BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP

KLIK DISINI
SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Meyakini Allah Saling Mengasihi Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
kehadiran memeliharaku Anggota Keluarga  Menyimak cerita  Penilaian diri  Standar Isi
orangtua dan 1.1.1 Mempercayai tentang sikap (self Kurikulum
orang yang lebih  Hormat kehadiran orang assessment) PAK
hormat kepada
tua sebagai kepada tua dan orang
dalam  Buku Siswa
orangtua melalui perannya
orangtua dan PAK Kelas
wakil Allah di yang lebih tua cerita Alkitab. mempraktikkan II
orang yang
dunia. sebagai wakil  Mengamati sikap hormat  Buku
2.1 Menunjukkan lebih tua allah di dunia kepada
berbagai peran Petunjuk
sikap hormat 2.1.1 Memiliki sikap orangtua di orangtua dan Guru PAK
kepada orangtua hormat kepada sekitarnya dan di yang lebih tua Kelas II
dan orang yang orang tua dan keluarga masing-
yang dipandu  Konkordans
oleh orangtua i Alkitab
 lebih tua orang yang masing. masing-masing  Buku
3.1.1 Memahami lebih tua  Mengamati peran di rumah sumber
alasan 3.1.1.1 Menganalisis sikap hormat  Observasi lainnya
menghormati alasan terhadap sikap
kepada orangtua
orangtua dan hormat kepada
menghormati dan mereka yang orang yang
yang lebih tua
berdasarkan orang tua dan lebih tua. lebih tua
Alkitab. yang lebih tua
3.1.2 Menceritakan berdasarkan Menanya Pengetahuan
wujud sikap Alkitab.  Menanyakan  Tes lisan dan
hormat kepada 3.1.2.1 Menyebutka makna kehadiran tertulis tentang
orangtua dan n contoh- sikap terhadap
orangtua dan orang
orang yang lebih orangtua dan
contoh yang lebih tua.
tua berdasarkan yang lebih tua
pengalaman. perbuatan  Menanyakan wujud
4.1 Mempraktikkan saling sikap yang harus Keterampilan
sikap hormat mengasihi dilakukan pada  Membuat karya
kepada orangtua di dalam orangtua dan orang yang dapat
dan orang yang keluarga. mengekspresik
yang lebih tua.
lebih tua. 3.1.2.2 Menyebutka akan sikap
hormat kepada
n alasan Mengumpulkan orang tua dan
saling Informasi yang lebih tua
mengasihi  Mengeksplorasi
di dalam pengalaman  Penugasan
keluarga. bersama dengan pada
3.1.2.3 Mengtahui orangtua (sebagai pembiasaan
Menceritaka keterlibatan
pengantar bahwa
n salah satu dirinya
peserta didik menunjukkan
kisah membutuhkan sikap hormat
keluarga di orangtua). kepada
dalam  Mengeksplorasi orangtua dan
Alkitab yang ayat Alkitab yang yang lebih tua
saling menunjukkan sikap di rumah
mengasihi dengan
terhadap orangtua dipandu oleh
4.1.1 Memperagakan dan orang yang orangtua;
sikap hormat lebih tua. membuat doa
kepada orang  Mengeksplorasi sederhana atau
tua dan yang karya lainnya
 lebih tua beberapa cerita sebagai
tentang kisah ungkapan
keluarga dalam syukur atas
Menghormati Orang hadirnya
Alkitab dengan
Tua orangtua dan
fokus pada orang yang
1.1.1 Mempercayai kehadiran orangtua lebih tua
kehadiran orang sebagai wakil Allah
tua sebagai di dunia.
wakil Allah di  Mengekplorasi
Dunia beberapa contoh
2.1.1 Memiliki sikap perbuatan
hormat hormat menghormati
kepada orang orangtua dan orang
tua yang lebih tua
3.1.1.1 Mengetahui berdasarkan
alasan pengamatan dan
menghormati pengalaman
orang tua. sendiri.
3.1.2.1 Menceritakan
 Mengidentifikasi
contoh-contoh
siapa saja yang
perbuatan
dianggap sebagai
menghormati
orangtua dalam
orang tua.
hidupnya (di rumah,
3.1.2.2 Menceritakan
sekolah, gereja,
contoh-contoh
lingkungan sekitar)
perbuatan yang
dan menjelaskan
tidak
alasan mereka
menunjukkan
dianggap sebagai
sikap hormat
orangtua misalnya
kepada orang
dengan mengisi
tua.
tabel.
3.1.2.3 Membuat tekad
atau janji untuk
Menalar/Mengasosiasi
menghormati
 Menceritakan
orang tua. manfaat yang
4.1.1 Memperagakan mereka rasakan
 sikap hormat dalam hubungan
kepada orang mereka yang akrab
tua dengan orangtua
dan orang yang
lebih tua.
Menghormati Orang  Mengucap syukur
atas hadirnya
yang Lebih Tua di
orangtua dan orang
Lingkungan Sekitar yang lebih tua
1.1.1 Mempercayai dalam membantu
kehadiran orang hidupnya yang
yang lebih tua dihubungkan
sebagai wakil dengan pesan
Allah di Dunia Alkitab tentang
peran orangtua
2.1.1 Memiliki sikap
hormat kepada
Mengomunikasikan
orang yang
 Mempraktikkan
lebih tua
sikap hormat
3.1.1.1 Mengetahui
kepada orangtua
alasan
dan orang yang
menghormati
lebih tua melalui
orang yang
tugas pembiasaan
lebih tua.
dan membuat
3.1.2.1 Menceritakan
laporan sederhana.
contoh-contoh
 Menyanyi lagu
perbuatan
yang bertemakan
menghormati
menghormati
orang yang
orangtua dan orang
lebih tua.
yang lebih tua.
3.1.2.2 Menyebutkan
 Membuat karya
contoh hormat
sebagai ungkapan
kepada orang
syukur kehadiran
yang lebih tua.
orangtua dan orang
3.1.2.3 Menemukan
yang lebih tua.
dan
 Menuliskan dan
menghafalkan
ayat hafalan mengucapkan doa
 dengan benar sederhana untuk
4.1.1 Memperagakan kehadiran orangtua.
sikap hormat
kepada orang
yang lebih tua

1.2 Menerima dan  Keluarga Saling Menolong Mengamati Sikap  Alkitab

mensyukuri Pemberian dalam Keluarga  Mengamati berbagai  Penilaian diri 36 JP  Standar Isi
keberadaan Allah 1.2.1 Meyakini contoh tindakan yang (self Kurikulum
keluarganya assessment) PAK
keberadaan menunjukkan
sebagai
keluarganya
dalam  Buku
pemberian Allah. tanggung jawab anak melakukan Siswa
2.2 Menunjukkan sebagai dalam keluarga. contoh PAK Kelas
perilak pemberian  Menyimak cerita tindakan yang II
bertanggung Allah. guru tentang sikap menunjukkan  Buku
jawab dalam 2.2.1 Memiliki menerima tanggung Petunjuk
keluarga melalui perilaku jawab dalam Guru PAK
keberadaan keluarga
tindakan keluarga Kelas II
bertanggung dan diri sendiri.
sederhana.  Konkordan
3.2 Menyebutkan jawab dalam  Menyimak cerita Pengetahuan si Alkitab
contoh tanggung keluarga. Alkitab tentang  Tes lisan dan  Buku
jawab dalam 3.2.1 Memahami tanggung jawab anak tertulis tentang sumber
keluarga. alasan dalam keluarga. keluarga dan lainnya
4.2 Mempraktikkan menolong tanggung
tanggung jawab anggota jawab setiap
dalam keluarga Menanya
anggota
melalui tindakan
keluarga.  Menanyakan keluarga;
3.2.2 Mengetahui
sederhana sesuai makna keluarga  Menganalisis
usia dan perasaannya bagi dirinya. pesan dalam
kemampuannya. jika menolong  Menanyakan sebuah lagu
kakak, adik, bentuk tanggung dengan tema
ayah atau ibu. jawab yang dapat keluarga
3.2.3 Mengetahui dilakukan di Keterampilan
contoh-contoh tengah-tengah  Pembiasaan
menolong orang keluarganya. keterlibatan
tua di rumah. dirinya dalam
3.2.4 Menjelaskan Mengumpulkan menunjukkan
pengalamannya Informasi tanggung
saat menolong jawab dalam
 Mengeksplorasi
 orang tua. contoh tanggung keluarga
3.2.5 Menjelaskan jawab anak dalam melalui
kisah Alkitab keluarga, dimulai dari berbagai
hal-hal yang paling contoh
tentang
sederhana. sederhana
menolong orang  Mengeksplorasi ayat sesuai dengan
tua. Alkitab tentang usianya di
4.2.1 Melakukan contoh tanggung rumah dengan
tanggung jawab jawab anak dalam dipandu oleh
dalam keluarga keluarga. orang tua;
melalui tindakan  Menuliskan membuat doa
beberapa kegiatan sederhana atau
sederhana
yang dilakukan untuk karya yang
sesuai usia dan dapat
menunjukkan
kemampuannya tanggung jawab mengekspresik
. pribadi dalam an contoh
keluarga, misalnya tanggung
membereskan jawab dalam
Tanggung Jawabku di peralatan sekolah, keluarga
Rumah merapikan mainan,  Unjuk kerja
1.2.1 Meyakini merapikan tempat melakukan
tidur, dan lain-lain. kegiatan yang
keberadaan
 Mengeksplorasi menunjukkan
keluarganya keluarga
berbagai perbuatan
sebagai bertanggung jawab sebagai
pemberian dalam keluarga pemberian
Allah. sebagai pembiasaan Allah
2.2.1 Memiliki sehari-hari.
perilaku
bertanggung Menalar/Mengasosiasi
jawab dalam  Menghubungkan
keluarga. pesan Alkitab
3.2.1 Mengetahui arti tentang keluarga
tanggung dengan kehidupan
jawab. keluarganya di
3.2.2 Memahami rumah.
akibat tidak  Menemukan pesan
bertanggung yang ada dalam
jawab. lagu rohani yang
3.2.3 Mengetahui bertemakan
contoh keluarga, bagi
tanggung jawab keluarga dan bagi
melalui cerita diri sendiri.
Alkitab.
3.2.4 Mengetahui Mengomunikasikan
contoh-contoh  Mempraktikkan
tanggung jawab perbuatan
dalam keluarga. bertanggung jawab
4.2.1 Melakukan dalam keluarga
sebagai pembiasaan,
tanggung jawab
mendaftarkan
dalam keluarga manfaat yang
melalui tindakan mereka rasakan dan
sederhana membuat laporan
sesuai usia dan sederhana.
kemampuannya  Menyanyikan lagu
. bertemakan ucapan
syukur atas
Tanggung Jawabku di keberadaan keluarga
sebagai pemberian
Sekolah
Allah, misalnya
1.2.1 Meyakini “Yesus Sayang
keberadaan Semua”.
keluarganya  Membuat doa
sebagai sederhana berisi
pemberian ucapan syukur atas
Allah. keluarga pemberian
Allah bagi dirinya.
2.2.1 Memiliki
perilaku
bertanggung
jawab dalam
keluarga dan di
sekolah.
3.2.1 Mengetahui
contoh-contoh
tanggung jawab
yang dapat
 dilakukan di
sekolah.
3.2.2 Menganalisis
contoh
tanggung jawab
yang terdapat
dalam Alkitab.
3.2.3 Menceritakan
pengalaman
bertanggung
jawab di
sekolah
4.2.1 Melakukan
tanggung jawab
dalam keluarga
melalui tindakan
sederhana
sesuai usia dan
kemampuannya
.

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru PAK DAN BP
 ( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.3 Meyakini  Hidup rukun di Keluargaku Hidup Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
kerukunan di sekolah dan di Rukun  Mengamati berbagai  Penilaian  Standar Isi
sekolah dan lingkungan 1.3.1 Mempercayai contoh tindakan yang diri(self Kurikulum
lingkungan kerukkunan assessment) PAK
menunjukkan hidup
sekitar tempat disekolah dang
dalam hal  Buku Siswa
rukun di sekolah, menciptakan PAK Kelas
tinggal sebagai lingkungan sekitar rumah, dan di dan menjaga II
wujud ketaatan tempat tinggal lingkungan sekitar. kerukunan di  Buku
pada Allah sebagai wujud  Menyimak sekolah dan di Petunjuk
2.3 Membiasakan ketaatan pada pengalaman lingkungan Guru PAK
 Observasi
 menjaga Allah temannya dalam kerukunan di Kelas II
kerukunan di 2.3.1 Memiliki sikap menjaga kerukunan sekolah  Konkordans
sekolah dan menjaga di sekolah, di rumah, i Alkitab
lingkungan agar kerukunan dan di lingkungan  Buku
Pengetahuan sumber
terjadi suasana disekolah dan sekitar.  Tes lisan atau lainnya
damai dan lingkungan agar  Menyimak cerita tulisan tentang
harmonis terjadi suasana tentang hidup rukun menunjukkan
3.3. Menceritakan damai dan dan tidak rukun di perilaku hidup
cara menjaga harmonis sekolah atau di rukun di
kerukunan di 3.3.1 Memahami cara lingkungan. sekolah dan di
lingkungan
sekolah dan hidup rukun di  Menyimak cerita
lingkungan agar keluarga dan tentang menjaga Keterampilan
terjadi suasana lingkungan agar kerukunan dalam
 Penugasan
damai dan terjadi suasana keluarga dan saat
harmonis damai dan lingkungan menurut melakukan
4.3.1 Turut menjaga harmonis cerita Alkitab. pembiasaan
kerukunan agar 3.3.2 Mengtahui contoh menjaga
terjadi suasana hidup rukun Menanya kerukunan di
sekolah,
damai dan dikeluarga dan  Menanyakan
keluarga, dan
harmonis di lingkungan agar mengapa perlu
di lingkungan
keluarga dan terjadi suasana menjaga
sekitar
lingkungan damai dan kerukunan di
dengan
sekolah, di rumah,
sekitar tempat harmonis dipandu oleh
dan di lingkungan
tinggal 4.3.1.1 Menjaga orang tua.
sekitar agar tercipta
4.3.2 Menerapkan kerukunan agar suasana damai dan  Hasil karya:
hidup rukun di terjadi suasana harmonis. membuat
karya berupa
sekolah dan harmonis  Menanyakan
doa atau
lingkungan agar dikeluarga dan perannya dalam laporan
terjadi suasana lingkungan sekitar menjaga kerukunan sederhana
damai dan tempat tinggal di sekolah, di tentang
harmonis 4.3.1.2 Berperan aktif rumah, dan di pelaksanaan
dalam mengikuti lingkungan sekitar hidup rukun di
kegiatan di agar tercipta sekolah, di
rumah, dan di
rumah. suasana damai dan
lingkungan
4.3.2.1 Menerapkan harmonis. dalam
hidup rukun di melaksanakan
 keluarga dan Mengumpulkan disiplin.
lingkungan agar Informasi
terjadi suasana  Mengadakan  Unjuk kerja
damai dan berbagai permainan melakukan
harmonis sederhana yang kegiatan
menunjukkan menanam
4.3.2.2 Berperan aktif
kerukunan, misalnya atau merawat
menjaga tumbuhan di
permainan pesan
kerukunan di berantai atau sekolah
keluarga. mewarnai satu
gambar secara
Rukun dengan bersama-sama
Tetangga dalam kelompok
1.3.1 Mempercayai kecil, dimana setiap
kerukkunan anggota kelompok
disekolah dang berhak mewarnai
sesuai dengan
lingkungan sekitar
pilihan warna
tempat tinggal kesukaannya.
sebagai wujud  Mengeksplorasi
ketaatan pada pengalaman
Allah pribadinya dalam
2.3.1 Memiliki sikap menjaga hubungan
menjaga dengan teman,
kerukunan bagaimana mereka
disekolah dan saling menerima
lingkungan agar pendapat, saling
terjadi suasana mengalah dan
damai dan bersikap sabar.
harmonis  Mengeksplorasi
2.3.2 Menunjukkan hidup rukun
perilaku yang berdasarkan cerita
sopan dan ramah. Alkitab.
2.3.3 Menunjukkan  Mendata beberapa
perilaku yang perbuatan menjaga
sopan dan ramah. kerukunan di sekolah
3.3.1 Memahami cara dan di lingkungan
hidup rukun dan menyusunnya
 dengan tetangga dalam tabel.
dan lingkungan  Mengeksplorasi
agar terjadi keadaan kerukunan
suasana damai dari lingkungan
dan harmonis sekitar tempat
3.3.2 Mengtahui contoh tinggalnya, misalnya
hidup rukun teman belajar, teman
dengan tetangga bermain di rumah, di
dan lingkungan lingkungan, atau di
agar terjadi gereja
suasana damai
dan harmonis Menalar/Mengasosiasi
4.3.1.1 Menjaga  Menganalisis sebuah
kerukunan agar cerita sederhana dan
terjadi suasana menghubungkannya
harmonis dengan pentingnya
dikeluarga dan kerukunan.
lingkungan sekitar  Memberikan contoh
tempat tinggal hidup rukun
4.3.1.2 Berperan aktif dihubungkan dengan
menjaga pengalaman
kerukunan kehidupan sehari-
dengan teman hari.
4.3.2.1 Menerapkan
hidup rukun di Mengomunikasikan
keluarga dan  Menyanyikan lagu
lingkungan agar bertemakan
terjadi suasana kerukunan misalnya
damai dan “Yesus Cinta Semua
harmonis Anak,” “Rukun Cinta
Satu Sama Lain,”
dan “Hari Ini Kurasa
Rukun Di Sekolah Dan
Bahagia”.
Sekolah Minggu
 Membuat
1.3.1 Mempercayai
kesepakatan
kerukkunan
 disekolah dang sederhana di kelas
lingkungan sekitar sebagai usaha
tempat tinggal menjaga kerukunan
sebagai wujud di sekolah dan
ketaatan pada menempelkannya di
Allah kelas, misalnya “aku
2.3.1 Memiliki sikap mau menghargai
menjaga teman yang sedang
kerukunan berbicara, aku mau
disekolah dan menjaga ketenangan
lingkungan agar belajar di kelas,” dll.
terjadi suasana  Membuat laporan
damai dan sederhana dari
harmonis tindakan pembiasaan
2.3.2 Menunjukkan menjaga kerukunan
perilaku hidup dan manfaat yang
rukun, saling diperoleh dengan
menolong, dipandu oleh orang
menghargai, dan tua.
saling mengasihi.  Membuat doa
3.3.1 Memahami cara sederhana berisi
hidup rukun di kerinduan untuk
sekolah dan menjaga kerukunan.
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis
3.3.2 Mengtahui contoh
hidup rukun
disekolah dan
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis
4.3.1.1 Menjaga
kerukunan agar
 terjadi suasana
harmonis
disekolah dan
lingkungan sekitar
tempat tinggal
4.3.1.2 Berperan aktif
menjaga
kerukunan
dengan teman
disekolah
4.3.2.1 Menerapkan
hidup rukun di
disekolah dan
lingkungan agar
terjadi suasana
damai dan
harmonis

1.4 Meyakini disiplin  Disiplin di Keluargaku Disiplin Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab

sebagai wujud sekolah dan di 1.4.1 Bersikap disiplin  Membaca bersama  Penilaian diri  Standar Isi
ketaatan pada lingkungan sebagai wujud peraturan atau (self Kurikulum
Allah ketaatan pada assessment) PAK
disiplin yang ada di
2.4 Menunjukkan Allah
dalam hal  Buku Siswa
sekolah. menerapkan PAK Kelas II
perilaku disiplin di 2.4.1 Memiliki sikap  Menyimak disiplin sesuai  Buku
sekolah dan di disiplin di sekolah pengalaman peraturan Petunjuk
lingkungan dan lingkungan pribadinya tentang sekolah, di Guru PAK
3.4 Menyebutkan 2.4.2 Menunjukkan menaati peraturan lingkungan Kelas II
bentuk disiplin di perilaku ketaatan, sekolah yang ada.  Observasi  Konkordansi
sikap disiplin Alkitab
sekolah dan di kepatuhan, dan  Menyimak pesan
lingkungan kesetiaan pada
di sekolah  Buku sumber
moral lagu-lagu
lainnya
4.4.1 Menerapkan disiplin yang bertemakan disiplin. Pengetahuan
perilaku disiplin di diberikan orang  Tes lisan dan
sekolah dan di tua di rumah. Menanya tulisan
lingkungan 2.4.3 Menunjukkan  Menanyakan bentuk sehubungan
4.4.2 Menyanyikan perilaku disiplin dengan
disiplin di sekolah
lagu rohani anak- dalam berbagai disiplin atau
dan di lingkungan.
anak yang kegiatan di  Menanyakan peraturan
menunjukkan rumah. perannya dalam sekolah dan
ucapan syukur 3.4.1 Mengetahui menerapkan disiplin disiplin di
lingkungan
pemeliharaan contoh hidup di sekolah dan di
Allah pada dalam disiplin di lingkungan. Keterampilan
dirinya, rumah.  Menanyakan bentuk  Melakukan
keluarganya, dan 3.4.2 Mamahami sikap disiplin dalam pembiasaan
lingkungannya disiplin rumah dan peraturan sekolah. melaksanakan
lingkungan disiplin di
3.4.3 Mengetahui Mengumpulkan sekolah dan di
lingkungan
prilaku disiplin Informasi dengan
dalam setiap  Mendiskusikan dipandu oleh
kegiatan bentuk disiplin dalam orangtua.
4.4.1.1 Mempraktikan peraturan sekolah,  Membuat
prilaku disiplin alasan peraturan karya
rumah dan tersebut dibuat, dan komitmen
lingkungan untuk
manfaatnya bagi
4.4.2.1 Menyanyikan melaksanakan
peserta didik. disiplin
lagu-lagu rohani  Mendata beberapa  Melakukan
anak-anak yang perbuatan disiplin di kegiatan
menunjukkan sekolah dan di disiplin di
ucapan syukur lingkungannya dalam sekolah dan di
pemeliharaan tabel. lingkungan
Allah pada  Mendata kegiatan
dirinya, harian sejak ia
keluarganya, dan bangun pagi sampai
lingkungannya malam hari ia tidur,
dengan
Disiplin Di Lingkungan
mencantumkan
Kita
waktu/jam saat
1.4.1 Bersikap disiplin
melakukan kegiatan
sebagai wujud
tersebut dalam tabel.
ketaatan pada
Allah  Menggali ayat
2.4.1 Memiliki sikap Alkitab. Sehubungan
disiplin di sekolah dengan perlunya
 dan lingkungan disiplin.
2.4.2 Menunjukkan
perilaku disiplin
dalam berbagai Menalar/Mengasosiasi
kegiatan di  Menganalisis apa
rumah. yang terjadi
3.4.1 Mengetahui seandainya mereka
contoh hidup tidak taat dan tidak
dalam disiplin di tepat waktu dalam
rumah. melakukan suatu
3.4.2 Mamahami sikap kegiatan, misalnya
disiplin rumah dan terlambat bangun,
lingkungan tidak makan pagi,
3.4.3 Mengetahui bermain terlalu lama,
prilaku disiplin dll.
dalam setiap
kegiatan di Mengomunikasikan
lingkungan  Menyanyikan lagu
4.4.1.1 Mempraktikan bertemakan disiplin,
prilaku disiplin misalnya “Kawanku
rumah dan ini hari Minggu,” “Oh
Ibu dan Ayah
lingkungan
Selamat Pagi, dll”.
4.4.2.1 Menyanyikan  Mempraktikkan
lagu-lagu rohani perbuatan disiplin
anak-anak yang sebagai bentuk
menunjukkan pembiasaan dan
ucapan syukur dimonitoring oleh
pemeliharaan orangtua dan guru
melalui laporan
Allah pada
sederhana.
dirinya,  Membuat komitmen
keluarganya, dan dalam berbagai
lingkungannya bentuk karya untuk
hidup berdisiplin di
Disiplin di Sekolah dan sekolah dan di
Sekolah minggu rumah.
1.4.1 Bersikap disiplin  Membuat doa
 sebagai wujud sederhana berisi
ketaatan pada kerinduan untuk
Allah hidup disiplin.
2.4.1 Menunjukkan
perilaku disiplin di
sekolah, berkaitan
dengan
kehadiran,
ketaatan
melakukan tugas,
dan menjalankan
peraturan
sekolah.
3.4.1 Mengetahui
contoh prilaku
disiplin disekolah
3.4.2 Mamahami sikap
disiplin sekolah
lingkungan
3.4.3 Mengetahui
prilaku disiplin
dalam setiap
kegiatan di
sekolah
4.4.1.1 Berperan aktif
dalam mengikuti
kegiatan di
sekolah.
4.4.1.2 Berperan aktif
dalam mengikuti
kegiatan ibadah di
sekolah minggu.
4.4.2.1 Berperan aktif
dalam
menegakkan
disiplin di sekolah
 dan di sekolah
minggu

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru PAK DAN BP

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................