SILABUS

PENDIDIKAN AGAMA KRSITEN DAN BUDI PEKERTI

Kelas: II (Dua) SDK SHINING STARS
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 1.1.Menerimakehadiran Allah Menyimak cerita tentang sikap hormat 18 JP
orangtua dan orang memeliharaku kepada orangtua melalui cerita Alkitab.
yang lebih tua sebagai Mengamati berbagai peran orangtua di
wakil Allah di dunia. Hormat sekitarnya dan di keluarga masing-masing.
2.1 2.1. Menunjukkan sikap kepada orangtua Mengamati peran sikap hormat kepada
hormat kepada dan orang yang orangtua dan mereka yang lebih tua.
orangtua dan orang lebih tua Menyebutkan arti kehadiran orangtua
yang lebih tua dan orang yang lebih tua dan sikap yang
3.1.3.1. Memahami harus dilakukan pada orangtua dan orang
alasan menghor-mati yang lebih tua.
orangtua dan yang Mengeksplorasi beberapa cerita tentang
lebih tua berdasar- kisah keluarga dalam Alkitab dengan fokus
kan Alkitab. pada kehadiran orangtua sebagai wakil Allah
4.1 4.1. Mempraktikkan di dunia.
sikap hormat kepada Mengekplorasi beberapa
orangtua dan orang contoh perbuatan menghormati orangtua
yang lebih tua. dan orang yang lebih tua berdasarkan
pengamatan dan pengalaman sendiri.
Mengidentifikasi siapa saja yang
dianggap sebagai orangtua dalam hidupnya
(di rumah, sekolah, gereja, lingkungan
sekitar) dan menjelaskan alasan mereka
dianggap sebagai orangtua misalnya dengan
mengisi tabel.

Mengucap syukur atas hadirnya orangtua

dan orang yang lebih tua dalam membantu
hidupnya yang dihubungkan dengan pesan
Alkitab tentang peran orangtua
Mempraktikkan sikap hormat kepada
orangtua dan orang yang lebih tua melalui
tugas pembiasaan dan membuat laporan
sederhana.
Membuat karya sebagai ungkapan
syukur kehadiran orangtua dan orang yang
lebih tua.

1.2. 1.2 Menerima dan Keluarga Mengamati berbagai contoh tindakan yang 36 JP
mensyukuri Pemberian menunjukkan tanggung jawab anak dalam
keberadaan Allah keluarga.
keluarganya sebagai Menyimak cerita guru tentang sikap
pemberian Allah menerima keberadaan keluarga dan diri
2.2 2.2 Membiasakan sendiri.
bertanggung jawab Menyimak cerita Alkitab tentang tanggung
dalam keluarga jawab anak dalam keluarga.
Menyebutkan bentuk tanggung jawab
 3.2 Memahami yang dapat dilakukan di tengah-tengah
pentingnya tanggung keluarganya.
jawab dalam keluarga Mengeksplorasi contoh tanggung jawab
4.2 anak dalam keluarga, dimulai dari hal-hal
4.2 Mempraktikkan yang paling sederhana.
tanggung jawab dalam Mengeksplorasi ayat Alkitab tentang contoh
keluarga melalui tanggung jawab anak dalam keluarga.
tindakan Menceritakan beberapa kegiatan yang
sederhana sesuai usia dilakukan untuk menunjukkan tanggung
dan jawab pribadi dalam keluarga, misalnya
kemampuannya. membereskan peralatan sekolah, merapikan
mainan, merapikan tempat tidur, dan lain-
lain.
Menyanyikan lagu bertemakan ucapan
syukur atas keberadaan keluarga sebagai
pemberian Allah, misalnya “Yesus Sayang
Semua”.
Membuat doa sederhana berisi ucapan
syukur atas keluarga pemberian Allah bagi
dirinya.

1.3. Meyakini  Hidup rukun  Mengamati berbagai contoh 32 JP

kerukunan di di sekolah dan tindakan yang menunjukkan
sekolah dan di lingkungan hidup rukun di sekolah, rumah,
lingkungan dan di lingkungan sekitar.
sekitar tempat  Menyimak pengalaman
tinggal temannya dalam menjaga
sebagai wujud kerukunan di sekolah, di rumah,
ketaatan pada dan di lingkungan sekitar.
Allah  Menyimak cerita tentang menjaga
2.3 Membiasakan kerukunan di sekolah, dalam
menjaga keluarga dan
kerukunan di lingkungan mengacu pada cerita
sekolah dan Alkitab.
lingkungan  Meyebutkan
agar terjadi pentingnyamenjaga kerukunan di
suasana sekolah, di rumah, dan di
damai dan lingkungan sekitar agar tercipta
harmonis suasana damai dan harmonis.
 Mengadakan berbagai permainan
3.3.Memahamicara
sederhana yang menunjukkan
menjaga
kerukunan, misalnya permainan
kerukunan di
pesan berantai atau mewarnai
sekolah dan
satu gambar secara bersama-
lingkungan
sama dalam kelompok kecil,
agar terjadi
dimana setiap anggota kelompok
suasana
berhak mewarnai sesuai dengan
damai dan
pilihan warna kesukaannya.
harmonis
 Mengeksplorasi pengalaman
 pribadinya dalam menjaga
4.3.Menyajikan hubungan dengan teman,
cara menjaga bagaimana mereka saling
dan menerima pendapat, saling
menerapkan mengalah dan bersikap sabar.
hidup rukun  Mengeksplorasi hidup rukun
di sekolah, berdasarkan cerita Alkitab.
rumah dan  Mendata beberapa perbuatan
lingkungan menjaga kerukunan di sekolah
sekitar dan di lingkungan dan
menyusunnya dalam tabel.
 Memberikan contoh hidup rukun
dihubungkan dengan pengalaman
kehidupan sehari-hari.
 Menyanyikan lagu bertemakan
kerukunan misalnya “Yesus Cinta
Semua Anak,” “Rukun Cinta Satu
Sama Lain,” dan “Hari Ini Kurasa
Bahagia”.
 Membuat kesepakatan sederhana
di kelas sebagai usaha menjaga
kerukunan di sekolah dan
menempelkannya di kelas,
misalnya “aku mau menghargai
teman yang sedang berbicara, aku
mau menjaga ketenangan belajar
di kelas,” dll.
 Membuat doa sederhana berisi
kerinduan untuk menjaga
kerukunan.

1.4. Meyakini  Disiplin di  Membaca bersama peraturan 32 JP

disiplin sebagai sekolah dan atau disiplin yang ada di sekolah.
wujud ketaatan di lingkungan Menyimak pengalaman
pada Allah pribadinya tentang menaati
2.4 Menunjukkan peraturan sekolah yang ada.
perilaku disiplin  Menyimak pesan moral lagu-lagu
di sekolah dan bertemakan disiplin.
di lingkungan  Menyimak pesan Alkitab
3.4 Mengenalbentuk  Mendiskusikan bentuk disiplin
disiplin di dalam peraturan sekolah, alasan
sekolah, peraturan tersebut dibuat, dan
rumahdan di manfaatnya bagi peserta didik.
lingkungansekit  Mendata kegiatan harian sejak ia
ar bangun pagi sampai malam hari
4.4.Menerapkan ia tidur, dengan mencantumkan
perilaku disiplin waktu/jam saat melakukan
 di sekolah, kegiatan tersebut dalam tabel.
rumah, dan  Membaca ayat Alkitabtentang
lingkungan pentingnya menaati peraturan
sekitar agar terjadi ketertiban dalam
hidup bersama dan memahami
artinya.
 Menganalisis apa yang terjadi
seandainya mereka tidak taat
dan tidak tepat waktu dalam
melakukan suatu kegiatan,
misalnya terlambat bangun, tidak
makan pagi, bermain terlalu
lama, dll.
 Menyanyikan lagu bertemakan
disiplin, misalnya “Kawanku ini
hari Minggu,” “Oh Ibu dan Ayah
Selamat Pagi, dll”.
 Mempraktikkan perbuatan
disiplin sebagai bentuk
pembiasaan dan dimonitoring
oleh orangtua dan guru melalui
laporan sederhana.

Kelas: III (Tiga)

Alokasi waktu: 136 JP
Materi:
No Materi Jam Pelajaran
1. Kehadiran Allah melalui iklim 36 JP
dan gejala alam
2. Kehadiran Allah melalui 36 JP
keberagaman flora dan fauna
3. Kehadiran Allah melalui 32 JP
kepelbagaian budaya, suku,
agama dan bangsa
4. Allah hadir dalam keutuhan 32 JP
ciptaan-Nya
136 JP

Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Dasar Pembelajaran Waktu
1.1 Mensyukuri Allah Hadir  Mengamati berbagai gejala 36 JP
kehadiran dalam alam seperti angin, hujan,
Allah melalui ikli Kehidupan petir, panas dll. Dan mencoba
m dan gejala-  Kehadiran untuk merenungkan kehadiran
gejala alam Allah melalui Allah melalui gejala alam dan
2.1. Menunjukkan iklim dan gejala iklim. Bahwa Allah maha besar,
 Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Dasar Pembelajaran Waktu
kepedulian alam Ia tidak hanya menciptakan
terhadap iklim manusia dan alam saja,
dan gejala- melainkan juga menciptakan
gejala alam iklim yang memungkinkan
3.1 manusia dapat menanam dan
Memahami kehad memanen bahan pangan.
iran Allah dalam Demikian pula angin, petir dll.
iklim dan gejala-  Mengamati berbagai tindakan
gejala alam manusia yang dapat
4.1 Menerapkan menunjukkan kepeduliannya
sikap peduli terhadap iklim dan gejala alam.
terhadap iklim Misalnya, menjaga kebersihan
dan gejala- dan kelestarian alam dan
gejala alam lingkungan hidup, tidak
menggunduli hutan,
mengurangi pemakaian AC dll.
 Membaca bagian Alkitab yang
menceritakan tentang Allah
turut bekerja dalam gejala
alam. Yaitu ketika Allah,
membelah laut Teberau supaya
bangsa Israel dapat lewat dari
tengah laut (Kitab Keluaran
14:15-30). Guru membantu
menjelaskan bahwa ada
penelitian ilmiah yang mencoba
menghubungkan peristiwa
terbelahnya laut Teberau
sebagai gejala alam yang dapat
terjadi, bahwa Allah turut
bekerja dalam peristiwa
tersebut untuk menyelamatkan
bangsa Israel. Allah juga
menurunkan hujan dan api (I
Raja-Raja 18-20-40). Guru
dapat membantu bersama-
sama membaca bagian Alkitab
ini jika terasa terlalu panjang.
 Mendiskusikan mengenai
perubahan iklim yang kini
tengah terjadi dan kaitannya
dengan perilaku manusia.
Misalnya angka pemakaian AC
yang tinggi, penebangan hutan,
pembakaran lahan dll.
 Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Dasar Pembelajaran Waktu
 Mengemukakan pendapatnya
mengenai kehadiran Allah
melalui gejala alam dan iklim.
 Menuliskan cerita pendek
mengenai Allah turut bekerja
dalam berbagai gejala alam dan
iklim.
 Menulis doa singkat mengenai
ucapan syukur akan
kehadiran Allah melalui gejala
alam dan iklim.
 Melakukan penilaian terhadap
diri sendiri, apakah selama ini
siswa telah melakukan
tindakan-tindakan sederhana
sebagai wujud syukurnya atas
kehadiran Allah melalui gejala
alam dan iklim.
1.2 Mensyukuri  Kehadiran  Mengamati keberagaman flora 36 JP
kehadiran Allah Allah melalui dan fauna di Indonesia
melalui keberagaman terutama di lingkungan
keberagaman flora dan fauna sekitarnya.
flora dan fauna di  Mengamati kehadiran Allah
sekitarnya melalui keberagaman flora dan
fauna yang ada di sekitarnya.
2.2 Menunjukkan  Mengumpulkan beberapa
tanggung jawab contoh flora dan fauna yang
dalam ada di sekitarnya, lalu
memelihara flora menuliskan beberapa bukti
dan fauna . kehadiran Allah melalui
3.2 Menyebutkan kehadiran flora dan fauna
contoh tanggung tersebut dalam tabel.
jawab dalam  Menggali ayat-ayat Alkitab
memelihara flora yang menyatakan tanggung
dan fauna di jawab manusia untuk
sekitarnya memelihara flora dan fauna.
4.2 Membuat karya  Menceritakan pengalaman
yang berkaitan memelihara flora dan atau
dengan tanggung fauna di sekitarnya.
jawab dalam  Menyanyikan lagu yang
memelihara flora bertemakan kehadiran Allah
dan fauna di melalui keberagaman flora dan
sekitarnya fauna serta menuliskan makna
atau pesan lagu tersebut.
 Membuat karya sehubungan
 Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Dasar Pembelajaran Waktu
dengan merawat flora dan
fauna.

1.3.Mensyukuri  Menyimak cerita Alkitab 32 JP

kehadiran Allah  Kehadiran tentang kehadiran Allah
dalam kepelbagaian Allah melalui dalam hidup manusia.
suku, budaya, kepelbagaian  Menyimak cerita Alkitab
bangsa dan agama budaya, suku, mengenai orang Samaria
2.3 Bersikap terbuka agama dan yang baik hatiyang mengasihi
dan menerima bangsa sesamanya manusia
pergaulan dengan  Mengamati contoh sikap
sesama dalam toleran dan tolong-menolong
kepelbagaian suku, di lingkungan sekitarnya.
budaya, bangsa  Mendiskusikan mengapa
dan agama sikap saling menolong dalam
3.3Memahami bahwa kehidupan bersama itu
keberagaman penting.
budaya, suku, dan  Memperkenalkan budaya
bangsa adalah atau sukunya dengan
kekayaan yang mendaftarkan atau
dikaruniakan Allah menunjukkan ciri khas suku
pada manusia atau daerah, misalnya:
4.3Membuat karyayang pakaian adat, makanan khas,
berkaitan dengan lagu daerah, dsb.
pergaulan sesama  Mendiskusikan tindakan-
manusia walaupun tindakan sederhana sebagai
berbeda suku, wujud mengasihi sesama
budaya, bangsa, manusia.
dan agama  Menghubungkan kasih Allah
dengan kasih yang mereka
terima melalui kehadiran
orang-orang di sekitarnya.
 Mempraktikkan sikap toleran
dan saling menolong dalam
hidup bersama dengan orang
lain di sekitarnya sebagai
kegiatan pembiasaan.

1.4.Menghayati  Allah hadir  Menyimak cerita Alkitab terkait 32 JP

kehadiran dalam dengan tema keutuhan ciptaan
Allah dalam keutuhan Allah
keutuhan ciptaan-Nya  Menyimak cerita Alkitab terkait
ciptaan-Nya dengan tema memelihara
2.4.Bersikap keutuhan ciptaan Allah
sebagai orang (misalnya dari Kejadian)
 yang ikut  Mengamati kondisi alam ketika
serta keutuhan ciptaan Allah tidak
menjaga keutu dijaga dengan baik. Misalnya,
han ciptaan- terjadi banjir, rakyat yang
Nya kelaparan karena perkebunan
3.4. Menilai menjadi tandus, kesehatan
pentingnya terganggu karena asap dsb.
berperan serta  Mendiskusikan mengapa kita
menjaga keutu perlu memelihara keutuhan
han ciptaan ciptaan Allah
Allah  Menggali ayat Alkitab
sehubungan
4.4.Melakukan denganmengasihi sesama
tindakan manusia dan menjaga
sederhana keutuhan ciptaan Allah
sebagai wujud  Menghubungkan kasih Allah
ikut serta dengan sikapmemelihara
menjaga keutuhan ciptaan Allah.
keutuhan
 Menyanyikan lagu yang
ciptaan Allah
bertemakan memuji keindahan
ciptaan Allah, dan urut serta
dalam memelihara keutuhan
ciptaan Allahdan menuliskan
pesan lagu-lagu tersebut.
 Menyajikan contoh-contoh
tindakan yang sudah dilakukan
untuk memelihara keutuhan
ciptaan Allah

Kelas: IV (Empat)
Alokasi waktu: 136 JP
No Materi Jam Pelajaran
1. Allah Hadir dalam Berbagai 36 JP
Peristiwa Kehidupan; Mensyukuri
karya dan kehadiran Allah
2. Respons Manusia atas 36 JP
Kemahakuasaan Allah; Peduli
Terhadap Sesama
3. Manusia Penuh dengan 32 JP
Keterbatasan; Terbatas Namun
Dipilih Allah
4. Syukur Atas Pemeliharaan Allah; 32 JP
Allah Pemelihara Hidupku

136 JP
 Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Dasar Pembelajaran Waktu
1.1Meyakini  Allah Hadir  Mendiskusikan arti Allah 36 JP
kehadiran dalam Mahahadir
Allah dalam Berbagai  Mendiskusikan kehadiran Allah
berbagai Peristiwa melalui ciptaan-Nya dan berbagai
peristiwa Kehidupan peristiwa kehidupan manusia
kehidupan  Mensyukuri  Mendata bentuk-bentuk
2.1 Menunjukkan karya dan kehadiran Allah melalui berbagai
rasa hormat kehadiran ciptaan dan peristiwa kehidupan
dan kepedulian Allah manusia
terhadap  Menjelaskan arti Allah
kehadiran Mahahadir
Allah dalam  Mendiskusikan bentuk-bentuk
berbagai kehadiran Allah melalui ciptaan-
peristiwa Nya dan berbagai peristiwa
kehidupan kehidupan manusia
3.1 Memahami  Mendiskusikan kehadiran Allah,
kehadiran misalnya berdasarkan Kejadian
Allah dalam 1; Mzm. 8:1-10; Mzm. 104:1-35;
berbagai Kejadian 2:18; dan sebagainya
peristiwa  Mengekplorasi
kehidupan pengalaman saatmenghadapi
4.1 Menyajikan berbagai peristiwa alam dan
contoh peristiwa kehidupan manusia
sederhana
 Menuliskan pesan
yang berkaitan moraldari lagu rohani yang
dengan menyatakan kehadiran Allah
perilaku dalam berbagai peristiwa
bersyukur kehidupan manusia
dalam berbagai
 Mendiskusikan bentuk-bentuk
peristiwa
kehadiran Allah dalam berbagai
kehidupan
peristiwa kehidupan manusia
 Menyanyikan lagu-lagu yang
bertemakan kehadiran Allah
dalam berbagai peristiwa
kehidupan manusia
 Menuliskan sebuah puisi atau
cerita singkat tentang
pengalamannya atas kehadiran
Allah dalam hidupnya
 Menuliskan sebuah janji atau
komitmen untuk bersyukur atas
kehadiran Allah

1.2 Meyakini  Respons  Menyimak respons manusia atas 36 JP

tindakan Manusia atas kemahakuasaan Allah, misalnya
 manusia Kemahakuasa berdasarkan Markus 7:21-28;
dalam an Allah Markus 10:46-52; dan teks Alkitab
berbagai  Peduli yang sejenis
peristiwa Terhadap  Menyimak sebuah artikel atau film
kehidupan Sesama tentang sikap manusia dalam
sebagai menghadapi berbagai peristiwa
respons kehidupan
terhadap  Mendiskusikan bentuk-bentuk
kemahakuasa kepedulian manusia terhadap
an Allah berbagai peristiwa rantai
2.2 Menunjukkan kehidupan manusia
kepedulian  Mendiskusikan sikap-sikap
terhadap manusia saatmenghadapi berbagai
berbagai peristiwa rantai kehidupan
peristiwa  Mengeksplorasi teks Alkitab
rantai tentang
kehidupan responsmanusia terhadappertolong
manusia di an Allah dalam hidupnya
sekitarnya melaluiberbagai peristiwa rantai
3.2 Memahami kehidupan manusia di sekitarnya
kemahakuasa  Menjelaskan bentuk-bentuk
an Allah kemahakuasaan Allah dalam
dalam berbagai peristiwa hidup manusia
berbagai  Mendiskusikan kemahakuasaan
peristiwa Allah dalam berbagai peristiwa
rantai rantai kehidupan manusia
kehidupan  Mengaitkan kemahakuasaan
manusia di Allahdalam berbagai peristiwa
sekitarnya rantai kehidupan manusia
4.2 Membuat  Menceritakan kemahakuasaan
proyek Allah dalam hidupnya
sederhana
 Menceritakan (berpasangan
terkait
maupun berkelompok) tentang
dengan sikap
pengalaman ketika
bersyukur
meresponskemahakuasaan Allah
dalam
 Menuliskan ucapan syukur atas
berbagai
kemahakuasaan Allah dalam
peristiwa
bentuk karangan/puisi/doa
rantai
kehidupan
manusia di
sekitarnya

1.3 Mengakui  Manusia  Menyimak kisah-kisah di Alkitab 32 JP

keterbatasanny Penuh dengan yang menceritakan keterbatasan
a sebagai Keterbatasan manusia, namun dipilih oleh
 manusia  Terbatas Allah. Misalnya Daud, Samuel,
2.3 Memiliki Namun Dipilih Amos, Mikha, dan sebagainya
perilaku yang Allah  Mengamati tokoh-tokoh dunia
menunjukkan atau gereja yang memiliki
kesadaran atas keterbatasan, namun dipilih
keterbatasanny Allah untuk menjadi saksi-Nya
a sebagai  Menjelaskan alasan Allah
manusia memilih manusia yang memiliki
3.3 Memahami keterbatasan untuk menjadi
keterbatasanny saksi-Nya
a sebagai  Mengeksplorasi diri mengenai
manusia kelebihan dan
4.3 Membuat kekurangan/keterbatasan
karya yang dirinya
mengekspresik  Mengeksplorasi sikapnya dalam
an menerima kelebihan dan
keterbatasanny kekurangan/keterbatasannya
a sebagai  Mengeksplorasi sikap manusia
manusia dalam menerima kelebihan dan
kekurangan orang lain
 Menuliskan kelebihan dan
kekurangan/keterbatasan
pribadi serta
membandingkannyadengan
pengalaman tokoh-tokoh Alkitab
(Daud, Samuel, Amos, Mikha,
dan sebagainya)
 Mendata rencana masa
depan dan menuliskan beberapa
hal yang
perludilakukan terhadaprencana
tersebut
 Mendaftarkan bukti
kemahakuasaan Allahterhadap
dirinya dan dihubungkan dengan
pengalaman tokoh-tokoh Alkitab
 Menuliskan pengalaman ketika
mengunjungi orang sakit atau
orang yang berduka
 Menuliskan atau menceritakan
teladan tokoh-tokoh Alkitab yang
menunjukkan hidupbergantung
pada kemahakuasaan Allah
 Mengaitkan tindakan
kemahakuasaan Allah dengan
kekurangan/keterbatasan
dirinya dan/atau orang lain
  Membuat kliping atau kolase
yang menggambarkan
kekurangan/keterbatasan
manusia
 Mengungkapkan rasa syukurnya
atas kasih Allah yang
memilihnya untuk menjadi
saksi-Nya. Misalnya melalui
sebuah
lagu/pantomim/puisi/drama
singkat

1.4 Mensyukuri  Syukur Atas  Menyimak teks Alkitab tentang 32 JP

pemeliharaan Pemeliharaan pemeliharaan Allah dalam
Allah dalam Allah kehidupan manusia
kehidupan  Allah  Menyimak kisah-kisah di
manusia Pemelihara Alkitab tentang respon umat atas
2.4 Bersikap Hidupku pemeliharaan Allah
sebagai orang  Menyimak pengalaman tokoh-
yang dipelihara tokoh dunia atau gereja yang
oleh Allah merasakan pemeliharaan Allah
3.4  Mendata berbagai bentuk
Mengaplikasik pemeliharaan Allah dalam
an hidupnya
keyakinannya  Mendiskusikan alasan manusia
bahwa Allah mensyukuri pemeliharaan Allah
memelihara  Mendata penderitaan yang
manusia dialami beberapa tokoh Alkitab
4.4 Menyajikan namun tetap taat kepada Allah
contoh  Mendata contoh-contoh
pemeliharan perbuatan yang mencerminkan
Allah dalam hidup taat atas pemeliharaan
kehidupan Allah
manusia  Mendata alasan manusia
bersyukur ataspemeliharaan
Allah
 Mencari dan mendaftarkan
contoh-contoh cerita Alkitab dari
Injil Matius, Markus, Lukas atau
Yohanes yang menggambarkan
pemeliharaan Allah kepada
manusia
 Mengaitkan hubungan
antara pemeliharaan Allah
dengan ketaatan manusia
 Mendaftarkan contoh-contoh
sikap taat dan mensyukuri
 pemeliharaan Allah
 Menuliskan atau menceritakan
pengalaman pribadi maupun
orang lain
yangmerasakan tindakan Allah
sebagai Penolong atau
Penyelamat
 Menceritakan
pengalaman ketikamenerima
pertolongan Allah dalam
hidupnya
 Menuliskan sebuah doa atau
puisi yang menyatakan rasa
syukur atas pemeliharaan Allah
 Mencontohkan sikap hidup yang
taat kepada Allah melalui drama
singkat, kliping, kolase, dan
sebagainya

Kelas : V (Lima)
Alokasi waktu: 136 JP
No Materi Jam Pelajaran
1. Manusia Berdosa dan Panggilan 36 JP
Untuk Bertobat; Pertobatan
Manusia; Cara Hidup Manusia
yang Bertobat
2. Karya Penyelamatan Allah 36 JP
melalui Yesus Kristus;
Yesus, Sang Penyelamat Manusia
3. Roh Kudus Penolongku; 32 JP
Hidup yang Dipenuhi oleh Roh
Kudus
4. Cara Hidup Manusia Baru 32 JP

136 JP

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Waktu
1.1 Meyakini bahwa manusia  Manusia  Menyimak kisah 36 JP
berdosa sehingga perlu Berdosa dan kejatuhan manusia ke
bertobat Panggilan dalam dosa
2.1 Menunjukkan sikapsebagai Untuk berdasarkan Kejadian
orang yang sudah bertobat Bertobat 3
3.1  Pertobatan  Menyimak cerita atau
Memahamibahwasemua man Manusia kisah tokoh-tokoh
 Kompetensi Dasar
usia berdosa sehingga perlu
bertobat
4.1 Menyajikancontoh cara
hidupmanusiayang sudah
bertobat
Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Cara Hidup dunia atau gereja yang
Manusia bertobat
yang  Menjelaskan arti dosa
Bertobat  Mendiskusikan alasan
manusia berbuat dosa
 Menjelaskan arti
bertobat
 Menjelaskan alasan
manusia perlu
bertobat
 Menjelaskan ciri-ciri
hidup manusia yang
sudah bertobat
 Menggali teks-teks
Alkitab yang
menceritakan
perbuatan dosa manus
ia sehingga perlu
bertobat. Misalnya,
Kejadian 3, 4:1-16
 Menggali ayat-ayat
Alkitabyang mengajak
manusiauntuk
bertobat, misalnya:
Matius 4:17 atau
Lukas 15:11-32
 Mendiskusikan
perbuatan-perbuatan
apa saja yang dapat
membuat manusia
berdosa
 Membandingkan cara
hidup manusia yang
berdosa dengan cara
hidup manusia yang
sudah bertobat
 Menemukan makna
pertobatan dalam
hubungannya dengan
pribadi atau hidup
orang lain
 Mendaftarkan contoh-
contoh manusia yang
sudah bertobat
 Menulis puisi, doa
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
atau membuat karya-
karya kreatif yang
menyatakan tekad
untuk bertobat
 Menyanyikan lagu
yang bertemakan
pengakuan dosa dan
pertobatan, serta
menuliskan pesan
atau makna lagu
tersebut

1.2 Menerima dan  Karya  Menyimak kisah tentang 36 JP

mensyukuri karya Penyelamat penyelamatan Allah melalui
penyelamatan an Allah Yesus Kristus
AllahdalamYesus Kristus melalui  Menjelaskan arti keselamatan
2.2 Membiasakanberperilaku Yesus  Menjelaskan alasan Allah
sebagaiorang yang Kristus menyelamatkan manusia
sudah diselamatkan  Yesus, melalui Yesus Kristus
oleh Yesus Kristus Sang  Mendiskusikan alasan
3.2 Memahami karya Penyelamat manusia berdosa
penyelamatan Manusia membutuhkan Penyelamat
AllahdalamYesus Kristus  Menggali ayat-ayat
4.2 Mempraktikkan cara Alkitabtentang kisah
hidup sebagai orang pengorbanan Yesus untuk
yang sudah menyelamatkan manusia
diselamatkan Allah di berdosa, misalnya: Markus
dalam Yesus Kristus 15:20b-40
 Menemukan arti keselamatan
dari Allah bagi dirinya
 Mendaftarkan contoh-contoh
sikap
manusiayang mensyukuri
penyelamatan Allah
 Mengaitkan pengorbanan
Kristus yangmenyelamatkan
manusia dengan
perilaku manusiayang sudah
diselamatkan
 Menulis puisi, doa atau
membuat karya-karya kreatif
yang menyatakan rasa syukur
atas penyelamatan Allah
melalui Yesus Kristus
 Menyanyikan lagu ucapan
 syukur atas keselamatan dari
Allah dan menuliskan makna
lagu tersebut
 Membuat sebuah proyek
bersama tentang sikap
mengasihi sesama dan
lingkungan sebagai rasa
syukur atas keselamatan dari
Allah

1.3Meyakiniperan  Roh Kudus  Menyimak peran Roh Kudus 32 JP

RohKudus Penolongku dalam Kisah Para Rasul 1: 6-8
dalamprosespertob  Hidup yang Membaca cerita atau kesaksian
atan Dipenuhi yang menunjukkan peran Roh
2.3Bersikap sebagai oleh Roh Kudus dalam proses pertobatan
orang yang Kudus seseorang
dituntun Roh  Membaca kisah tokoh-tokoh
Kudus dunia atau gereja yang bertobat
3.3 Mengenal karena pertolongan Roh Kudus
peran RohKudus  Menjelaskan peran-peran Roh
dalamkehidupanor Kudus
ang yangsudah  Menjelaskan cara Roh Kudus
diselamatkan bekerja dalam proses pertobatan
4.3 Membuat karya- seseorang
karya kreatif  Menggali teks-teks Alkitab yang
sebagai ungkapan menceritakan peran Roh Kudus
syukur atas dalam kehidupan orang yang
pertolongan Roh sudah diselamatkan
Kudus dalam  Mendiskusikan cara Roh Kudus
hidup orang yang bekerja dalam kehidupan orang
sudah yang sudah diselamatkan
diselamatkan  Menceritakan pengalaman
pribadi atau kesaksian orang lain
yang menyatakan peran Roh
Kudus sehingga mereka bertobat
 Menceritakan pengalaman
pribadi atau orang lain yang
merasakan pertolongan Roh
Kudus dalam menjalani hidup
sebagai orang yang bertobat
 Menulis karangan, puisi, doa
atau karya-karya kreatif yang
menyatakan rasa syukur atas
pertolongan Roh Kudus
 Menyanyikan lagu yang
bertemakan ucapan syukur atas
pertolongan Roh Kudus dalam
 hidupnya dan menuliskan
makna lagu tersebut

1.4 Menghayati cara Cara Hidup  Menyimak kisah tokoh Alkitab 32 JP

hidup manusia Manusia yang bertobat dan menjadi
baru Baru manusia baru. Misalnya, Paulus
2.4 Menunjukkan  Mengamati proses pertobatan
tanggung jawab yang dialami oleh tokoh Alkitab
sebagai atau tokoh gereja
manusiabaru  Menjelaskan arti manusia baru
3.4Menilaicontoh  Menjelaskan cara hidup manusia
cara baru
hidupmanusia  Menjelaskan tanggung jawab
baru manusia baru
yangsudahberto  Menggali ayat-ayat Alkitab
bat mengenai contoh cara hidup
4.4 Membuat karya manusia baru, misalnya: Galatia
terkait dengan 5:16-26, Efesus 5:1-21
menjadimanusi  Mendiskusikan perbedaan cara
a baru hidup manusia lama dengan cara
hidup manusia baru
 Menceritakan pengalaman pribadi
atau kesaksian orang
lain tentang hidupsebagai manusi
a baru
 Menganalisa perubahan cara
hidup manusia lama dan manusia
baru
 Menulis puisi, doa atau membuat
karya-karya kreatif yang
menyatakan tekad untuk menjadi
manusia baru
 Menyanyikan lagutentang
tekad menjadi teladan bagi
sesama dan menuliskan pesan
lagu tersebut
 Membuat sebuah proyek yang
menunjukkan teladan bagi
sesama
 Kelas: VI (Enam)
Alokasi waktu: 128 JP
No Materi Jam Pelajaran
1. Ibadah yang Berkenan Kepada 36 JP
Allah; Sikap dalam Beribadah
2. Aku Setia Beribadah; Menjalin 36 JP
Hubungan Akrab dengan Allah
3. Melayani sesama sebagai wujud 28 JP
ibadah; Melayani dengan
Kesungguhan Hati
4. Ibadah Yang Sejati 28 JP

128 JP

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Waktu
1.1Meyakini ibadah  Ibadah yang Mengamati bentuk atau 36 JP
yang berkenan Berkenan cara beribadah yang dilakukan
kepada Allah Kepada Allah oleh berbagai pemeluk agama
2.1 Mengembangkan Sikap dalam  Menyimak makna ibadah yang
sikap beribadah Beribadah berkenan kepada Allah
yang berkenan  Menjelaskan arti ibadah yang
kepada Allah berkenan kepada Allah
3.1Memahami makna  Mendiskusikan alasan orang
ibadah yang perlu beribadah
berkenan kepada  Mencari makna ibadah dari
Allah Alkitab dan berbagai sumber
4.1Menyajikan  Mendiskusikan alasan orang
contoh ibadah Kristen harusberibadah
yang berkenan  Mengeksplorasi teks Alkitab
kepada Allah mengenai ibadah yang berkenan
kepada Allah
 Mendiskusikan contoh ibadah
yang berkenan kepada Allah
 Menghubungkan makna ibadah
dengan kegiatan sehari-hari
 Mendiskusikan beberapa
sikap/cara beribadah pemeluk
agama di Indonesia
 Menceritakan pengalaman
ketika mengikuti ibadah di
sekolah Minggu maupun gereja:
bagaimana suasananya, apa
yang dirasakan, siapa saja yang
terlibat, dsb.
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
tentang alasan orang Kristen
beribadah
 Menulis refleksi atau puisi
mengenai makna ibadah bagi
dirinya

1.2 Mengakui  Aku Setia  Menyimak model-model ibadah 36 JP

pentingnya Beribadah dalam Alkitab
menjalin  Menjalin  Mengaitkan pentingnyamenjalin
hubungan Hubungan relasi yang akrab dengan Allah
akrab dengan Akrab dengan melalui ibadah
Allah sebagai Allah  Mengamati unsur-
wujud ibadah unsurdalam ibadah
2.2 Memiliki  Menyimak bentuk-bentuk ibadah
hubungan dalam hidup manusia
akrab dengan  Mendiskusikan alasan menjalin
Allah sebagai hubungan yangakrab dengan
wujud ibadah Allah
3.2 Memahami  Mendiskusikan cara memelihara
pentingnya hubunganyang akrab dengan
menjalin Allah
hubungan  Mendiskusikan pentingnya
akrab dengan menjalin hubungan yang akrab
Allah sebagai dengan Allah sebagai wujud
wujud ibadah ibadah
4.2  Membuat laporanpengamatan
Mempraktikka tentang kegiatanberibadah di
n kesetiaan sekolah Minggu, gereja maupun
beribadah, sekolah
berdoa, dan
 Mengeksplorasi makna ibadah
membaca
khusus gerejawi: Perjamuan
Alkitab
Kudus, Adven, Natal, Jumat
Agung, Paskah, Kenaikan Yesus
ke surga, dan Pentakosta dari
berbagai sumber
 Menghubungkan makna ibadah
dengan perintah Allah dalam
Keluaran 20: 3 – 10, dan Matius
22: 37 – 38
 Mempresentasikan hasil
eksplorasi mengenaibentuk-
bentuk ibadah dalam Alkitab
 Menceritakan tentang
pengalaman membangun
hubungan dengan Allah: Apakah
 mereka menyediakan waktu
secara khusus untuk beribadah,
berdoa, dan membaca Alkitab?
 Menulis sebuah doa permohonan
kepada Allah agar diberi hikmat
untuksetia beribadah dan
bersekutu dengan Tuhan dan
saudara-saudara seiman

1.3 Meyakini kesempatan Melayani  Menyimak bentuk-bentuk 28 JP

melayani sesama sesama pelayanan yang ada di Alkitab.
sebagai ibadah sebagai Misalnya, kisah Samuel, Kisah
kepada Allah wujud Para Rasul 4:32-37, Galatia
2.3Membiasakan ibadah 5:13
melayani sesama  Melayani  Mengamati berbagai bentuk
sebagai salah satu dengan perbuatan “melayani” yang
ungkapan ibadah Kesungguha pernah dilakukannya di rumah,
kepada Allah n Hati sekolah dan gereja atau
3.3Menganalisis makna Sekolah Minggu
melayani sesama  Menjelaskan arti melayani
sebagai ibadah yang  Mendiskusikan kaitan antara
berkenan kepada melayani dengan ibadah
Allah  Melakukan wawancara dengan
4.3Mendemonstrasikan dua orang aktivis/pelayan di
berbagai gereja, menanyakan alasan
bentuk pelayanan mereka melayani di gereja, dan
terhadap sesama persiapan yang harusdilakukan
sebagai ibadah yang untuk melayani
sejati kepada Allah  Mengkaji dari berbagai sumber
tentang arti melayani
 Mendiskusikan bentuk-bentuk
pelayanan di gereja
 Mencari hubungan antara
melayani dengan ibadah
 Mengaitkan hubungan
antara ibadah kepada Allah
dengan pelayanan kepada
sesama
 Menceritakan perbuatan
melayani yang pernah
dilakukannya di rumah,
sekolah dan gereja atau
Sekolah Minggu
 Melaporkan hasil
wawancaranya terhadap dua
orang aktivis/pelayangereja
 Melaporkan hasil kajian
 tentang ibadah yang berkenan
kepada Allah
 Merancang sebuah proyek
untuk melayani sesama,
misalnya para korban bencana

1.4 Mensyukuri  Ibadah Yang  Menyimak arti ibadah sejati 28 JP

seluruh Sejati menurut Roma 12:1-2
hidupnya  Menjelaskan perbedaanibadah
sebagai “sejati” dengan ibadah yang “tidak
ibadah sejati sejati”
kepada Allah  Mengeksplorasi teks
2.4 Mewujudkan Alkitab tentang arti ibadah yang
seluruh “sejati”
hidupnya  Mengkaji atau merefleksikan
sebagai diri apakah telah melakukan
ibadah sejati ibadah yang “sejati” dalam
kepada Allah hidupnya
3.4 Memahami  Mengeksplorasi makna“ibadah
seluruh sejati” sebagai sikap hidup orang
hidupnya beriman
sebagai  Membuat perbandingan berbagai
ibadah sejati bentuk “ibadah yang sejati” yang
kepada Allah dapat dilakukan di rumah,
4.4 Membuat sekolah maupun di gereja
proyek yang  Melaporkan hasil kajian
melibatkan mengenai ibadah yang sejati
seluruh sebagai sikap hidup orang
hidupnya beriman
sebagai  Menyusun rencana untuk
ibadah yang meningkatkan kualitas ibadahnya
sejati kepada
Allah