi perilaku
pemahaman terhadap nilai dalam menerapkan  Buku
Kristiani turut mempengaruhi nilai-nilai Kristiani Petunjuk
perilaku yang baik dalam diri Guru PAK
remaja. kelas VII
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi  Tes lisan yang  Konkordan
 Membaca Alkitab dari Injil Matius dilakukan terhadap si Alkitab
5:3-10, Galatia 5:22-26 kemudian kesimpulan mengenai
mendiskusikan nilai-nilai perbandingan antara  Berbagai
Kristiani apa yang diajarkan oleh nilai-nilai kehidupan buku yang
Yesus. yang dianut remaja dapat
 Mengmengeksplorasi Alkitab (Injil dengan ajaran Alkitab. dijadikan
Matius 5-7) untuk menemukan  Tes tertulis sumber
nlai-nilai yang diajarkan oleh menuliskan nilai-nilai bacaan.
Yesus yang diwujudkan dalam Kristiani yang
tindakan-Nya. terdapat dalam teks  Artikel,
 Menulis refleksi mengenai Alkitab (5:3-10, majalah
perjalanan hidupnya. Galatia 5:22-26).

- www.Kherysuryawan.id -
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Membuat pilihan berdasarkan  Membuat karya yang
nilai-nilai Kristiani dapat
 Membandingkan antara nilai-nilai mengekspresikan
kehidupan yang dianut remaja nilai-nilai Kristiani
dengan ajaran Alkitab kemudian Penilaian karya
mengambil kesimpulan. dilakukan terhadap:
 Menulis refleksi
Mengomunikasikan mengenai kemajuan
 Mempresentasikan hasil observasi hidupnya tentang
tentang nilai-nilai yang dimiliki nilai-nilai Kristiani
remaja seusianya. yang berkembang di
 Mempresentasikan diskusi SD dan setelah di
kelompok tentang nilai-nilai SMP.
Kristiani yang digali dari
pembacaan Alkitab.
 Mengekspresikan nilai-nilai
Kristiani melalui berbagai bentuk
karya seni dan dipentaskan
dalam acara yang disebut
panggung hiburan.

- www.Kherysuryawan.id -