RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SD LITTLE SUN SCHOOL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas / Semester : III/ I
Materi : Allah Hadir Dalam Alam Semesta
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan ( 8jampel)
Pertemuan ke :1 dan 2
A. KompetensiInti
1. Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercayadiridalam
berinteraksidengankeluarga, teman, dan guru.
3. Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati [mendengar, melihat, membaca]
danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya, makhlukciptaanTuhandan
kegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah  
4. Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang
estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang
mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia
B. Kompetensi DasardanIndikator
Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kehadiran Allah melalui iklim dan gejala dan gejala-gejala alam
2.1.Menunjukkan kepedulian terhadap iklim dan gejala-gejala alam
3.1.Menceritakan kehadiran Allah dalam iklim dan gejala-gejala alam
4.1.Menerapkan sikap kepedulian terhadap iklim dan gejala-gejala alam
Indikator
1.1.1.Mensyukuri Kehadiran Allah dalam alam semesta
2.1.1. Menyebutkan berbagai ciptaan Allah semua berguna bagi manusia
3.1.1. Menceritakan cara mensyukuri kehadiran Allah dalam alam semesta
4.1.1. Menunjukkan perilaku bersyukur dengan berbagai cara membuat puisi,doa pendek atau
gambar
C. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat mensyukuri kehadiran Allah dalam alam semesta
2. Siswa dapat Menyebutkan berbagai ciptaan Allah semua berguna bagi manusia
3. Siswa dapat menceritakan cara mensyukuri kehadiran Allah dalam alam semesta
4. Siswa dapat menunjukkan perilaku bersyukur dengan berbagai cara membuat puisi,doa
Pendek dan gambar,
D. MateriPembelajaran
1. Fakta
a. Alam semesta adalah ciptaan Allah
b. Allah berkuasa atas alam semesta
2. Konsep
a. Semua alam semesta berguna bagi manusia
b. Alam semesta berguna untuk semua mahluk hidup
3. Prinsip
a. Alam semesta di ciptakan Allah untuk keperluan mahluk hidup
b. Dengan terciptanya alam semesta manusia mampu bersyukur
4. Prosedur
a. Pesertadidikmengidentifikasi beberapa alam ciptaan Tuhan.
b. Pesertadidikmengidentifikasi cara merawat alam ciptaan Tuhan
c. Pesertadidikmenyebutkan iklim dan gejala-gejala alam
E. PendekatadanMetodePembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Discovery Learning, Tanya jawab
3. Model Pembelajaran : Kolaboratif
F. Media, Alat, danSumberPembelajaran
1. Media
a. Alatperaga,beberapagambaralamsemesta
b. Beberapa iklim yang ada di Indonesia
2. Alat
a. Laptop
b. Jaringan internet
3. SumberBelajar :
a. Alkitab, Jakarta :LembagaAlkitab Indonesia, 2012.
b. Buku PAK & Budi Pekerti SD, Kementrian dan kebudayaan, 2015.
Buku Siswa hal.1-10

G. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu
Pendahulua 1. Guru mengajakmenyanyisatulagu “Tuhan Pencipta Semesta” 10
n 2. Guru dansiswaberdoabersama menit
3. Guru menyampaikantujuanpembelajaranhariini

Inti Pertemuan 1 50
menit
Mengamati :
4. Mengamati benda-benda yang ada di langit
Menanya :
5. Menanyakan dan menyebutkan beberapa benda yang ada di langit
6. Menceritakan dan menyebutkan gambar ke indahan alam semesta
Mengeksplorasi
7. Mengumpulkan 5 gambar alam semesta
8. Mendiskusikan 5 gambar alam semesta dengan teman
Mengasosiasikan :
9. Menceritakan dan menuliskan kebaikan-kebaikan Allah yang di
perlihatkan melalui Firman Allah dalam kejadian 1:11
Mengomunikasikan :
10.Menyanyikanlagu yang bertemakanucapansyukuratasalam
Ciptaan alam “ Sungguh Indah Alam “.hal 8

Pertemuan 2 50
menit
Mengamati:
4. Mengamati Iklim dan gejala-gejala alam yang terjadi
Menanya :
5.Menanyakan beberapa iklim yang ada di Indonesia
Mengeksplorasi:
6.Mengumpulkan beberapa gambar iklim yang sedang terjadi
sekarang.
7.Menuliskan ciri-ciri gejala alam yang sedang terjadi.
Mengasosiasikan :
8.Menyebutkan cara-cara merawat alam semesta
Mengomunikasikan:
9.Mengomunikasi cara mengucap syukur atas kehadiran Allah dalam
alam semesta lewat Puisi

Penutup 1. Guru memberikan penguatan terhadap eksplorasi dan elaborasi 10

peserta didik,tentang pelajaran hari ini. menit
2. Guru mengkonfirmasi beberapapernyataan yang benarmaupun yang
kurangtepat
3. Gurudanpesertadidikmenarikkesimpulanmateripelajarantentangpera
n Allah hadir dalam Alam Semesta
 4. Guru danpesertadidikberdoa bersama untuk pelajaran hari ini
5

H. Penilaian
1. JENIS/ TEKNIK PENILAIAN
a. KompetensiSikap:
 Observasi (terlampir)
 Penilaiandiri(terlampir)
 Penilaiantemansebaya (terlampir)
 Penilaianjurnal (terlampir)
b. KompetensiPengetahuan :
 Penugasan : Membuatcatatan iklim dan gejala-gejalanya
c. KompetensiKeterampilan:
 Projektes : Pesertadidik membuat cerita tentang keindahan alam ciptaan Tuhan
I. Pengesahan

Mengetahui, Surabaya, 2019

KepalaSekolah SD Guru PAK,

Dr. Ninik Ratnawati, M.Pd. Hudi, S. Th.

 2. LEMBAR PENILAIAN
a. LembarPenilaianSikapPesertaDidik
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :..............................................
Sikap

Tanggungjawab
Keterbukaan

Kedisiplinan

Kerjasama

Kejujuran
Jmh
No.

Nilai
Skor

Nama
1          
2          
3          
4
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten

b. LembarPenilaianProyek (Penugasan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III( Tiga )
Kompetensi : 1.1
Materi : Allah Hadir dalam alam semesta
No Nama Sistematika Isi Kerapihan JmhSkor Nilai
1
2
3
4
Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1. Sistematika
 Alur jelas Amat baik 4
 Ada pembuka Baik 3
 Pembahasan jelas Sedang 2
 Kesimpulan aplikatif Kurang 1
 Ada penutup
2. Isi
 Amat memahami; amat luas dan lengkap; amat terjabar; Amat baik 4
amat sesuai dengan kutipan. Baik 3
 Memahami; luas dan lengkap; terjabar; sesuai dengan
kutipan, meskipun kurang terinci. Sedang 2
 Memahami secara terbatas; kurang lengkap; kurang
terjabar; kurang terinci. Kurang 1
 Tidak memahami isi; tidak mengena.
6. Kerapian
 Terbaca, bersihdanrapi. Amat baik 4
 Terbaca, bersih, tapitidakrapi. Baik 3
 Terbaca, tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2
 Tidak terbaca, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1
 1. PENILAIAN HASIL
a. PenilaianPengetahuan
No Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Tes
tertulis
2. Tes
tertulis

PedomanPenskoranPenilaianPengetahuan
Soalnomor 1
Aspek Tingkat Skor
Siswamenjawabdenganbenardansangatbaik AB 4
Siswamenjawabbenardanbaik B 3
Siswamenjawabbenardansedang S 2
Siswamenjawabkurangbenar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soalnomor 2
Aspek Tingkat Skor
Siswamenjawabdenganbenardansangatbaik AB 4
Siswamenjawabbenardanbaik B 3
Siswamenjawabbenardansedang S 2
Siswamenjawabkurangbenar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soalnomor 3
Aspek Tingkat Skor
Siswamenjawabdenganbenardansangatbaik AB 4
Siswamenjawabbenardanbaik B 3
Siswamenjawabbenardansedang S 2
Siswamenjawabkurangbenar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soalnomor 4
Aspek Tingkat Skor
Siswamendeskripsikandenganbenardansangatbaik AB 4
Siswamendeskripsikandenganbenardanbaik B 3
Siswamendeskripsikandenganbenardansedang S 2
Siswamendeskripsikandengankurangbenar K 1
SKOR MAKSIMAL 4
2. KRITERIA PENSKORAN
*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian
Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D

J. Pengesahan
Mengetahui, Malang,
KepalaSekolah SD Guru Mata Pelajaran,