SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : II (Dua)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Meyakini kehadiran Allah Mengamati  Tes lisan dan 36 JP  Alkitab
orangtua dan orang Memeliharaku  Menyimak cerita tentang tertulis tentang  Standar Isi
yang lebih tua sebagai sikap terhadap Kurikulum
sikap hormat kepada
wakil Allah di dunia. - Hormat orangtua dan yang PAK
orangtua melalui cerita
2.1 Menunjukkan sikap kepada lebih tua  Buku Siswa
Alkitab.
hormat kepada orangtua orangtua PAK Kelas II
dan orang yang lebih  Mengamati berbagai peran
dan orang  Penilaian diri (self  Buku
tua orangtua di sekitarnya dan di
yang lebih assessment) dalam Petunjuk
3.1.1 Memahami alasan keluarga masing-masing.
tua perannya Guru PAK
menghormati orangtua  Mengamati peran sikap mempraktikkan Kelas II
dan yang lebih tua hormat kepada orangtua dan sikap hormat  Konkordans
berdasarkan Alkitab. mereka yang lebih tua. kepada orangtua i Alkitab
3.1.2 Menceritakan wujud
1
 sikap hormat kepada dan yang lebih tua  Buku
orangtua dan orang yang dipandu oleh sumber
yang lebih tua orangtua masing- lainnya
Menanya
berdasarkan masing di rumah
pengalaman.  Menanyakan makna
4.1 Mempraktikkan sikap kehadiran orangtua dan 3. Penugasan pada
hormat kepada orangtua orang yang lebih tua. pembiasaan
dan orang yang lebih  Menanyakan wujud sikap keterlibatan dirinya
tua. yang harus dilakukan pada menunjukkan
orangtua dan orang yang sikap hormat
lebih tua. kepada orangtua
dan yang lebih tua
Mengeksplorasi di rumah dengan
dipandu oleh
 Mengeksplorasi pengalaman
orangtua; membuat
bersama dengan orangtua
doa sederhana atau
(sebagai pengantar bahwa
karya lainnya
peserta didik membutuhkan
sebagai ungkapan
orangtua).
syukur atas
 Mengeksplorasi ayat Alkitab hadirnya orangtua
yang menunjukkan sikap dan orang yang
terhadap orangtua dan orang lebih tua
yang lebih tua.
 Mengeksplorasi beberapa
cerita tentang kisah keluarga
dalam Alkitab dengan fokus
pada kehadiran orangtua
sebagai wakil Allah di dunia.
 Mengekplorasi beberapa
2
 contoh perbuatan
menghormati orangtua dan
orang yang lebih tua
berdasarkan pengamatan
dan pengalaman sendiri.
 Mengidentifikasi siapa saja
yang dianggap sebagai
orangtua dalam hidupnya (di
rumah, sekolah, gereja,
lingkungan sekitar) dan
menjelaskan alasan mereka
dianggap sebagai orangtua
misalnya dengan mengisi
tabel.

Mengasosiasi
 Menceritakan manfaat yang
mereka rasakan dalam
hubungan mereka yang
akrab dengan orangtua dan
orang yang lebih tua.
 Mengucap syukur atas
hadirnya orangtua dan orang
yang lebih tua dalam
membantu hidupnya yang
dihubungkan dengan pesan
Alkitab tentang peran
orangtua

3
 Mengomunikasikan
 Mempraktikkan sikap
hormat kepada orangtua dan
orang yang lebih tua melalui
tugas pembiasaan dan
membuat laporan sederhana.
 Menyanyi lagu yang
bertemakan menghormati
orangtua dan orang yang
lebih tua.
 Membuat karya sebagai
ungkapan syukur kehadiran
orangtua dan orang yang
lebih tua.
 Menuliskan dan
mengucapkan doa sederhana
untuk kehadiran orangtua.

1.1 Menerima dan Keluarga Mengamati 1. Tes lisan dan 1. Alkitab

mensyukuri keberadaan Pemberian tertulis tentang 36 JP 2. Standar Isi
 Mengamati berbagai contoh
keluarganya sebagai Allah keluarga dan Kurikulum
tindakan yang menunjukkan
pemberian Allah. tanggung jawab PAK
tanggung jawab anak dalam
setiap anggota 3. Buku Siswa
keluarga.
2.2 Menunjukkan perilaku dalam keluarga; Pak Kelas II
bertanggung jawab  Menyimak cerita guru tentang
menganalisis pesan 4. Buku
dalam sikap menerima keberadaan
dalam sebuah lagu Petunjuk
keluarga melalui keluarga dan diri sendiri.
dengan tema Guru PAK
4
 tindakan  Menyimak cerita Alkitab keluarga Kelas II
sederhana. tentang tanggung jawab anak 5. Konkordans
dalam keluarga. 2. Penilaian diri (self i Alkitab
3.2 Menyebutkan contoh
assessment) dalam 6. Buku
tanggung jawab dalam
keluarga. melakukan contoh sumber
Menanya
tindakan yang lainnya
 Menanyakan makna menunjukkan
4.2 Mempraktikkan
tanggung jawab dalam keluarga bagi dirinya. tanggung jawab
keluarga melalui  Menanyakan bentuk dalam keluarga
tindakan tanggung jawab yang dapat
sederhana sesuai usia dilakukan di tengah-tengah
3. Penugasan pada
dan keluarganya. pembiasaan
kemampuannya.
keterlibatan dirinya
Mengeksplorasi dalam
 Mengeksplorasi contoh menunjukkan
tanggung jawab anak dalam tanggung jawab
keluarga, dimulai dari hal-hal dalam keluarga
yang paling sederhana. melalui berbagai
 Mengeksplorasi di Alkitab contoh sederhana
tentang contoh tanggung sesuai dengan
jawab anak dalam keluarga. usianya di rumah
 Menuliskan beberapa kegiatan dengan dipandu
yang dilakukan untuk oleh orang tua;
menunjukkan tanggung jawab membuat doa
pribadi dalam keluarga, sederhana atau
misalnya membereskan karya yang dapat
peralatan sekolah, merapikan mengekspresikan
mainan, merapikan tempat contoh tanggung
jawab dalam
5
 tidur, dan lain-lain. keluarga
 Mengeksplorasi berbagai
perbuatan bertanggung jawab 4. Unjuk kerja
dalam keluarga sebagai melakukan
pembiasaan sehari-hari. kegiatan yang
menunjukkan
Mengasosiasi keluarga sebagai
pemberian Allah
 Menghubungkan pesan
Alkitab tentang keluarga
dengan kehidupan
keluarganya di rumah.
 Menemukan pesan yang ada
dalam lagu rohani yang
bertemakan keluarga, bagi
keluarga dan bagi diri
sendiri.

Mengomunikasikan
 Mempraktikkan perbuatan
bertanggung jawab dalam
keluarga sebagai pembiasaan,
mendaftarkan manfaat yang
mereka rasakan dan membuat
laporan sederhana.
 Menyanyikan lagu
bertemakan ucapan syukur
atas keberadaan keluarga
sebagai pemberian Allah,
6
 misalnya “Yesus Sayang
Semua”.
 Membuat doa sederhana
berisi ucapan syukur atas
keluarga pemberian Allah bagi
dirinya.

1.3 Meyakini kerukunan di - Hidup Mengamati 1. Tes lisan atau 36 JP 1. Alkitab

sekolah dan lingkungan rukun di tulisan tentang 2. Standar Isi
 Mengamati berbagai contoh
sekitar tempat tinggal sekolah dan menunjukkan Kurikulum
tindakan yang menunjukkan
sebagai wujud ketaatan di perilaku hidup PAK
hidup rukun di sekolah,
pada Allah lingkungan rukun di sekolah 3. Buku Siswa
rumah, dan di lingkungan
2.3 Membiasakan menjaga dan di lingkungan PAK Kelas II
sekitar.
kerukunan di sekolah 4. Buku
 Menyimak pengalaman
dan lingkungan agar 2. Penilaian diri (self Petunjuk
temannya dalam menjaga
terjadi suasana damai assessment) dalam Guru PAK
kerukunan di sekolah, di
dan harmonis hal menciptakan Kelas II
rumah, dan di lingkungan
3.3. Menceritakan cara dan menjaga 5. Konkordans
sekitar.
menjaga kerukunan di kerukunan di i Alkitab
sekolah dan lingkungan  Menyimak cerita tentang sekolah dan di 6. Buku
agar terjadi suasana hidup rukun dan tidak rukun lingkungan sumber
damai dan harmonis di sekolah atau di lingkungan. lainnya
4.3.1 Turut menjaga  Menyimak cerita tentang
3. Penugasan saat
kerukunan agar terjadi menjaga kerukunan dalam
melakukan
suasana damai dan keluarga dan lingkungan
pembiasaan
harmonis di keluarga menurut cerita Alkitab.
menjaga
dan lingkungan sekitar kerukunan di
tempat tinggal Menanya sekolah, keluarga,
4.3.2 Menerapkan hidup
7
rukun di sekolah dan  Menanyakan mengapa perlu dan di lingkungan
lingkungan agar terjadi menjaga kerukunan di sekitar dengan
suasana damai dan sekolah, di rumah, dan di dipandu oleh orang
harmonis lingkungan sekitar agar tua.
tercipta suasana damai dan
harmonis. 4. Hasil karya:
 Menanyakan perannya membuat karya
dalam menjaga kerukunan di berupa doa atau
sekolah, di rumah, dan di laporan sederhana
lingkungan sekitar agar tentang
tercipta suasana damai dan pelaksanaan hidup
harmonis. rukun di sekolah,
di rumah, dan di
lingkungan dalam
Mengeksplorasi
melaksanakan
 Mengadakan berbagai
disiplin.
permainan sederhana yang
menunjukkan kerukunan,
misalnya permainan pesan 5. Unjuk kerja
berantai atau mewarnai satu melakukan
gambar secara bersama-sama kegiatan menanam
dalam kelompok kecil, dimana atau merawat
setiap anggota kelompok tumbuhan di
berhak mewarnai sesuai sekolah
dengan pilihan warna
kesukaannya.
 Mengeksplorasi pengalaman
pribadinya dalam menjaga
hubungan dengan teman,

8
 bagaimana mereka saling
menerima pendapat, saling
mengalah dan bersikap sabar.
 Mengeksplorasi hidup rukun
berdasarkan cerita Alkitab.
 Mendata beberapa perbuatan
menjaga kerukunan di
sekolah dan di lingkungan
dan menyusunnya dalam
tabel.
 Mengeksplorasi keadaan
kerukunan dari lingkungan
sekitar tempat tinggalnya,
misalnya teman belajar,
teman bermain di rumah, di
lingkungan, atau di gereja.

Mengasosiasi
 Menganalisis sebuah cerita
sederhana dan
menghubungkannya dengan
pentingnya kerukunan.
 Memberikan contoh hidup
rukun dihubungkan dengan
pengalaman kehidupan
sehari-hari.

9
 Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu
bertemakan kerukunan
misalnya “Yesus Cinta Semua
Anak,” “Rukun Cinta Satu
Sama Lain,” dan “Hari Ini
Kurasa Bahagia”.
 Membuat kesepakatan
sederhana di kelas sebagai
usaha menjaga kerukunan di
sekolah dan menempelkannya
di kelas, misalnya “aku mau
menghargai teman yang
sedang berbicara, aku mau
menjaga ketenangan belajar di
kelas,” dll.
 Membuat laporan sederhana
dari tindakan pembiasaan
menjaga kerukunan dan
manfaat yang diperoleh
dengan dipandu oleh orang
tua.
 Membuat doa sederhana
berisi kerinduan untuk
menjaga kerukunan.
1.4 Meyakini disiplin - Disiplin di Mengamati 1. Tes lisan dan 36 JP 1. Alkitab
sebagai wujud ketaatan sekolah dan tulisan 2. Standar
 Membaca bersama
pada Allah di lingkungan sehubungan Isi
peraturan atau disiplin yang
10
2.4 Menunjukkan perilaku ada di sekolah. dengan disiplin Kurikulum
disiplin di sekolah dan atau peraturan PAK
 Menyimak pengalaman
di lingkungan sekolah, serta 3. Buku
pribadinya tentang menaati
3.4 Menyebutkan bentuk disiplin di Siswa PAK
peraturan sekolah yang ada.
disiplin di sekolah dan lingkungan Kelas II
 Menyimak pesan moral
di lingkungan 4. Buku
lagu-lagu bertemakan disiplin.
4.4.1 Menerapkan perilaku 2. Penilaian diri Petunjuk
disiplin di sekolah dan (self assessment) Guru PAK
di lingkungan Menanya dalam hal Kelas II
4.4.2.Menyanyikan lagu  Menanyakan bentuk menerapkan 5. Konkord
rohani anak-anak yang disiplin di sekolah dan di disiplin sesuai ansi Alkitab
menunjukkan ucapan lingkungan. peraturan sekolah, 6. Buku
syukur pemeliharaan  Menanyakan perannya dan disiplin di sumber
Allah pada dirinya, dalam menerapkan disiplin di lingkungan lainnya
keluarganya, dan sekolah dan di lingkungan.
lingkungannya
 Menanyakan bentuk 3. Penugasan saat
disiplin dalam peraturan melakukan
sekolah. pembiasaan
melaksanakan
Mengeksplorasi disiplin di sekolah
dan di lingkungan
 Mendiskusikan bentuk
dengan dipandu
disiplin dalam peraturan
oleh orangtua.
sekolah, alasan peraturan
4. Hasil karya:
tersebut dibuat, dan
membuat karya
manfaatnya bagi peserta
komitmen untuk
didik.
melaksanakan
 Mendata beberapa
disiplin

11
 perbuatan disiplin di sekolah
dan di lingkungannya dalam 5. Unjuk kerja
tabel. melakukan
kegiatan disiplin di
 Mendata kegiatan harian
sekolah dan di
sejak ia bangun pagi sampai
lingkungan
malam hari ia tidur, dengan
mencantumkan waktu/jam
saat melakukan kegiatan
tersebut dalam tabel.
 Menggali perlunya disiplin
dari Alkitab.
Mengasosiasi
 Menganalisis apa yang
terjadi seandainya mereka
tidak taat dan tidak tepat
waktu dalam melakukan
suatu kegiatan, misalnya
terlambat bangun, tidak
makan pagi, bermain terlalu
lama, dll.
Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu
bertemakan disiplin, misalnya
“Kawanku ini hari Minggu,”
“Oh Ibu dan Ayah Selamat
Pagi, dll”.
 Mempraktikkan perbuatan

12
disiplin sebagai bentuk
pembiasaan dan dimonitoring
oleh orangtua dan guru
melalui laporan sederhana.
 Membuat komitmen
dalam berbagai bentuk karya
untuk hidup berdisiplin di
sekolah dan di rumah.
 Membuat doa sederhana
berisi kerinduan untuk hidup
disiplin.

13