KERUKUNAN KELUARGA

RENCANA PEMBELAJARAN
SEKOLAH DASAR
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

KELAS 3 SEMESTER II
2018/2019
SDN 07 KURNIA
KEC. SUNGAI RAYA
KABUPATEN BENGKAYANG
DISUSUN OLEH
YATI KASUMANI, S.Th
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Nama Guru : Yatikasumani, S,Th
Kelas/ Semester : 3/ II
Pertemuan ke - :1
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran 105 menit .
Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah

dalam kehidupan keluarga serta menunjukkan syukur
melalui tanggung jawabnya dalam keluarga dan
sesama .
Kompetensi Dasar : 2.1. Turut serta menciptakan hidup rukun dalam keluarga dan
sesama
Indikator :
 Menjelaskan hal-hal yang tidak disuka dan yang disuka dalam keluarga
 Mengkategorikan perbuatan yang disuka dan tidak disuka dalam keluarga
 Melatih diri untuk bisa disuka oleh banyak orang
A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :

1. Menjelaskan perbuatan yang disuka dan tidak disuka dalam keluarga
2. Membedakan perbuatan yang disuka dan tidak disuka dalam keluarga
3. Melatih diri bersikap menyenagkan banyak orang
B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 1

Walaupun Berbeda , Tetap Rukun (9)
Menjelaskan tentang:
 Indahnya kerukunan
 Akal budi merupakan pemberian Tuhan .
 Persaudaraan yang rukun
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1.Pendekatan : CTL
2.Metode : Ceramah, Tanya jawab, Pemberian Tugas.
D. Kegiatan Pembelajaran :
1. Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan salam
 Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran
 Guru bertanya pada murid tentang kerukunan dalam keluarga
 Guru menyuruh murid menyebutkan contoh prilaku yang menyenangkan dalam keluarga
2. Kegiatan inti.
 Guru membimbing murid membaca Alkitab Mazmur 133 : 1
 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru
 Murid bertanya ,hal yang belum jelas
 Guru menjelaskan hal yang belum jelas
 Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan
 Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru
3. Kegiatan akhir
 Guru meminta agar murid mempelajari lagi pelajaran yang sudah dijelaskan
 Guru memberi tugas untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang sudah dijelaskan
F. Alat dan sumber belajar

1. Alat belajar : Gambar orang berdoa, Tek Doa Bapa Kami
2. Sumber belajar : Alkitab. Buku Guru dan Murid kelas III “Allah Memelihara
Ciptaan-Nya
E. Penilaian
1. Penilaian proses
Guru menjelaskan mengenai hidup rukun dalam keluarga
Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau
sesuai kehendak guru.
Pertanyaan Klasikal
1. Jelaskan dengan singkat bagaimana cara menyenagkan hati orang tua ?
2. Buatlah tabel perbuatan macam-macam perbuatan yang disuka dan tidak disuka dlam
keluarga !.
3. Beri contoh sikap yang menyenangkan banyak orang (3) !
Kunci jawaban
1. Menuruti perintahnya, menghormati nasehatnya , mengindahkan larangannya .
2.
no Perbuatan yang menyenangkan dalam Perbuatan yang tidak menyenangkan
keluarga dalam keluarga
1 Rajin belajar Malas belajar
2 Rajin membantu orang tua Malas membantu orang tua
3 Bangun pagi Sulit bangun pagi
4 Tidak berkata jorok Berkata kotor
5 Jujur Suka berbohong dll
3.
 suka bergaul tanpa pilih-pilih
 suka menolong sesama
 rendah hati
 dll
2. Penilaian hasil
Evaluasi satu pembahasan pelajaran 9 (Klasikal ,Lisan)
Sungai Raya,03 Januari 2019
Mengetahui : Guru PAK

Kepala Sekolah
Alpian, S.Pd.SD Yatikasumani, S,Th

196903021993121002
Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar
( KBM )

Kelas/Semester : 3 / II
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
A.Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah

melalui tanggung jawabnya dalam keluarga dan sesama
B. Kompetensi Dasar : 2.1. Turut serta menciptakan hidup rukun dalam keluarga dan sesama
C. Indikator :
 Menjelaskan hal-hal yang tidak disuka dan yang disuka dalam keluarga
 Mengkategorikan perbuatan yang disuka dan tidak disuka dalam keluarga
 Melatih diri untuk bisa disuka oleh banyak orang
D. Pelaksanaan KBM :
Materi
Hari/
No Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Tanggal
n
1 Walaupun 1.Pendahuluan Tes lisan
Berbeda o Guru membuka pelajaran dengan salam ,klasikal
Tetap Rukun o Anak didik diajak berdoa untuk
(9) mengawali pelajaran
o Guru bertanya pada murid tentang
Menjelaskan kerukunan dalam keluarga
tentang: o Guru menyuruh murid menyebutkan
-Indahnya contoh prilaku yang menyenangkan
kerukunan dalam keluarga
-Akal budi 2.Kegiatan inti.
merupakan o Guru membimbing murid membaca
pemberian Alkitab Mazmur 133 : 1
Tuhan . o Murid mendengarkan dan memperhatikan
- penjelasan guru
Persaudaraa o Murid bertanya ,hal yang belum jelas
n o Guru menjelaskan hal yang belum jelas
yang rukun o Guru bertanya kepada murid perihal yang
sudah dijelaskan
o Guru membimbing siswa untuk
menyebutkan kembali penjelasan guru
3.Kegiatan akhir
o Guru meminta agar murid mempelajari
lagi pelajaran yang sudah dijelaskan
o Guru memberi tugas untuk belajar di
rumah tentang pelajaran yang sudah
2 dijelaskan
Penyelidikan
Alkitab
*Mencari
Ayat dalam
Alkitab Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab
sebagai sebagai referensi dalam belajar .dan
referensi mempraktikkan
belajar
Sungai Raya,03 Januari 2019

Kepala Sekolah
Alpian, S.Pd.SD Yatikasumani, S,Th

196903021993121002

Nama Guru : Jarot Alvian,S.Si
Pertemuan ke - :2

sesama .
sesama
Indikator :
 Menjelaskan dengan bercerita tentang Yusuf dan saudara-saudaranya
 Menerangkan sikap iri hati adalah sikap yang tidak baik
 Membiasakan hidup tidak iri hati

1. Menjelaskan dengan menceritakan kembali kisah Yusuf dan saudara-saudaranya
2. Menerangkan bahwa iri hati adalah sikap yang tidak baik
3. Bersikap tidak irihati dalam hidupnya .

Jangan iri hati (10)
Menceritakan tentang :
 Kisah Yakub yang mempunyai 12 anak
 Yusuf anak Yakub yang tukang mimpi yang disayang Yakub.
 Yusuf akan dibunuh
 Yusuf dijual .
1.Pendekatan : CTL
1.Pendahuluan
 Guru bertanya pada murid tentang arti iri hati
 Guru menyuruh murid menyebutkan contoh prilaku irihati
2.Kegiatan inti.
 Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 37
3.Kegiatan akhir

1.Alat belajar : Gambar cerita Alkitab
2.Sumber belajar : Alkitab. Buku Guru dan Murid kelas III “Allah Memelihara
Ciptaan-Nya
E. Penilaian
1. Penilaian proses
Guru menjelaskan mengenai arti irihati
Pertanyaan Klasikal
1. Sebutkan apa saja perbuatan buruk yang disebabkan dari rasa irihati (3)?
2. Bagaimana cara menjauhkan diri dari rasa irihati ?
3. Beri contoh sikap yang berlawanan dengan irihati .!
4. Berikan contoh dalam Alkitab cerita orang yang irihati
Kunci jawaban
1. Membenci, memfitnah, mencelakakan, berbohong, memusuhi, membunuh, menyakiti
2. Menerima apapun yang dikaruniakan Tuhan kepada kita, selalu mendekatkan diri
pada Tuhan , rajin mendengarkan Firman Tuhan , selalu rendah hati.
3. Menerima apapun berkat Tuhan, Menerima apapun pemberian….., selalu bersyukur
atas yang dimiliki, dll.
4. Kain. Saudara-saudara Yusuf.
2. Penilaian hasil
Yogyakarta,03 Januari 2011

Kepala Sekolah
Elisabeth Rumi Riyanti S.Pd Jarot Alvian,S.Si

( KBM )


C. Indikator :
Materi
Hari/
No Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Tanggal
n
1 Iri hati ( 10 ) 1.Pendahuluan Tes lisan
Menceritakan  Guru membuka pelajaran dengan salam ,klasikal
tentang :  Anak didik diajak berdoa untuk
-Kisah Yakub mengawali pelajaran
yang  Guru bertanya pada murid tentang arti iri
mempunyai hati
12 anak  Guru menyuruh murid menyebutkan
-Yusuf anak contoh prilaku irihati
Yakub yang 2.Kegiatan inti.
tukang mimpi  Guru membimbing murid membaca
yang Alkitab Kej 37
disayang  Murid mendengarkan dan memperhatikan
Yakub. penjelasan guru
-Yusuf akan  Murid bertanya ,hal yang belum jelas
dibunuh  Guru menjelaskan hal yang belum jelas
-Yusuf dijual .  Guru bertanya kepada murid perihal yang
sudah dijelaskan
 Guru membimbing siswa untuk
3.Kegiatan akhir
2  Guru meminta agar murid mempelajari
Penyelidikan lagi pelajaran yang sudah dijelaskan
Alkitab  Guru memberi tugas untuk belajar di
*Mencari rumah tentang pelajaran yang sudah
Ayat dalam dijelaskan
Alkitab
sebagai Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab
referensi sebagai referensi dalam belajar .dan
belajar mempraktikkan

Kepala Sekolah


Pertemuan ke - : 3-4

sesama .
sesama
Indikator :
 Menjelaskan sikap rendah hati
 Membedakan mencari kepentingan sendiri dan rendah hati .
 Menentukan sikap rendah hati untuk melayani dan memuliakan Tuhan

1. Menjelaskan arti rendah hati
2. Membedakan kepentingan diri sendiri dan kepentingan orang lain
3. Menentukan sikap rendah hati untuk melayani Tuhan .

Rendah Hati (11)
Menceritakan tentang:
 Perjalanan Paulus dalam pelayanan Tuhan
 Menjelaskan tentang arti sehati sepikir dalam kasih .
 Mengutamakan kepentingan bersama
Pertemuan 4
Evaluasi pelajaran 9, 10 dan 11.

1.Pendekatan : CTL
1.Pendahuluan
 Guru bertanya pada murid tentang arti rendah hati
 Guru menyuruh murid menyebutkan contoh prilaku rendah hati
2.Kegiatan inti.
 Guru membimbing murid membaca Alkitab Kis 20:18-20a; Fil 2:2b-3
3.Kegiatan akhir
Ciptaan-Nya
E. Penilaian
1. Penilaian proses
Guru menjelaskan mengenai arti rendah hati
Pertanyaan Klasikal
1. Jelaskan dengan singkat apa arti rendah hati ?
2. Beri contoh prilaku mementingkan diri sendiri !
3. Beri contoh sikap mendahulukan kepentingan orang lain !
Kunci jawaban
1. Rendah hati adalah sikap sabar, melayani, menerima keberadaannya sebagai karunia
Tuhan , selalu bersyukur, selalu mendahulukan kepentingan umum. Tidak sombong .
2. Jajan sendiri ketika ada temannya yang tidak bawa bekal/uang saku, tidak mau antri,
pulang mendahului tanpa mempedulikan teman yang lain dll
3. Memberi tempat duduk orang tua ketika naik angkot, mengalah ketika mengantri
dengan orang yang lebih membutuhkan dll
2. Penilaian hasil
Evaluasi satu pembahasan pelajaran 10 (Klasikal ,Lisan) pelajaran 9,10 dan 11 tulis.

Kepala Sekolah

( KBM )


C. Indikator :
Hari/ Materi
No Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Tanggal Pembelajaran
1 Rendah Hati 1.Pendahuluan Tes lisan
(11)  Guru membuka pelajaran dengan salam ,klasikal
Menceritakan  Anak didik diajak berdoa untuk Dan tertulis
tentang: mengawali pelajaran individu
 Perjalanan  Guru bertanya pada murid tentang arti
Paulus rendah hati
dalam  Guru menyuruh murid menyebutkan
pelayanan contoh prilaku rendah hati
Tuhan 2.Kegiatan inti.
 Menjelask  Guru membimbing murid membaca
an tentang Alkitab Kis 20:18-20a; Fil 2:2b-3
arti sehati  Murid mendengarkan dan
sepikir memperhatikan penjelasan guru
dalam  Murid bertanya ,hal yang belum jelas
kasih .  Guru menjelaskan hal yang belum jelas
Mengutamaka  Guru bertanya kepada murid perihal
n kepentingan yang sudah dijelaskan
bersama  Guru membimbing siswa untuk
3.Kegiatan akhir
2  Guru meminta agar murid mempelajari
Penyelidikan lagi pelajaran yang sudah dijelaskan
Alkitab  Guru memberi tugas untuk belajar di
*Mencari Ayat rumah tentang pelajaran yang sudah
dalam Alkitab dijelaskan
sebagai
referensi Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab
belajar sebagai referensi dalam belajar .dan
mempraktikkan

Kepala Sekolah

LEMBAR EVALUASI. 1
Nama : ………………………
Kelas : 3. .No : ….
I . Berilah tanda Silang ( X ) pada huruf a , b, c, atau d .di depan jawaban yang
benar .
1. Ayah menyukai anak-anaknya yang … .
a. Rajin
b. Malas
c. Bertengkar
d. Bermusuhan
2. Ayah tidak menyukai jika anak-anaknya … .
a. Rajin
b. malas
c. rendah hati
d. tekun
3. Seorang ayah berkewajiban bekerja untuk mencari … .
a. Musuh
b. Lawan
c. Nafkah
d. Curian
4. Jika ada teman yang kurang menyukai prilaku kita maka sebaiknya … .
a. Dendam
b. Membenci
c. Mawas diri
d. Acuh saja
5. Anak yang suka mengadu domba temannya pasti …. teman.
a. Senangi
b. Dipuji
c. Dihormati
d. Dijauhi
6. Anak yang rendah hati mempunyai sikap … .
a. Sombong
b. Congkak
c. Malas
d. Sabar
7. Permusuhan dibenci Tuhan ….disuka Tuhan .
a. Persahabatan
b. Perkelaian
c. Dendam
d. Dengki
8. Walaupun berbeda agama sebaiknya kita saling … .
a. Membenci
b. Menghormati
c. Mengolok-olok
d. Tidak kenal
9. Cara menghormati saudara yang sedang berpuasa adalah … .
a. Jajan seenaknya di sekolah
b. Tidak jajan disekolah
c. Makan di tempat umum
d. Membujuk tidak puasa
10. Atas karunia Tuhan kita wajib … .
a. Bersyukur
b. Membuang
c. Merusak
d. Menyia-nyiakan
11. Kerukunan harus selalu kita … .

a. Acuhkan
b. Bina
c. Jauhi
d. Hindari.
12. Iri hati menimbulkan … .
a. Kerukunan
b. Kebencian
c. Kesenangan
d. Suka-cita
13. Nama sebutan bagi Yakub adalah … .
a. Arab
b. Israel
c. Mesir
d. Yordan
14. Yakub mempunyai anak yang berjumlah …. orang .
a. 9
b. 10
c. 11
d. 12
15. Anak Yakub yang dijuluki tukang mimpi adalah … .
a. Binyamin
b. Binyamin
c. Yusuf
d. Yusak
II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !

16. Dari anak-anak Yakub yang dibenci saudara-saudaranya adalah ….
17. Anak-anak Yakub semuanya berjumlah … .
18. Anak Yakub yang ke sebelas bernama … .
19. Mimpi Yusuf yang pertama diceritakan kepada saudara-saudaranya mengenai berkas …
20. Mimpi Yusuf pada hari berikutnya tentang … .
21. Yusuf dibenci saudara-saudaranya dan dimasukkan ke … .
22. Saudara-saudara Ysusf menipu Yakub bahwa Yusuf diterkam ….
23. Karena Yusuf dikabarkan mati maka Yakub ….
24. Iri hati bisa mengakibatkan ……nyawa seseorang .
25. Dendam salah satu akibat dari … .seperti yang dilakukan Kain terhadap Habil .
III.Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar .!
26. Beri 3 contoh perbuatan apa saja yang termasuk akibat dari iri hati ?
27. Apa saja perbuatan yang menyenangkan orang tua ?
28. Sebutkan apa saja yang termasuk perbuatan rendah hati ?
29. Apa beda rendah hati dengan rendah diri ?
30. Sebutkan bagaimana cara membangun kerukunan antar agama ?
Kunci Jawaban evaluasi 1 kls 3 :
I. 1. a
2. b
3. c
4. c
5. d
6. d
7. a
8. b
9. b
10.a
11. b
12. b
13. b
14. d
15. c
II. 16. Yusuf

17. 12
18. Yusuf
19. gandum
20. matahari, bulan dan 11 bintang
21. sumur
22. binatang buas
23. berkabung/berduka/sedih
24. hilangnya/kehilangan
25. iri hati.
III. 26. Dendam, benci, membunuh, menyakiti dll

27. rajin, tekun, sabar, rendah hati, baik hati, sopan dll
28. sopan, tidak sombong, suka bergaul, mengaku jujur bila salah, pemaaf.
29. rendah hati perbuatan terpuji,baik sedangkan rendah diri perbuatan yang memalukan ,
tidak baik .
30. saling menghormati, menghargai.
Penilaian :
No Jenis Soal Jumlh Soal Skor Jumlh Nilai

1 I . Pilihan Ganda 15 1 15
2 II. Isian Singkat 10 2 20
3 III.Uraian 2 3 15
4 15 + 20 + 15 : 5 = N / 10.

Pertemuan ke - :5
Alokasi Waktu :3 jam pelajaran 105 menit .

sesama .
sesama
Indikator :
 Menjelaskan dengan bercerita tentang kisah Esau dan Yakub.
 Menerangkan sikap Esau dan Yakub yang saling memaafkan
 Menilai sikap Esau dan Yakub sebagai contoh kehidupan yang berkenan dihadapan Tuhan .

1. Menjelaskan dengan singkat kisah Esau dan Yakub
2. Menerangkan arti sikap memaafkan
3. Menilai perbuatan baik seperti yang dilakukan Esau dan Yakub .

Memaafkan (12)
Menceritakan tentang :
 Esau dan Yakub yang saling memaafkan
 Menjelaskan tentang perbuatan yang tidak saling merugikan
 Menerangkan arti jujur.

1.Pendekatan : CTL
1.Pendahuluan
 Guru bertanya pada murid tentang arti memaafkan
 Guru menyuruh murid menyebutkan contoh perbuatan yang berkenan pada Tuhan
2.Kegiatan inti.
 Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 25:19-34;32-33
3.Kegiatan akhir
Ciptaan-Nya
E. Penilaian
1. Penilaian proses
Guru menjelaskan mengenai arti memaafkan
Pertanyaan Klasikal
1. Jelaskan dengan singkat apa arti memaafkan ?
2. Beri contoh prilaku memaafkan seperti dalam cerita alkitab !
3. Bagaiamana penilaian kalian tentang Esau ?
4. Bagaimana penilaian kalian tentang Yakub ?
Kunci jawaban
1. Memaafkan berarti tidak mengingat-ingat suatu kesalahan/melupakan kesalahan yang
sudah dilakukan .
2. Esau dan Yakub, si sulung dan si bungsu, Yusuf dan saudara-saudaranya .
3. Esau adalah seorang yang pemberani tapi kurang memperhatikan hal-hal yang lebih
penting, dia sering mementingkan urusan perut saja .
4. Yakub suka menghalalkan segala cara untuk mendapatkan yang bukan haknya .
2. Penilaian hasil

Kepala Sekolah

( KBM )

C. Indikator :
 Menjelaskan dengan bercerita tentang kisah Esau dan Yakub.
 Menerangkan sikap Esau dan Yakub yang saling memaafkan
 Menilai sikap Esau dan Yakub sebagai contoh kehidupan yang berkenan dihadapan Tuhan
Hari/ Materi
1 Memaafkan 1.Pendahuluan Tes lisan
(12)  Guru membuka pelajaran dengan salam ,klasikal
Menceritakan  Anak didik diajak berdoa untuk
tentang : mengawali pelajaran
 Esau dan  Guru bertanya pada murid tentang arti
Yakub memaafkan
yang  Guru menyuruh murid menyebutkan
saling contoh perbuatan yang berkenan pada
memaafka Tuhan
n 2.Kegiatan inti.
 Menjelask  Guru membimbing murid membaca
an tentang Alkitab Kej 25:19-34;32-33
perbuatan  Murid mendengarkan dan memperhatikan
yang tidak penjelasan guru
saling  Murid bertanya ,hal yang belum jelas
merugikan  Guru menjelaskan hal yang belum jelas
 Menerang  Guru bertanya kepada murid perihal yang
kan arti sudah dijelaskan
jujur.  Guru membimbing siswa untuk
3.Kegiatan akhir
2  Guru meminta agar murid mempelajari
 Guru memberi tugas untuk belajar di
Penyelidikan
Alkitab
dijelaskan
*Mencari Ayat
dalam Alkitab
Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab
sebagai
sebagai referensi dalam belajar .dan
referensi
mempraktikkan
belajar

Kepala Sekolah


Pertemuan ke - :6

sesama .
sesama
Indikator :
 Menjelaskan arti tidak memandang muka
 Menerangkan cara hidup yang bersikap tidak membeda-bedakan
 Menerapkan hidup tidak memandang muka atau tidak membeda-bedakan .apapun
keadaannya

1. Menjelaskan dengan sederhana arti tidak memandang muka .
2. Menerangkan dengan sederhana cara hidup tidak membeda-bedakan .
3. Menerangkan dengan sederhana praktek hidup tidak membeda-bedakan

Tidak Pilih Kasih (13)
Menjelaskan tentang
 Arti memandang muka
 Hidup tanpa membedakan yang kaya maupun yang miskin
 Tidak membedakan orang kota maupun orang desa

1.Pendekatan : CTL
1.Pendahuluan
 Guru bertanya pada murid tentang arti pilih kasih
 Guru menyuruh murid menyebutkan contoh perbuatan pilih kasih .
2.Kegiatan inti.
 Guru membimbing murid membaca Alkitab Yakubus 2 : 1-3
3.Kegiatan akhir

Ciptaan-Nya
E. Penilaian
1. Penilaian proses
Guru menjelaskan mengenai arti memandang muka
Pertanyaan Klasikal
1. Jelaskan dengan singkat apa arti memandang muka ?
2. Beri contoh perbuatan tidak membeda-bedakan !
Kunci jawaban
1. Memandang muka artinya memperhatikan penuh dengan pertimbangan yang
menyukakan diri sendiri/cocok dengan diri sendiri.
2. Menolong sesamanya tanpa melihatperbedaan, agama, keturunan, latar belakang dll.
2. Penilaian hasil

Kepala Sekolah

( KBM )
C. Indikator :
 Menjelaskan arti tidak memandang muka
 Menerangkan cara hidup yang bersikap tidak membeda-bedakan
 Menerapkan hidup tidak memandang muka atau tidak membeda-bedakan .apapun keadaannya
Hari/ Materi
1 Tidak Pilih 1.Pendahuluan Tes lisan
Kasih (13)  Guru membuka pelajaran dengan salam ,klasikal
Menjelaskan  Anak didik diajak berdoa untuk
tentang mengawali pelajaran
 Arti  Guru bertanya pada murid tentang arti
memanda pilih kasih
ng muka  Guru menyuruh murid menyebutkan
 Hidup contoh perbuatan pilih kasih .
tanpa 2.Kegiatan inti.
membeda  Guru membimbing murid membaca
kan yang Alkitab Yakubus 2 : 1-3
kaya  Murid mendengarkan dan
maupun memperhatikan penjelasan guru
yang  Murid bertanya ,hal yang belum jelas
miskin  Guru menjelaskan hal yang belum jelas
Tidak  Guru bertanya kepada murid perihal
membedakan yang sudah dijelaskan
orang kota
 Guru membimbing siswa untuk
maupun orang
desa
3.Kegiatan akhir
 Guru meminta agar murid mempelajari
dijelaskan
2 Penyelidikan
Alkitab
*Mencari Ayat Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab
dalam Alkitab sebagai referensi dalam belajar .dan
sebagai mempraktikkan
referensi
belajar

Kepala Sekolah

Pertemuan ke - : 7-8
sesama .
Kompetensi Dasar : 2.2. Memelihara alam ciptaan Allah
Indikator :
 Menjelaskan arti sabar
 Mencontohkan sikap bertekun
 Menerapkan sikap sabar dan bertekun

1. Menjelaskan dengan sederhana arti sabar.
2. Memberi contoh perbuatan bertekun.
3. Bersikap sabar dan tekun dalam kehidupan sehari-hari.

Sabar dan Tekun (14)
 Menerangkan arti bersabar
 Menjelaskan sikap orang yang sabar.
 Mempraktekkan sikap bersabar .
Pertemuan 8
Evaluasi pelajaran 12,13 dan 14.

1.Pendekatan : CTL
1.Pendahuluan
 Guru bertanya pada murid tentang arti sabar
 Guru menyuruh murid menyebutkan contoh perbuatan tekun.
2.Kegiatan inti.
 Guru membimbing murid membaca Alkitab Ams 18 : 18 ;19:2;Kol 3:13;1Tes 5:14;1 Tim6:11
3.Kegiatan akhir

Ciptaan-Nya
E. Penilaian
1. Penilaian proses
Guru menjelaskan mengenai arti sabar
Pertanyaan Klasikal
1. Jelaskan dengan singkat apa arti sabar ?
2. Beri contoh perbuatan bertekun !
Kunci jawaban
1. Arti sabar adalah tidak mudah marah, tersinggung, mau menunggu/menanti.
2. Bekerja dengan sungguh-sungguh, belajar dengan sungguh-sungguh , berdoa dengan
sungguh-sungguh .
2. Penilaian hasil
Evaluasi satu pembahasan pelajaran 14 (Klasikal ,Lisan) dan evaluasi pel 12,13 dan 14.

Kepala Sekolah

( KBM )


B. Kompetensi Dasar : 2.2. Memelihara alam ciptaan Allah

C. Indikator :
 Menjelaskan arti sabar

 Mencontohkan sikap bertekun
 Menerapkan sikap sabar dan bertekun
Hari/ Materi
1 Sabar dab 1.Pendahuluan Tes lisan
Bertekun  Guru membuka pelajaran dengan salam ,klasikal
(14)  Anak didik diajak berdoa untuk Evaluasi
 Menerang mengawali pelajaran tertulis pel
kan arti  Guru bertanya pada murid tentang arti 12,13 dan 14
bersabar sabar
 Menjelask  Guru menyuruh murid menyebutkan
an sikap contoh perbuatan tekun.
orang 2.Kegiatan inti.
yang  Guru membimbing murid membaca
sabar. Alkitab Ams 18 : 18 ;19:2;Kol 3:13;1Tes
5:14;1 Tim6:11
 Murid mendengarkan dan
Mempraktekka memperhatikan penjelasan guru
n sikap  Murid bertanya ,hal yang belum jelas
bersabar .  Guru menjelaskan hal yang belum jelas
Penyelidikan  Guru bertanya kepada murid perihal
Alkitab yang sudah dijelaskan
3.Kegiatan akhir
2
dijelaskan
*Mencari Ayat
dalam Alkitab
sebagai
mempraktikkan
referensi
belajar

Kepala Sekolah
LEMBAR EVALUASI. 2
Nama : ………………………
Kelas : 3. .No : ….
benar .
1. Esau adalah saudara ….. Yakub.
a. Tua
b. Muda
c. Tiri
d. Angkat
2. Ketika Yakub pulang ia takut jika Esau … .
a. Sedih
b. Marah
c. Gembira
d. Malu
3. Yakub takut kepada Esau karena pernah … .
a. Menculik
b. Marah
c. Berbohong
d. Menipu
4. Esau terkejut melihat Yakub …. Sampai tujuh kali .
a. Bersumpah
b. Bersujud
c. Bersimpuh
d. Bergurau
5. Bila saya menipu pasti teman-teman ….
a. Suka
b. Mendekat
c. Menjauh
d. Memuji
6. Esau melupakan kesalahan Yakub dengan cara … .
a. Memarahi Yakub
b. Memaafkan Yakub
c. Mau berbicara dengan Yakub
d. Mengusir Yakub
7. Tuhan Yesus menghendaki kita untuk saling
a. Maaf memaafkan
b. Membenci
c. Bermusuhan
d. Mendendam
8. Jika kita sudah memaafkan kesalahan orang lain perasaan kita … .
a. Tenang
b. Kecewa
c. Gelisah
d. Galau.
9. Tuhan Yesus berfirman bahwa memaafkan sampai …. artinya tidak terbatas .
a. 7 x 2
b. 7 x 7
c. 7 x 9
d. 9 x 9
10. Kita harus mau mengampuni kesalahan orang lain karena Tuhan …… mengampuni kita .
a. Tidak
b. Lupa
c. Menolak
d. Lebih dulu
11. Berteman sebaiknya … .

a. Pilih-pilih
b. Tidak pilih-pilih
c. Mencari yang kaya
d. Menjauhi yang miskin
12. Aku memihak adikku yang bersalah ,ini perbuatan yang … .!
a. Terpuji
b. Tidak benar
c. Dibenarkan
d. Disetujui
13. Tidak membeda-bedakan adalah ajaran dalam kitab ….
a. Yakubus 2:1-3
b. Matius 2:1-3
c. Lukas 2 : 1-3
d. Yohanes 2 : 1-3
14. Bila melihat ada saudara yang bertengkar , kita membela yang kita suka .
a. Setuju
b. Tidak setuju
c. Boleh
d. Dibenarkan
15. Aku memberi ucapan selamat hari raya keagamaan pada teman yang berbeda agama .
a. Tidak boleh
b. Sangat setuju
c. Tidak perlu
d. Tidak benar .

16. Anak yang sabar disayang …..dan sesamanya
17. Belajar dengan ….agar nilainya baik .
18. Anak yang ….pasti nilainya jelek.
19. Berteman sebaiknya tidak …..,kaya miskin sama saja.
20. Kita tidak boleh membedakan anak …..maupun anak kota.
21. Di dalam Tuhan kita semua …..
22. Walaupun cacat mereka ……Tuhan .
23. Tuhan membenci ……,dan menyukai perdamaian.
24. Bila teman berlebaran kita mengucapkan …..
25. Bersabar sebaiknya ……..ibarat memaafkan 7 x 7 x 7.
26. Buatlah cerita pendek tentang kesabaran .
I. 1. a
2. b
3. d
4. b
5. c
6. b
7. a
8. a
9. b
10.d
11. b
12. b
13. a
14. b
15. b
II. 16. Tuhan

17. tekun/sungguh-sungguh
18. malas
19. pilih-pilih
20. anak desa
21. sama
22. ciptan
23. permusuhan
24. selamat idul fitri/lebaran
25. tidak terbatas
III. 26.
Penilaian :

3 III.Uraian 1 15 15
4 15 + 20 + 15 : 5 = N / 10.

Pertemuan ke - :9

sesama .
Indikator :
 Menjelaskan urutan penciptaan Alam dan seisinya .
 Merinci Urutan penciptaan
 Mengklasifikasi ciptaan Tuhan

1. Menjelaskan urutan penciptaan alam dan isinya
2. Merinci urutan penciptaan
3. Mengklasifikasikan ciptaan Tuhan

Pencipta dan Pemilik Alam (15)
 Menjelaskan macam-macam pemeliharaan Allah atas alam
ciptaan-Nya
 Apa yang kita miliki di alam raya ini adlah milik Allah kita
 harus menjaga dan merawatnya
 Mengingatkan kembali atas urutan penciptaan

1.Pendekatan : CTL
1.Pendahuluan
 Guru bertanya pada murid tentang terjadinya bumi dan isinya
 Guru menyuruh murid menyebutkan penciptaan bumi dan isinya
2.Kegiatan inti.
 Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1:1;Mzm 24:1;Yes42:5;Mark 4:26-28;Yoh1:3-4
3.Kegiatan akhir

Ciptaan-Nya
E. Penilaian
1. Penilaian proses
Guru menjelaskan mengenai urutan penciptaan
Pertanyaan Klasikal
1. Pada mulanya apa yang Allah ciptakan ?
2. Pada hari ke berapa Tuhan menciptakan benda penerang ?
3. pada hari keberapa Tuhan menciptakan cakrawala ?
4. Pada hari keberapa manusia diciptakan ?
Kunci jawaban
1. Langit dan bumi
2. pada hari ke 4
3. ke 2
4. ke 6.
2. Penilaian hasil

Kepala Sekolah

( KBM )



C. Indikator :
 Menjelaskan urutan penciptaan Alam dan seisinya .

 Merinci Urutan penciptaan
 Mengklasifikasi ciptaan Tuhan
Hari/ Materi
1 Pencipta dan 1.Pendahuluan Tes lisan
Pemilik  Guru membuka pelajaran dengan salam ,klasikal
Alam(15)  Anak didik diajak berdoa untuk
*.Menjelaskan mengawali pelajaran
macam-  Guru bertanya pada murid tentang
macam terjadinya bumi dan isinya
pemeliharaan  Guru menyuruh murid menyebutkan
Allah atas penciptaan bumi dan isinya
alam ciptaan- 2.Kegiatan inti.
Nya  Guru membimbing murid membaca
* Apa yang Alkitab Kej 1:1;Mzm 24:1;Yes42:5;Mark
kita miliki di 4:26-28;Yoh1:3-4
alam raya ini  Murid mendengarkan dan
adlah milik memperhatikan penjelasan guru
Allah kita  Murid bertanya ,hal yang belum jelas
harus
menjaga dan
 Guru bertanya kepada murid perihal
merawatnya
yang sudah dijelaskan
Mengingatkan
kembali atas  Guru membimbing siswa untuk
2 urutan menyebutkan kembali penjelasan guru
penciptaan 3.Kegiatan akhir
Mempraktekka  Guru memberi tugas untuk belajar di
n sikap rumah tentang pelajaran yang sudah
bersabar . dijelaskan
Penyelidikan
Alkitab Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab
*Mencari Ayat sebagai referensi dalam belajar .dan
dalam Alkitab mempraktikkan
sebagai
referensi
belajar

Kepala Sekolah

Pertemuan ke - : 10
Alokasi Waktu : 3jam pelajaran 105 menit .

sesama .
Indikator :
 Menjelaskan manfaat ciptaan Tuhan bagi manusia
 Membedakan macam-macam ciptaan Tuhan
 Mengurutkan penciptaan alam dan isinya

1. Menjelaskan manfaat ciptaan Tuhan bagi manusia
2. Membedakan macam-macam ciptaan Tuhan
3. Menghafal urutan penciptaan Tuhan

Manfaat Alam bagiku (16)
o Menjelaskan tentang alam yang bermanfaat bagi hidup
o Menjelaskan sikap memelihara dan menjaga alam

1.Pendekatan : CTL
1.Pendahuluan
 Guru bertanya pada murid tentang manfaat alam ciptaan Tuhan
 Guru menyuruh murid menyebutkan manfaat bumi dan isinya
2.Kegiatan inti.
 Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1:26-31
3.Kegiatan akhir

Ciptaan-Nya
E. Penilaian
1. Penilaian proses
Pertanyaan Klasikal
1. Sebutkan apa manfaat air bagi manusia dan mahkluk lain (3) ?
2. Sebutka apa saja akibat jika tidak ada air (3) ?
3. Sebutkan Urutan penciptaan hari ke 1 sampai ke 3
Kunci jawaban
1. Minum, Mandi, Asimilasi , irigasi, pembangkit listrik .
2. Bencana kekeringan, mahkluk hidup mati dll
3. Terang, Cakrawala dan daratan dan lautan .
4. ke 6
2. Penilaian hasil

Kepala Sekolah

( KBM )



C. Indikator :
 Menjelaskan manfaat ciptaan Tuhan bagi manusia
 Membedakan macam-macam ciptaan Tuhan
 Mengurutkan penciptaan alam dan isinya
Hari/ Materi
1 Manfaat Alam 1.Pendahuluan Tes lisan
Bagiku(16) o Guru membuka pelajaran dengan salam ,klasikal
o Anak didik diajak berdoa untuk
 Menjelask mengawali pelajaran
an tentang o Guru bertanya pada murid tentang
alam yang manfaat alam ciptaan Tuhan
bermanfaa o Guru menyuruh murid menyebutkan
t bagi manfaat bumi dan isinya
hidup 2.Kegiatan inti.
 Menjelask  Guru membimbing murid membaca
an sikap Alkitab Kej 1:26-31
memelihar  Murid mendengarkan dan
a dan memperhatikan penjelasan guru
menjaga  Murid bertanya ,hal yang belum jelas
alam  Guru menjelaskan hal yang belum jelas
Penyelidikan yang sudah dijelaskan
Alkitab  Guru membimbing siswa untuk
*Mencari Ayat menyebutkan kembali penjelasan guru
dalam Alkitab 3.Kegiatan akhir
2 sebagai  Guru meminta agar murid mempelajari
referensi lagi pelajaran yang sudah dijelaskan
belajar  Guru memberi tugas untuk belajar di
dijelaskan

mempraktikkan

Kepala Sekolah

Pertemuan ke - : 11
Alokasi Waktu : 3jam pelajaran 105 menit .

sesama .
Indikator :
 Menjelaskan arti kata masa
 Menerangkan arti kata musim
 Menggunakan masa dan waktu untuk memuliakan Tuhan

1. Menjelaskan arti kata masa
2. Menjelaskan arti kata musim
3. Menggunakan masa dan waktu untuk memuliakan Tuhan .

Masa dan Musim (17)
o Menjelaskan tentang masa & musim
o Menjelaskan sikap memelihara dan menjaga alam
o Mengajak mempraktekkan peduli terhadap alam
Pertemuan 12
Evaluasi Pelajaran 15, 16 dan 17

1.Pendekatan : CTL
1.Pendahuluan
 Guru bertanya pada murid tentang masa dan musim
 Guru menyuruh murid menyebutkan cara menggunakan masa dan waktu untuk memuliakan
Tuhan
2.Kegiatan inti.
 Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1:14;Maz 74:16-17
3.Kegiatan akhir

Ciptaan-Nya
E. Penilaian
1. Penilaian proses
Pertanyaan Klasikal
1. Sebutkan apa manfaat air bagi manusia dan mahkluk lain (3) ?
2. Sebutka apa saja akibat jika tidak ada air (3) ?
3. Sebutkan Urutan penciptaan hari ke 1 sampai ke 3
Kunci jawaban
1. Minum, Mandi, Asimilasi , irigasi, pembangkit listrik .
2. Bencana kekeringan, mahkluk hidup mati dll
3. Terang, Cakrawala dan daratan dan lautan .
4. ke 6
2. Penilaian hasil
Evaluasi satu pembahasan pelajaran 17 (Klasikal ,Lisan) Evaluasi pelajaran 15,16 dan 17

Kepala Sekolah

( KBM )



C. Indikator :
 Menjelaskan arti kata masa
 Menerangkan arti kata musim
 Menggunakan masa dan waktu untuk memuliakan Tuhan
Hari/ Materi
1 Masa dan 1.Pendahuluan Tes lisan
Musim (17)  Guru membuka pelajaran dengan salam ,klasikal
*Menjelaskan  Anak didik diajak berdoa untuk
tentang masa mengawali pelajaran
& musim  Guru bertanya pada murid tentang
*Menjelaskan masa dan musim
sikap  Guru menyuruh murid menyebutkan
memelihara cara menggunakan masa dan waktu
dan menjaga untuk memuliakan Tuhan
alam 2.Kegiatan inti.
Mengajak  Guru membimbing murid membaca
mempraktekka Alkitab Kej 1:14;Maz 74:16-17
n peduli  Murid mendengarkan dan
terhadap alam memperhatikan penjelasan guru
yang sudah dijelaskan
o
 Guru membimbing
o siswa untuk
menyebutkan o kembali penjelasan guru
3.Kegiatan akhir o M
2 Penyelidikan  Guru meminta agar murid mempelajari
Alkitab lagi pelajaran yang sudah dijelaskan
*Mencari Ayat  Guru memberi tugas untuk belajar di
dalam Alkitab rumah tentang pelajaran yang sudah
sebagai dijelaskan
referensi
belajar Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab
mempraktikkan

Kepala Sekolah
LEMBAR EVALUASI. 3
Nama : ………………………
Kelas : 3 .No : ….
benar .
1. Pada mulanya Allah menciptakan …dan bumi
a. Langit
b. Bintang
c. Bulan
d. Matahari
2. Untuk menyinari bumi pada siang hari Tuhan menciptakan … .
a. Langit
b. Matahari
c. Bulan
d. Bintang
3. Untuk keindahan pada malam hari kecuali bulan Tuhan menciptakan … .
a. Matahari
b. Meteor
c. Bintang
d. Komet
4. Dari keseluruhan alam ini pemiliknya adalah … .
a. Iblis
b. Malaikat
c. Nabi
d. Tuhan
5. Manusia dicipta Tuhan untuk ….alam ini .
a. Merusak
b. Memusnahkan
c. Mengotori
d. Memelihara
6. Yang membuat air bisa bertahan lama diantaranya adalah … .
a. Sampah
b. Batu
c. Pohon
d. Pasir
7. Tuhan menciptakan manusia pada hari ke … .
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
8. Manfaat matahari bagi manusia antara lain … .
a. Memberi vitamin d
b. Membakar kulit
c. Membunuh
d. Merusak
9. Manfaat matahari bagi tumbuhan adalah ….
a. Reboisasi
b. Asimilasi
c. Sosialisasi
d. Sosiologi
10. Karya Allah bersifat …. sedang karya manusia sementara.
a. kekal
b. sementara
c. fana
d. jelek
11. Masa artinya sama dengan… .

a. waktu malam
b. waktu makan
c. waktu minum
d. Kurun waktu
12. Di Indonesia ada ….musim yang kita alamai sepanjang tahun .
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
13. Musim penghujan mempunya masa dari bulan oktober sampai dengan … .
a. April
b. Mei
c. Juni
d. Juli
14. Musim Kemarau biasanya terjadi kekurangan … .
a. udara
b. panas
c. air
d. kayu.
15. Musim dan masa adalah ciptaan …. .
a. ahli
b. malaikat
c. Tuhan
d. Iblis .

16. Air bermanfaat bagi manusia untuk di ….agar tidak haus
17.Untuk mencegah banjir kita buang sampah ….
18.Untuk menghindari penggundulan hutan maka bila kita menebang pohon harus dibarengi
dengan ….. kembali .
19.Jika di bumi ini tidak ada air pasti semua mahkluk hidup akan …
20.Kita bernafas menghirup ……segar atau O2.
21.Asap motor membuat …..udara.
22.Untuk mengurangi pencemaran udara kita ….di halaman sekolah kita .
23.Untuk mencegah banjir maka kita tidak ……sembarangan .
24.Lihatlah diawan , ada matahari kan ? siapa penciptanya ?.....
25.Tuhan senang jika alam ini …..penuh tanggung jawab .
III.Warnai gambar berikut ini .

I. 1. a
2. b
3. c
4. d
5. d
6. c
7. d
8. a
9. b
10.a
11. d
12. b
13. a
14. c
15. c
II. 16. minum

17. pada tempatnya
18. penanaman
19. mati
20. udara
21. polusi/pencemaran
22. menanam tumbuhan
23. buang sampah
24. Tuhan
25. dirawat/dimanfaatkan.
III. 26.
Penilaian :

3 III.Uraian 1 15 15
4 15 + 20 + 15 : 5 = N / 10.

Pertemuan ke - : 13

sesama .
Indikator :
o Menjelaskan bahwa manusia pertama ditempatkan di taman yang maha indah
o Mendiskusikan cara merawatdan melestarikan lingkungan
o Membiasakan merawat dan melestarikan lingkungan dengan membuang sampah
secara benar

1. Menjelaskan bahwa manusia pertama ditempatkan di Eden
2. Mendiskusikan cara merawat dan melestarikan lingkungan
3. Membiasakan membuang sampah dengan benar

Mari Lestarikan Lingkungan Kita (18)
 Menjelaskan hari sabat
 Kita menikmati keindahan alam ciptaan Tuhan
 Menjaga dan melestarikan alam ciptaan Tuhan

1.Pendekatan : CTL
1.Pendahuluan
 Guru bertanya pada murid tentang lingkungan
 Guru menyuruh murid menyebutkan cara merawat dan melestarikan alam
2.Kegiatan inti.
 Guru membimbing murid membaca Alkita Kej 2:15
3.Kegiatan akhir

Ciptaan-Nya
E. Penilaian
1. Penilaian proses
Guru menjelaskan mengenai taman Eden
Pertanyaan Klasikal
1. Siapakah nama manusia pertama ?
2. Dimanakah manusia pertama ditempatkan ?
3. Sebutkan cara membuang sampah yang benar !
4. Bagaimana cara sederhana merawat dan melestarikan alam lingkunganmu ?
Kunci jawaban
1. Adam dan Hawa
2. Taman Eden/Firdaus
3. Dimasukkan dalam bak sampah secara terpisah(dipilah)
4. Membuang sampah dengan benar, mengadakan penanaman pohon, menggunakan air
dengan benar dll
2. Penilaian hasil

Kepala Sekolah

( KBM )


C. Indikator :
o Membiasakan merawat dan melestarikan lingkungan dengan membuang sampah secara
benar
Hari/ Materi
1 Mari 1.Pendahuluan Tes lisan
Lestarikan  Guru membuka pelajaran dengan salam ,klasikal
Lingkungan  Anak didik diajak berdoa untuk
Kita (18) mengawali pelajaran
 Menjelask  Guru bertanya pada murid tentang
an hari lingkungan
sabat  Guru menyuruh murid menyebutkan
 Kita cara merawat dan melestarikan alam
menikmati 2.Kegiatan inti.
keindahan  Guru membimbing murid membaca
alam Alkita Kej 2:15
ciptaan  Murid mendengarkan dan
Tuhan memperhatikan penjelasan guru
Menjaga dan  Murid bertanya ,hal yang belum jelas
melestarikan  Guru menjelaskan hal yang belum jelas
alam ciptaan  Guru bertanya kepada murid perihal
Tuhan yang sudah dijelaskan
3.Kegiatan akhir
2  Guru meminta agar murid mempelajari
Penyelidikan
Alkitab
*Mencari Ayat  Guru memberi tugas untuk belajar di
dalam Alkitab rumah tentang pelajaran yang sudah
sebagai dijelaskan
referensi
belajar Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab
mempraktikkan

Kepala Sekolah

Pertemuan ke - : 14
sesama .
Indikator :
 Menjelaskan bahwa manusia pertama ditempatkan di taman yang maha indah
 Mendiskusikan cara merawatdan melestarikan lingkungan
 Membiasakan merawat dan melestarikan lingkungan dengan membuang sampah secara
benar

1. Menjelaskan bahwa manusia pertama diciptakan pada hari ke 6
2. Mendiskusikan caraTuhan menciptakan manusia yang sempurna
3. Menjelaskan bahwa manusia diberi mandat untuk menata alam/lingkungan

Menata Lingkungan Rumah dan Sekolah (19)
 Menceritakan tentang allah yang menciptakan manusia pada harike 6
 Menjelaskan Tuhan menciptakan manusia sempurna
 Manusia diciptakan segambar dengan Allah .
Pertemuan 15
Evaluasi 1 SK/ 2 KD

1.Pendekatan : CTL
1.Pendahuluan
 Guru bertanya pada murid tentang cara menata lingkungan
 Guru menyuruh murid menyebutkan cara merawat dan melestarikan alam
2.Kegiatan inti.
 Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1:26-31
3.Kegiatan akhir
Ciptaan-Nya
E. Penilaian
1. Penilaian proses
Guru menjelaskan mengenai taman Eden
Pertanyaan Klasikal
1. Manusia segambar dengan Allah ,apa artinya ?
2. Apa arti manusia sempurna ?
3. Bagaimana cara menata lingkungan kelasmu ?
Kunci jawaban
1. Manusia mirip dengan Allah
2. Mempunyai akal budi berbeda dengan ciptaan yang lain
3. Membersihkan dari sampah/kotoran, debu, membuat sejuk dengan memberi tanaman
Menata kelas agar udara dan sinar matahari bias masuk kelas . Memberi tempat cuci
tangan , keset, sapu ,serbet dll
2. Penilaian hasil
Evaluasi satu pembahasan pelajaran 19 (Klasikal ,Lisan) Evaluasi individu 1 SK 2 KD

Kepala Sekolah

( KBM )



C. Indikator :
o Membiasakan merawat dan melestarikan lingkungan dengan membuang sampah secara
benar
Hari/ Materi
1 Menata 1.Pendahuluan Tes lisan
Lingkungan  Guru membuka pelajaran dengan salam ,klasikal
Rumah dan  Anak didik diajak berdoa untuk
Sekolah mengawali pelajaran
(19)  Guru bertanya pada murid tentang cara
*Menceritakan menata lingkungan
tentang allah
yang  Guru menyuruh murid menyebutkan
menciptakan cara merawat dan melestarikan alam
manusia pada 2.Kegiatan inti.
harike 6  Guru membimbing murid membaca
*Menjelaskan Alkitab Kej 1:26-31
Tuhan  Murid mendengarkan dan
menciptakan memperhatikan penjelasan guru
manusia  Murid bertanya ,hal yang belum jelas
sempurna  Guru menjelaskan hal yang belum jelas
Manusia  Guru bertanya kepada murid perihal
diciptakan yang sudah dijelaskan
segambar  Guru membimbing siswa untuk
dengan Allah . menyebutkan kembali penjelasan guru
3.Kegiatan akhir
Penyelidikan
2 Alkitab
*Mencari Ayat
dalam Alkitab
sebagai
dijelaskan
referensi
belajar
mempraktikkan

Kepala Sekolah
LEMBAR EVALUASI. 4
Nama : ………………………
Kelas : 3. .No : ….
benar .
1.Ayah menyukai anak-anaknya yang … .
a.Rajin
b.Malas
c.Bertengkar
d.Bermusuhan
2.Ayah tidak menyukai jika anak-anaknya … .
a.Rajin
b.malas
c.rendah hati
d.tekun
3.Seorang ayah berkewajiban bekerja untuk mencari … .
a.Musuh
b.Lawan
c.Nafkah
d.Curian
4.Jika ada teman yang kurang menyukai prilaku kita maka sebaiknya … .
a.Dendam
b.Membenci
c.Mawas diri
d.Acuh saja
5.Anak yang suka mengadu domba temannya pasti …. teman.
a.Senangi
b.Dipuji
c.Dihormati
d.Dijauhi
6.Anak yang rendah hati mempunyai sikap … .
a.Sombong
b.Congkak
c.Malas
d.Sabar
7.Permusuhan dibenci Tuhan ….disuka Tuhan .
a.Persahabatan
b.Perkelaian
c.Dendam
d.Dengki
8.Walaupun berbeda agama sebaiknya kita saling … .
a.Membenci
b.Menghormati
c.Mengolok-olok
d.Tidak kenal
9.Cara menghormati saudara yang sedang berpuasa adalah … .
a.Jajan seenaknya di sekolah
b.Tidak jajan disekolah
c.Makan di tempat umum
d.Membujuk tidak puasa
10.Atas karunia Tuhan kita wajib … .
a.Bersyukur
b.Membuang
c.Merusak
d.Menyia-nyiakan
11.Kerukunan harus selalu kita … .
a.Acuhkan
b.Bina
c.Jauhi
d.Hindari.
12.Iri hati menimbulkan … .
a.Kerukunan
b.Kebencian
c.Kesenangan
d.Suka-cita
13.Nama sebutan bagi Yakub adalah … .
a.Arab
b.Israel
c.Mesir
d.Yordan
14.Yakub mempunyai anak yang berjumlah …. orang .
a.9
b.10
c.11
d.12
15.Anak Yakub yang dijuluki tukang mimpi adalah … .
a.Binyamin
b.Binyamin
c.Yusuf
d.Yusak
16.Esau adalah saudara ….. Yakub.
a.Tua
b.Muda
c.Tiri
d.Angkat
17.Ketika Yakub pulang ia takut jika Esau … .
a.Sedih
b.Marah
c.Gembira
d.Malu
18.Yakub takut kepada Esau karena pernah … .
a.Menculik
b.Marah
c.Berbohong
d.Menipu
19.Esau terkejut melihat Yakub …. Sampai tujuh kali .
a.Bersumpah
b.Bersujud
c.Bersimpuh
d.Bergurau
20.Bila saya menipu pasti teman-teman ….
a.Suka
b.Mendekat
c.Menjauh
d.Memuji
21.Esau melupakan kesalahan Yakub dengan cara … .
a.Memarahi Yakub
b.Memaafkan Yakub
c.Mau berbicara dengan Yakub
d.Mengusir Yakub
22.Tuhan Yesus menghendaki kita untuk saling
a.Maaf memaafkan
b.Membenci
c.Bermusuhan
dMendendam
23.Jika kita sudah memaafkan kesalahan orang lain perasaan kita … .
a.Tenang
b.Kecewa
c.Gelisah
d.Galau.
24.Tuhan Yesus berfirman bahwa memaafkan sampai …. artinya tidak terbatas .
a.7 x 2
b.7 x 7
c.7 x 9
d.9 x 9
25.Kita harus mau mengampuni kesalahan orang lain karena Tuhan …… mengampuni kita .
a.Tidak
b.Lupa
c.Menolak
d.Lebih dulu

26.Saudara-saudara Ysusf menipu Yakub bahwa Yusuf diterkam ….
27.Karena Yusuf dikabarkan mati maka Yakub ….
28.Iri hati bisa mengakibatkan ……nyawa seseorang .
29.Dendam salah satu akibat dari … .seperti yang dilakukan Kain terhadap Habil .
30.Anak yang sabar disayang …..dan sesamanya
31.Belajar dengan ….agar nilainya baik .
32.Anak yang ….pasti nilainya jelek.
33.Tuhan membenci ……,dan menyukai perdamaian.
34.Bila teman berlebaran kita mengucapkan …..
35.Bersabar sebaiknya ……..ibarat memaafkan 7 x 7 x 7.
36.Beri 3 contoh perbuatan apa saja yang termasuk akibat dari iri hati ?
37.Apa saja perbuatan yang menyenangkan orang tua ?
38.Sebutkan 3 manfaat air bagi mahkluk hidup?
39.Bagaimana cara memperindah lingkungan sekolah ?
40.Sebutkan bagaimana cara membangun kerukunan antar agama ?
I. 1. a
2. b
3. c
4. c
5. d
6. d
7. a
8. b
9. b
10.a
11. b
12. b
13. b
14. d
15. c
16. a
17. b
18. d
19. b
20. c
21. b
22. a
23. a
24. b
25.d
II. 26.binatang buas

27.berkabung/berduka/bersedih
28.hilangnya
29.iri hati
30.Tuhan
31.tekun
32.malas belajar
33.permusuhan
34.selamat idul fitri
35.tidak terbatas
III. 36. Dendam, benci, membunuh, menyakiti dll

37. rajin, tekun, sabar, rendah hati, baik hati, sopan dll
38. Mandi, minum, mencuci, tenaga listrik dll
39. menanam tanaman hias, membersihkan halaman dari kotoran, membuang sampah pada
tempatnya , menyapu dll
40. saling menghormati, toleransi , menghargai, dll
Penilaian :

3 III.Uraian 5 3 15
4 25 + 20 + 15 : 6 = N / 10.

KERUKUNAN KELUARGA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KERUKUNAN KELUARGA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 1

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

F. Alat dan sumber belajar

Sungai Raya,03 Januari 2019

Mengetahui : Guru PAK

Alpian, S.Pd.SD Yatikasumani, S,Th

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

A.Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah

Sungai Raya,03 Januari 2019

Mengetahui : Guru PAK

Alpian, S.Pd.SD Yatikasumani, S,Th

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 1

F. Alat dan sumber belajar

Yogyakarta,03 Januari 2011

Mengetahui : Guru PAK

Elisabeth Rumi Riyanti S.Pd Jarot Alvian,S.Si

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

A.Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah

Yogyakarta,03 Januari 2011

Mengetahui : Guru PAK

Elisabeth Rumi Riyanti S.Pd Jarot Alvian,S.Si

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 3

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Yogyakarta,03 Januari 2011

Mengetahui : Guru PAK

Elisabeth Rumi Riyanti S.Pd Jarot Alvian,S.Si

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

A.Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah

Yogyakarta,03 Januari 2011

Mengetahui : Guru PAK

Elisabeth Rumi Riyanti S.Pd Jarot Alvian,S.Si

11. Kerukunan harus selalu kita … .

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !

II. 16. Yusuf

III. 26. Dendam, benci, membunuh, menyakiti dll

No Jenis Soal Jumlh Soal Skor Jumlh Nilai

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 5

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Yogyakarta,03 Januari 2011

Mengetahui : Guru PAK

Elisabeth Rumi Riyanti S.Pd Jarot Alvian,S.Si

A.Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah

Yogyakarta,03 Januari 2011

Mengetahui : Guru PAK

Elisabeth Rumi Riyanti S.Pd Jarot Alvian,S.Si

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 6