SMK BINA NUSANTARA

Srt. Ijin / SPPSS Nomor : 425.1 / 1187

Jl. Ki Sarino Mangun Pranoto No. 05 Ungaran
Telp. 024-6924644 Fax. 024-6924644

SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SMK Bina Nusantara Ungaran
Kelas : XI
Alokasi Waktu : 159 JP
Tahun Ajaran : 2022/2023
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mengakui peran Allah dalam Keluarga dan Mengamati Tes: 27 JP . Alkitab
kehidupan keluarga. Modernisasi
Peran Allah Melakukan pemetaan pikiran (mind . Tes tertulis tentang pesan Alkitab . Standar Isi Kurikulum PAK
2.1Mengembangkan perilaku dalam kehidupan mapping) tentang kehidupan manusia mengenai keluarga. Puskurbuk-Balitbang
tanggung jawab sebagai wujud dari keluarga berdasarkan sumber belajar yang dimilikinya Kemendikbud, 2013
pengakuan terhadap peran Allah Hakikat (buku, artikel majalah/koran, internet, dsb.). . Tes tertulis mengenai
dalam kehidupan keluarga. keluarga peranan Allah dalam kehidupan . Buku Siswa PAK Kelas XI
Makna keluarga Menanyakan keluarga.
3.1 Menjelaskan peran Allah dalam yang bertumbuh. Menanyakan apa yang diinginkan remaja . Buku Petunjuk Guru
kehidupan keluarga. sebaya dari orangtua dan keluarga dan apa Tugas PAK Kelas XI
yang diinginkan orangtua dan keluarga dari
4.1. Bersaksi tentang peran remaja. Peserta didik melaporkan hasil . Artikel koran/majalah,
Allah dalam keluarganya. pengamatannya tentang keluarga. dan buku-buku tentang
Mengeksplorasi keluarga
Menganalisis hasil penelitian tentang apa Peserta didik melaporkan hasil
yang diinginkan remaja sebaya dari orangtua penelitiannya tentang harapan . Konkordansi Alkitab
dan keluarga. remaja untuk orangtua dan
keluarga.
Mengasosiasikan
Hasil penelitian dibandingkan dengan apa
 Kompetensi Dasar
1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani
dalam kehidupan keluargaagar siap
menghadapi gaya hidup modern
2.2 Mewujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam kehidupan keluarga
untuk menghadapi gaya hidup
modern.
3.2. Menjelaskan pentingnya nilai-
nilai Kristiani dalam kehidupan
keluarga untuk menghadapi gaya
hidup modern.
4.2. Berperan aktif mewujudkan
nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan
keluarganya untuk menghadapi gaya
hidup modern.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
yang Allah inginkan dari keluarga,
berdasarkan penjelasan guru. (Guru .
membahas peranan keluarga besar dalam
proses sosialisasi dan pendidikannya).
Mengomunikasikan
Membagikan pengalamannya tentang
peranan orangtua dan keluarga besar dalam
proses pendidikannya.
Melakukan simulasi tentang peranan
orangtua dalam pendidikannya.
Menjelaskan pengertian keluarga dan apa
peran Allah untuk keluarga.
Mengamati 1. Alkitab
Nilai-nilai Mengamati tentang kehidupan modern untuk Tes 36 JP
Kristiani menemukan apa ciri-cirinya. 2. Standar Isi Kurikulum
dalam Tes tertulis tentang pengertian PAK Puskurbuk-Balitbang
kehidupan modern Menanyakan modernisasi dan dampaknya bagi Kemendikbud, 2013
Menanyakan tentang hubungan antara nilai- kehidupan keluarga.
nilai Kristiani dan sikap menghadapi gaya 3. 3.Buku Siswa PAK
hidup modern. (Bisa dalam definisi tentang Tes tertulis tentang bentuk-bentuk Kelas XI
gaya hidup modern, contoh penerapan nilai- pergumulan keluarga di tengah
nilai Kristiani dalam menghadapi gaya hidup modernisasi dan cara 4. Buku Petnjuk Guru
modern, dan dampaknya terhadap kehidupan mengatasinya. PAK Kelas XI
keluarga).
Tes tertulis tentang peran nilai- 5. Artikel koran/
Mengeksplorasi nilai Kristiani di tengah gaya majalah,buku dan
· Mengidentifikasi ciri-ciri gaya hidup hidup modern informasi tentang keluarga
modern di kalangan keluarga masa kini dan kehidupan modern.
dan merumuskan ciri-ciri gaya hidup
modern. 6. Konkordansi Alkitab
Tugas
· Melakukan percakapan/wawancara dengan
kakek-nenek (atau orang lanjut usia yang Peserta didik melaporkan hasil
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
bisa ditemui) dan menanyakan apa kesannya wawancaranya terhadap kakek-
tentang kehidupan modern saat ini, apa nenek (atau orang lanjut usia
bedanya dengan kehidupannya di puluhan lainnya) dalam bentuk tabel yang
tahun yang lalu. membandingkan kehidupan
puluhan tahun yang lalu, dengan
· Mengkritisi dampak positif dan negatif kehidupan modern. Dalam tabel
modernisasi yang mempengaruhi kehidupan dapat dimasukkan tentang
keluarga. pengasuhan anak, kesempatan
bersekolah untuk wanita, jenis
· Mengkritisi gaya hidup modern yang pekerjaan, dsb. yaitu yang
bertentangan dengan nilai-nilai Kristiani menucul dari hasil wawancara.
dalam kelompok-kelompok kecil. Bisa
menggunakan ayat-ayat Alkitab di bawah Peserta didik diminta melakukan
ini: pengamatan tentang gaya hidup
1 Timotius 4:12 modern melalui televisi, koran,
1 Timotius 4:8 atau pengamatan dalam kehidupan
Galatia 5 : 18-26 sehari-hari. Lalu hasil pengamatan
Roma 12: 2; dilaporkan/dipresen-tasikan (bisa
1 Korintus 15:33 berupa power point, kliping,
1 Timotius 4: 12 kolase, majalah dinding, dsb).
Roma 12 : 1-2
1 Korintus 15 : 33 Dari pengerjaan tugas di butir 5,
secara kelompok peserta didik
Mengasosiasikan membuat usulan perbaikan agar
terjadi peningkatan kualitas
Menyimpulkan apa saja yang harus keluarga seturut dengan nilai-nilai
dilakukan sebagai anggota keluarga di tengah Kristiani yang dipelajarinya.
gaya hidup modern agar tetap mencerminkan
nilai-nilai Kristiani. Peserta didik menuliskan dampak
positif dan negatif modernisasi
Mengidentifikasi peranan keluarga Kristen yang mempengaruhi kehidupan
di tengah kehidupan yang dipengaruhi keluarga.
modernisasi.
Hasil Karya
Mengomunikasikan
· Menjelaskan peran keluarga Kristen dalam Peserta didik bermain peran
kaitannya dengan pengaruh modernisasi. tentang membiasakan diri
 Kompetensi Dasar
1.3 Menghayati pesan Alkitab
tentang peran keluarga
dalam pendidikan anak
2.3 Bersikap kritis dalam
menyikapi peran keluarga dan
sekolah sebagai lembaga pendidikan
dalam kehidupan modern
3.3 Menganalisis peran keluarga
dan sekolah sebagai lembaga
pendidikan dalam kehidupan
modern
4.3. Membuat refleksi tentang
peran keluarga dan sekolah sebagai
lembaga pendidikan dalam
kehidupan modern
Materi Pokok Pembelajaran
· Menjelaskan pengaruh modernisasi serta
mengaitkannya dengan kehidupannya. Guru
memberikan evaluasi dan penegasan/
komentar terhadap hasil analisis kritis yang
dilakukan peserta didik dalam melihat
dampak modernisasi. Misalnya, dampak
teknologi mengomunikasikan elektronik dan
digital mengurangi frekuensi pertemuan
secara fisik antar anggota keluarga, dan
contoh lainnya.
Keluarga dan Mengamati
Sekolah sebagai
lembaga Mengamati peran keluarga dan sekolah,
pendidikan utama dan pentingnya mengomunikasikan antara
keluarga dan sekolah sebagai lembaga
pendidikan utama.
Menanyakan
Menanyakan peran keluarga dan sekolah
bagi seorang remaja.
Menanyakan apa saja faktor penyebab putus
sekolah dan apa yang dapat dilakukan untuk
mengatasinya.
Mengeksplorasi
Menggali pesan Alkitab tentang pendidikan
Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
mewujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam menerapkan
nilai-nilai kristiani ( guru menilai
aspek isi, alur, penokohan,
ekspresi, dan penghayatan).
Peserta didik melaporkan hasil
pengamatannya terhadap gaya
hidup modern dan dampaknya
terhadap kehidupan keluarga lalu
menuliskan analisis kritisnya
terhadap fakta yang ditemukan.
Peserta didik membuat sebuah
cerita dengan tema “KELUARGA
KRISTEN DI TENGAH
MODERNISASI” sebagai bentuk
ungkapan pemahaman akan iman
Kristen yang dewasa.
Tes tertulis: 1. Alkitab
Tentang hakekat keluarga dan 27 JP
sekolah untuk pendidikan anak. 2. Standar Isi Kurikulum
Tentang tugas dan tanggung PAK Puskurbuk-Balitbang
jawab anggota keluarga di tengah Kemendikbud, 2013
kehidupan modern
3. Buku Siswa PAK Kelas
Penugasan: XI
Melaporkan hasil eksplorasi 4. Buku Petunjuk Guru
terhadap pesan-pesan Alkitab PAK Kelas XI
mengenai pendidikan anak.
5. Artikel koran/majalah,
Membuat karya tulis tentang dan informasi tentang
“Keluarga dan Sekolah sebagai peranan keluarga dan
Lembaga Pendidikan Utama” sekolah bagi pertumbuhan
anak
 Kompetensi Dasar
1.4 Mensyukuri anugerah Tuhan
yang diterima
melalui perkembangan kebudayaan, dan
ilmu pengetahuan dan teknologi.
2.4. Bersikap kritis dalam
menghadapi perkembangan
kebudayaan, ilmu pengetahuan dan
teknologi dengan mengacu pada
Alkitab.
3.4 Mengidentifikasi
perkembangan kebudayaan, ilmu
pengetahuan dan teknologi dengan
mengacu pada Alkitab.
4.4. Membuat karya yang
mengkritisi perkembangan
kebudayaan, ilmu pengetahuan dan
teknologi dengan mengacu
pada Alkitab.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
anak (bisa diambil dari Ulangan 6 dan 6. Konkordansi Alkitab
Amsal).
Mengasosiasikan
Merumuskan hakekat dan peran keluarga
dan sekolah sebagai lembaga pendidikan
utama.
Mengomunikasikan
Mengajak orangtua membuat janji komitmen
partisipasi orangtua dalam proses
pendidikannya.
Menyampaikan hasil refleksi tentang peran
keluarga dan sekolah sebagai lembaga
pendidikan dalam kehidupan modern.
- Kebudayaan, Mengamati 1. Alkitab
ilmu pengetahuan Tes: 24 JP
Mengamati dan melakukan studi kasus dari Tes tertulis tentang makna 2. Standar Isi Kurikulum
teknologi adalah a pengalaman dan berbagai sumber belajar kebudayaan sebagai PAK Puskurbuk-Balitbang
nugerah Tuhan lainnya tentang kebudayaan, ilmu anugerah Allah. Kemendikbud, 2013
pengetahuan dan teknologi sebagai
anugerah Tuhan. Tes tertulis tentang mengkritisi 3. Buku Siswa PAK Kelas
Menanyakan perkembangan kebudayaan, ilmu XI
pengetahuan dan teknologi
· Menanyakan apa saja wujud kebudayaan, dengan mengacu pada Alkitab. 4. Buku Petunjuk Guru
ilmu pengetahuan dan teknologi yang PAK Kelas XI
merugikan kehidupan dan iman manusia. Tugas
5. Referensi yang
Mengeksplorasi Membuat kliping dari gambar- menunjang materi (artikel
gambar dan artikel yang majalah, buku2 lainnya)
Mendiskusikan kearifan lokal yang dapat berkaitan dengan kebudayaan,
dianggap sebagai kebudayaan yang mampu ilmu pengetahuan dan teknologi 6. Konkordansi Alkitab
menjadi filter kebudayaan, ilmu pengetahuan serta mengkritisinya dengan
dan teknologi yang telah dirusak oleh dosa.. mengacu pada Alkitab (sumber
Misalnya, filosofi Jawa “alon-alon asal data dari artikel, majalah, koran)
kelakon” yang bermaksud menekankan
kehati-hatian dapat dipakai mengatasi budaya
serba instan. Gotong royong yang dapat
dipakai mengatasi individualisme, dsb.

Bandingkan (ayat Alkitab)

Matius 5:13-16
1 Korintus 10: 23
1 Yohanes 2:15-16
Kejadian 11:1-9

Menyikapi perkembangan kebudayaan, ilmu

pengetahuan dan teknologi yang mengacu
pada Alkitab.

Mengasosiasikan
Merumuskan pengaruh buruk dari
perkembangan kebudayaan, ilmu
pengetahuan dan teknologi, seperti:
keserakahan, ketidakmampuan menguasai
diri, kesombongan di hadapan Allah, dsb.

Mengomunikasikan

Membuat poster, puisi, artikel di majalah

dinding, lirik lagu, dsb. yang isinya membuat
masyarakat menyadari bahaya larut dalam
kebudayaan populer padahal belum tentu hal
itu sesuai dengan nilai-nilai Kristiani.