RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2017/2018

PROGRAM STUDI Psikologi FAKULTAS Psikologi

UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata kuliah : Psikologi Pendidikan Keluarga Kode MK :
Mata kuliah prasyarat : Bobot MK : 2 SKS
Dosen Pengampu : Olivia Tjandra Waluya M. Si., Psi Kode Dosen : 6472
Alokasi Waktu : 14 X 100 menit
Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa dapat memahami, dan menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi
pengasuhan dalam keluarga, mulai dari saat bayi dilahirkan hingga usia lanjut.
2. Mahasiswa dapat melakukan analisa terhadap berbagai kasus dengan menggunakan materi
yang dipelajari, diperkaya dengan hasil belajar mandiri baik secara pribadi maupun dalam
kelompok.

SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER INDIKATOR

AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
1 Mahasiswa dapat Pengantar 1. Contextual 1. Brooks, Jane. (2011). The Process of Memahami dan
memahami dan instruction Parenting. Yogyakarta: Pustaka menjelaskan inti
menjelaskan inti Pelajar. pembelajaran
pembelajaran psikologi psikologi
pendidikan keluarga pendidikan
dan memiliki motivasi keluarga dan
yang relevan selama memiliki
perkuliahan motivasi yang
berlangsung relevan selama
perkuliahan
berlangsung
 2 Mahasiswa dapat Pengasuhan 1. Small group 1. Brooks, Jane. (2011). The Memahami dan
memahami dan sebagai Proses discussion Process of Parenting. menjelaskan
menjelaskan proses Yogyakarta: Pustaka Pelajar. proses menjadi
menjadi orangtua, orangtua, alasan
alasan mau menjadi mau menjadi
orangtua dan bahwa orangtua dan
pengasuhan adalah bahwa
sebuah proses. pengasuhan
adalah sebuah
proses.

3 Mampu menjelaskan Peran Orangtua 1. Small group 1. Brooks, Jane. (2011). The Menjelaskan
peran orangtua dalam dalam Kehidupan discussion Process of Parenting. peran orangtua
kehidupan anak dan Anak Yogyakarta: Pustaka Pelajar. dalam
menganalisa diri sendiri kehidupan anak
mengenai peran dan
orangtua dalam menganalisa diri
kehidupan mahasiswa sendiri
sebagai anak mengenai peran
orangtua dalam
kehidupan
mahasiswa
sebagai anak

SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER INDIKATOR

AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
4 Mahasiswa mampu Pengaruh Budaya 1. Small group 1. Brooks, Jane. (2011). The Menjelaskan
menjelaskan pengaruh terhadap discussion Process of Parenting. pengaruh
budaya terhadap Pengasuhan Yogyakarta: Pustaka Pelajar. budaya
 pengasuhan dan 2. Papalia, D. E. & Martorell, G. terhadap
menganalisa seorang (13th ed). Experience Human pengasuhan dan
teman di kelompok Development. New York: menganalisa
dalam hal peran McGraw-Hill Education seorang teman
budaya terhadap di kelompok
pengasuhan dirinya dalam hal peran
budaya
terhadap
pengasuhan
dirinya
5 Mahasiswa mampu Proses 1. Contextual 1. Brooks, Jane. (2011). The Menjelaskan
menjelaskan dan pembentukan instruction Process of Parenting. dan
menganalisa proses keluarga Yogyakarta: Pustaka Pelajar. menganalisa
pembentukan keluarga 2. Papalia, D. E. & Martorell, G. proses
di dalam keluarganya (13th ed). Experience Human pembentukan
Development. New York: keluarga di
McGraw-Hill Education dalam keluarga
mahasiswa
6 Mahasiswa mampu Pengasuhan Bayi 1. Problem base 1. Brooks, Jane. (2011). The Menjelaskan ciri
menjelaskan ciri khas hingga Usia 2 learning Process of Parenting. khas masa
masa pengasuhan bayi tahun Yogyakarta: Pustaka Pelajar. pengasuhan
hingga usia 2 tahun 2. Papalia, D. E. & Martorell, G. bayi hingga usia
beserta kesulitannya, (13th ed). Experience Human 2 tahun beserta
serta dapat Development. New York: kesulitannya,
menganalisa kasus McGraw-Hill Education serta dapat
dengan materi yang menganalisa
dipelajari kasus dengan
materi yang
dipelajari
7 Mahasiswa mampu Pengasuhan Masa 1. Problem base 1. Brooks, Jane. (2011). The Menjelaskan ciri
menjelaskan ciri khas Usia Dini learning Process of Parenting. khas
masa pengasuhan usia Yogyakarta: Pustaka Pelajar. pengasuhan
 dini beserta kesulitan 2. Faber, A. & Mazlish, E. (2012). masa usia dini
dan intervensinya, serta How to Talk so Kids will Listen beserta
dapat menganalisa & Listen so Kids will Talk. New kesulitan dan
kasus dengan materi York: Scribner. intervensinya,
yang dipelajari 3. Papalia, D. E. & Martorell, G. serta dapat
(13th ed). Experience Human menganalisa
Development. New York: kasus dengan
McGraw-Hill Education materi yang
dipelajari
8 Mahasiswa mampu Mengasuh Anak 1. Problem base 1. Brooks, Jane. (2011). The Menjelaskan ciri
menjelaskan Usia Sekolah learning Process of Parenting. khas
pengasuhan masa usia Dasar Yogyakarta: Pustaka Pelajar. pengasuhan
sekolah beserta 2. Faber, A. & Mazlish, E. (2012). masa usia
kesulitan dan How to Talk so Kids will Listen sekolah beserta
intervensinya, serta & Listen so Kids will Talk. New kesulitan dan
dapat menganalisa York: Scribner. intervensinya,
kasus dengan materi 3. Papalia, D. E. & Martorell, G. serta dapat
yang dipelajari (13th ed). Experience Human menganalisa
Development. New York: kasus dengan
McGraw-Hill Education materi yang
dipelajari
9 Mahasiswa mampu Pengasuhan Masa 1. Small group 1. Brooks, Jane. (2011). The Menjelaskan
menjelaskan Remaja Awal discussion Process of Parenting. pengasuhan
pengasuhan masa Yogyakarta: Pustaka Pelajar. masa remaja awal
remaja awal beserta 2. Faber, A. & Mazlish, E. (2012). beserta kesulitan
kesulitan dan How to Talk so Kids will Listen dan
intervensinya, serta & Listen so Kids will Talk. New intervensinya,
dapat menganalisa York: Scribner. serta dapat
kasus dengan materi 3. Papalia, D. E. & Martorell, G. menganalisa
yang dipelajari (13th ed). Experience Human kasus dengan
Development. New York: materi yang
McGraw-Hill Education dipelajari
10 Mahasiswa mampu Pengasuhan Masa 1. Small group 1. Brooks, Jane. (2011). The Process of Menjelaskan
menjelaskan Remaja Akhir discussion Parenting. Yogyakarta: Pustaka pengasuhan
pengasuhan masa Pelajar. masa remaja
remaja akhir beserta 2. Faber, A. & Mazlish, E. (2012). How akhir beserta
kesulitan dan to Talk so Kids will Listen & Listen kesulitan dan
intervensinya, serta so Kids will Talk. New York: intervensinya,
dapat menganalisa Scribner. serta dapat
kasus dengan materi 3. Papalia, D. E. & Martorell, G. (13th menganalisa
yang dipelajari ed). Experience Human kasus dengan
Development. New York: McGraw- materi yang
Hill Education dipelajari
11 Mahasiswa mampu Mengasuh 1. Problem base 1. Brooks, Jane. (2011). The Process of Menjelaskan
menjelaskan masa Individu Dewasa learning Parenting. Yogyakarta: Pustaka masa
pengasuhan dewasa, Pelajar. pengasuhan
ciri khas dan kesulitan, 2. Papalia, D. E. & Martorell, G. (13th dewasa, ciri khas
serta intervensinya, ed). Experience Human dan kesulitan,
dam dapat menganalisa Development. New York: McGraw- serta
kasus dengan materi Hill Education intervensinya,
yang dipelajari dan dapat
menganalisa
kasus dengan
materi yang
dipelajari
12 Mahasiswa mampu Pengasuhan dan 1. Small group 1. Brooks, Jane. (2011). The Process of Menjelaskan
menjelaskan kaitan Pekerjaan discussion Parenting. Yogyakarta: Pustaka kaitan pekerjaan
pekerjaan orangtua dan Pelajar. orangtua dan
pengasuhan dalam pengasuhan
keluarga, serta dapat dalam keluarga,
menganalisa kasus serta dapat
dengan materi yang menganalisa
dipelajari kasus dengan
materi yang
 dipelajari
13 Mahasiswa mampu Pengasuhan oleh 1. Problem base 1. Brooks, Jane. (2011). The Process of Menganalisa
menganalisa kasus Orangtua learning Parenting. Yogyakarta: Pustaka kasus
pengasuhan orangtua Tunggal Pelajar. pengasuhan
tunggal dengan yang 2. Papalia, D. E. & Martorell, G. (13th orangtua
disebabkan oleh ed). Experience Human tunggal dengan
beberapa alasan Development. New York: McGraw- yang
dengan menggunakan Hill Education disebabkan oleh
teori-teori psikologi beberapa alasan
perkembangan dengan
menggunakan
teori-teori
psikologi
perkembangan
14 Mahasiswa mampu Pengasuhan di 1. Problem base 1. Brooks, Jane. (2011). The Process of Menganalisa
menganalisa kasus Masa Sulit learning Parenting. Yogyakarta: Pustaka kasus
pengasuhan di masa Pelajar. pengasuhan di
sulit menggunakan 2. Papalia, D. E. & Martorell, G. (13th masa sulit
teori-teori psikologi ed). Experience Human menggunakan
perkembangan Development. New York: McGraw- teori-teori
Hill Education psikologi
perkembangan

Jakarta, 12 September 2017

Mengetahui,
Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,
Olivia Tjandra Waluya, M. Si., Psi

Nama dan tanda tangan Nama dan tanda tangan

 EVALUASI PEMBELAJARAN

SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR TUK ( A / A-) (B- / B / B+ ) (C / C+ ) (D) (E)
1 Pretest Lisan Memahami dan Memahami dan Memahami Memahami Kemampuan 0%
dan menjelaskan inti menjelaskan inti dan dan memahami
Postest pembelajaran pembelajaran menjelaskan menjelaskan dan
psikologi pendidikan psikologi inti inti menjelaskan
keluarga dengan Pendidikan pembelajaran pembelajaran inti
minimal 77 % tepat keluarga psikologi psikologi pembelajaran
dan memiliki dengan minimal Pendidikan Pendidikan psikologi
motivasi yang 65% -76% tepat keluarga keluarga Pendidikan
relevan dan memiliki dengan dengan keluarga di
motivasi yang minimal 60% - minimal 45% - bawah 45%
relevan 64% tepat dan 59% tepat dan dan memiliki
memiliki memiliki motivasi yang
motivasi yang motivasi yang tidak relevan
relevan kurang relevan
2 Postest Lisan Memahami dan Memahami dan Memahami Memahami Kemampuan 5%
Tertulis menjelaskan proses menjelaskan dan dan memahami
(UTS) menjadi orangtua, proses menjadi menjelaskan menjelaskan dan
alasan mau menjadi orangtua, alasan proses menjadi proses menjadi menjelaskan
orangtua dan bahwa mau menjadi orangtua, orangtua, di bawah 45%
pengasuhan adalah orangtua dan alasan mau alasan mau
sebuah proses bahwa menjadi menjadi
dengan minimal 77% pengasuhan orangtua dan orangtua dan
tepat adalah sebuah bahwa bahwa
proses dengan pengasuhan pengasuhan
minimal 65% - adalah sebuah adalah sebuah
76% tepat proses dengan proses dengan
minimal 60% - minimal 45% -
64% tepat 59% tepat
3 Postest Lisan Menjelaskan peran Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Kemampuan 5%
Tertulis orangtua dalam peran orangtua peran peran menjelaskan
(UTS) kehidupan anak dan dalam orangtua orangtua peran
menganalisa diri kehidupan anak dalam dalam orangtua
sendiri mengenai dan kehidupan kehidupan dalam
peran orangtua menganalisa diri anak dan anak dan kehidupan
dalam kehidupan sendiri menganalisa menganalisa anak dan
mahasiswa sebagai mengenai peran diri sendiri diri sendiri menganalisa
anak, dengan orangtua dalam mengenai mengenai diri sendiri
ketepatan minimal kehidupan peran peran mengenai
77% mahasiswa orangtua orangtua peran
sebagai anak, dalam dalam orangtua
dengan kehidupan kehidupan dalam
ketepatan mahasiswa mahasiswa kehidupan
minimal 65%- sebagai anak, sebagai anak, mahasiswa
76% dengan dengan sebagai anak,
ketepatan ketepatan di bawah 45%
minimal 60%- minimal 45%-
64% 59%
4 Postest Lisan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Kemampuan 5%
Tertulis pengaruh budaya pengaruh pengaruh pengaruh menjelaskan
(UTS) terhadap budaya budaya budaya pengaruh
pengasuhan dan terhadap terhadap terhadap budaya
menganalisa peran pengasuhan dan pengasuhan pengasuhan terhadap
budaya terhadap menganalisa dan dan pengasuhan
pengasuhan diri peran budaya menganalisa menganalisa dan
individu, dengan terhadap peran budaya peran budaya menganalisa di
ketepatan minimal pengasuhan diri terhadap terhadap bawah 45%
77% individu, dengan pengasuhan pengasuhan
ketepatan diri individu, diri individu,
minimal 65%- dengan dengan
76% ketepatan ketepatan
 minimal 60%- minimal 45%-
64% 59%
SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR TUK ( A / A-) (B- / B / B+ ) (C / C+ ) (D) (E)
5 Postest Lisan Menjelaskan dan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Kemampuan 5%
Tertulis menganalisa proses dan dan dan menjelaskan
(UTS) pembentukan menganalisa menganalisa menganalisa dan
keluarga di dalam proses proses proses menganalisa,
keluarga mahasiswa, pembentukan pembentukan pembentukan di bawah 45%
dengan ketepatan keluarga di keluarga di keluarga di
minimal 77% dalam keluarga dalam dalam
mahasiswa, keluarga keluarga
dengan mahasiswa, mahasiswa,
ketepatan dengan dengan
minimal 65%- ketepatan ketepatan
76% minimal 60%- minimal 45%-
64% 59%
6 Postest Lisan Menjelaskan ciri Menjelaskan ciri Menjelaskan Menjelaskan Kemampuan 5%
Tertulis khas masa khas masa ciri khas masa ciri khas masa menjelaskan
(UTS) pengasuhan bayi pengasuhan pengasuhan pengasuhan dan
hingga usia 2 tahun bayi hingga usia bayi hingga bayi hingga menganalisa di
beserta kesulitannya, 2 tahun beserta usia 2 tahun usia 2 tahun bawah 45%
serta dapat kesulitannya, beserta beserta
menganalisa kasus serta dapat kesulitannya, kesulitannya,
dengan materi yang menganalisa serta dapat serta dapat
dipelajari, dengan kasus dengan menganalisa menganalisa
ketepatan minimal materi yang kasus dengan kasus dengan
77% dipelajari, materi yang materi yang
dengan dipelajari, dipelajari,
ketepatan dengan dengan
minimal 65%- ketepatan ketepatan
76% minimal 60%- minimal 45%-
 64% 59%
7 Postest Lisan Menjelaskan ciri Menjelaskan ciri Menjelaskan Menjelaskan Kemampuan 5%
Tertulis khas masa khas masa ciri khas masa ciri khas masa menjelaskan
(UTS) pengasuhan masa pengasuhan pengasuhan pengasuhan dan
usia dini beserta masa usia dini masa usia dini masa usia dini menganalisa di
kesulitan dan beserta beserta beserta bawah 45%
intervensinya, serta kesulitan dan kesulitan dan kesulitan dan
dapat menganalisa intervensinya, intervensinya, intervensinya,
kasus dengan materi serta dapat serta dapat serta dapat
yang dipelajari, menganalisa menganalisa menganalisa
dengan ketepatan kasus dengan kasus dengan kasus dengan
minimal 77% materi yang materi yang materi yang
dipelajari, dipelajari, dipelajari,
dengan dengan dengan
ketepatan ketepatan ketepatan
minimal 65%- minimal 60%- minimal 45%-
76% 64% 59%
8 Postest Lisan Menjelaskan ciri Menjelaskan ciri Menjelaskan Menjelaskan Kemampuan 5%
Tertulis khas pengasuhan khas ciri khas ciri khas menjelaskan
(UAS) masa usia sekolah pengasuhan pengasuhan pengasuhan dan
beserta kesulitan masa usia masa usia masa usia menganalisa di
dan intervensinya, sekolah beserta sekolah sekolah bawah 45%
serta dapat kesulitan dan beserta beserta
menganalisa kasus intervensinya, kesulitan dan kesulitan dan
dengan materi yang serta dapat intervensinya, intervensinya,
dipelajari dengan menganalisa serta dapat serta dapat
ketepatan minimal kasus dengan menganalisa menganalisa
77% materi yang kasus dengan kasus dengan
dipelajari materi yang materi yang
dengan dipelajari dipelajari
ketepatan dengan dengan
minimal 65%- ketepatan ketepatan
 76% minimal 60%- minimal 45%-
64% 59%
9 Postest Lisan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Kemampuan 5%
Tertulis pengasuhan masa pengasuhan pengasuhan pengasuhan menjelaskan
(UAS) remaja awal beserta masa remaja masa remaja masa remaja dan
kesulitan dan awal beserta awal beserta awal beserta menganalisa di
intervensinya, serta kesulitan dan kesulitan dan kesulitan dan bawah 45%
dapat menganalisa intervensinya, intervensinya, intervensinya,
kasus dengan materi serta dapat serta dapat serta dapat
yang dipelajari menganalisa menganalisa menganalisa
dengan ketepatan kasus dengan kasus dengan kasus dengan
minimal 77% materi yang materi yang materi yang
dipelajari dipelajari dipelajari
dengan dengan dengan
ketepatan ketepatan ketepatan
minimal 65%- minimal 60%- minimal 45%-
76% 64% 59%
10 Postest Lisan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Kemampuan 5%
Tertulis pengasuhan masa pengasuhan pengasuhan pengasuhan menjelaskan
(UAS) remaja akhir beserta masa remaja masa remaja masa remaja dan
kesulitan dan akhir beserta akhir beserta akhir beserta menganalisa di
intervensinya, serta kesulitan dan kesulitan dan kesulitan dan bawah 45%
dapat menganalisa intervensinya, intervensinya, intervensinya,
kasus dengan materi serta dapat serta dapat serta dapat
yang dipelajari, menganalisa menganalisa menganalisa
dengan ketepatan kasus dengan kasus dengan kasus dengan
minimal 77% materi yang materi yang materi yang
dipelajari dipelajari dipelajari
dengan dengan dengan
ketepatan ketepatan ketepatan
minimal 65%- minimal 60%- minimal 45%-
76% 64% 59%
11 Postest Lisan Menjelaskan masa Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Kemampuan 5%
Tertulis pengasuhan dewasa, masa masa masa menjelaskan
(UAS) ciri khas dan pengasuhan pengasuhan pengasuhan dan
kesulitan, serta dewasa, ciri khas dewasa, ciri dewasa, ciri menganalisa di
intervensinya, dan dan kesulitan, khas dan khas dan bawah 45%
dapat menganalisa serta kesulitan, serta kesulitan, serta
kasus dengan materi intervensinya, intervensinya, intervensinya,
yang dipelajari dan dapat dan dapat dan dapat
dengan ketepatan menganalisa menganalisa dengan
minimal 77% kasus dengan kasus dengan ketepatan
materi yang materi yang minimal 45%-
dipelajari dipelajari 59%
dengan dengan menganalisa
ketepatan ketepatan kasus dengan
minimal 65%- minimal 60%- materi yang
76% 64% dipelajari
12 Postest Lisan Menjelaskan kaitan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Kemampuan 5%
Tertulis pekerjaan orangtua kaitan pekerjaan kaitan kaitan menjelaskan
(UAS) dan pengasuhan orangtua dan pekerjaan pekerjaan dan
dalam keluarga, pengasuhan orangtua dan orangtua dan menganalisa di
serta dapat dalam keluarga, pengasuhan pengasuhan bawah 45%
menganalisa kasus serta dapat dalam dalam
dengan materi yang menganalisa keluarga, serta keluarga, serta
dipelajari dengan kasus dengan dapat dapat
ketepatan minimal materi yang menganalisa menganalisa
77% dipelajari kasus dengan kasus dengan
dengan materi yang materi yang
ketepatan dipelajari dipelajari
minimal 65%- dengan dengan
76% ketepatan ketepatan
minimal 60%- minimal 45%-
64% 59%
 13 Postest Tertulis Menganalisa kasus Menganalisa Menganalisa Menganalisa Kemampuan 15%
(Tugas) pengasuhan kasus kasus kasus menganalisa di
orangtua tunggal pengasuhan pengasuhan pengasuhan bawah 45%
dengan yang orangtua orangtua orangtua
disebabkan oleh tunggal dengan tunggal tunggal
beberapa alasan yang dengan yang dengan yang
dengan disebabkan oleh disebabkan disebabkan
menggunakan teori- beberapa alasan oleh beberapa oleh beberapa
teori psikologi dengan alasan dengan alasan dengan
perkembangan menggunakan menggunakan menggunakan
dengan ketepatan teori-teori teori-teori teori-teori
minimal 77% psikologi psikologi psikologi
perkembangan perkembangan perkembangan
dengan dengan dengan
ketepatan ketepatan ketepatan
minimal 65%- minimal 60%- minimal 45%-
76% 64% 59%
14 Postest Tertulis menganalisa kasus menganalisa menganalisa menganalisa Kemampuan 15%
(Tugas) pengasuhan di masa kasus kasus kasus menganalisa di
Tertulis sulit menggunakan pengasuhan di pengasuhan di pengasuhan di bawah 45%
(UAS) teori-teori psikologi masa sulit masa sulit masa sulit 5%
perkembangan menggunakan menggunakan menggunakan (UAS)
dengan ketepatan teori-teori teori-teori teori-teori
minimal 77% psikologi psikologi psikologi
perkembangan perkembangan perkembangan
dengan dengan dengan
ketepatan ketepatan ketepatan
minimal 65%- minimal 60%- minimal 45%-
76% 64% 59%
Komponen penilaian :

1. Kehadiran = 10 %
2. Tugas = 30 %
3. UTS = 30 %
4. UAS = 30 %

Jakarta, 12 September 2017

Mengetahui,
Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,
Olivia Tjandra Waluya, M. Si., Psi

Nama dan tanda tangan Nama dan tanda tangan