RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 095556 Sinaksak

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

Sub Tema 2 : Membangun Masyarakat Sejahtera

Pembelajaran :5

Alokasi Waktu : 1 Hari

Hari / Tgl Pelaksanaan : Rabu , 25 Januari 2022

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

No Kompotensi Dasar (KD( Indikator

1 3.8 Menggali informasi yang terdapat pada 3.8.1 Menunjukkan bacaan berisi
teks noniksi. ciri-ciri masa pubertas.
 4.8 Menyampaikan hasil membandingkan 4.8.1 Membandingkan informasi
2 informasi yang diiharapkan dengan yang diperoleh ketika membaca
informasi yang diperoleh setelah membaca judul bacaan dengan setelah
teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual. membaca bacaan.

IPA

No Kompotensi Dasar ( KD ) Indikator

3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki 3.2.1 Menuliskan
1 dan perempuan dengan kesehatan reproduksi. pengertian masa pubertas.

4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi 4.2.1 Menuliskan hasil

2 ciri-ciri pubertas yang dialami. pengamatan tentang masa
pubertas.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menuliskan pengertian masa pubertas.
2. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan tentang
masa pubertas.
3. Dengan kegiatan membuat kliping, siswa dapat menunjukkan bacaan berisi ciri-
ciri masa pubertas.
4. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat membandingkan informasi yang diperoleh
ketika membaca judul bacaan dengan setelah membaca bacaan.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 5 Menit
semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
bersama-sama. dilanjutkan lagu Nasional
“Ibu Pertiwi”. Nasionalis
 Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
 kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Menuju
Masyarakat Sejahtera”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti  Pada awal pembelajaran, guru 20 Menit

mengondisikan siswa secara klasikal
dengan mengajak siswa untuk mengamati
gambar sambil mendengarkan guru
membacakan narasi pada balon kalimat.
 Kemudian, guru mengajukan pertanyaan
berikut.

Ingatkah kamu mengenai masa pubertas?

 Guru memberi kesempatan kepada siswa

yang ingin menjawab pertanyaan tersebut
dengan mengangkat tangan.
 Siswa menjelaskan cara menghadapi
perubahan fisik pada masa pubertas
dengan percaya diri.
 Kemudian, guru menjelaskan tentang cara
menghadapi perubahan fisik pada masa
pubertas.
Catatan:
 Kegiatan ini dimaksudkan sebagai
pertanyaan awal dan merangsang
 keingintahuan siswa untuk belajar tentang
cara menghadapai masa pubertas. Dengan
demikian, kegiatan awal pembelajaran
awal ini dilakukan secara menarik dan
interaktif.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa siap, termotivasi, dan terangsang
untuk belajar lebih jauh lagi tentang cara
menghadapi masa pubertas.
 Siswa menyebutkan cara menghadapi
masa pubertas.
 Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Guru
meminta siswa menuliskan pengertian
masa pubertas.
 Setelah siswa selesai menuliskan
jawaban, Guru dapat mendiskusikan hasil
jawaban siswa.
 Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan hasil
jawabannya.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
jawaban siswa.
 Pada kegiatan AYO MENGAMATI:
Guru meminta siswa membentuk
kelompok perempuan dan kelompok laki-
laki. Setiap kelompok terdiri atas 3-4
anak.
 Siswa melakukan pengamatan tentang
anggota kelompok yang telah memasuki
masa pubertas terhadap semua
anggotanya secara bergantian.
 Selanjutnya, setiap kelompok membuat
urutan daftar ciri-ciri masa pubertas pada
 kolom yang tersedia dan mencocokkan
ciri-ciri tersebut dengan keadaan teman-
temannya.

Alternatif isi laporan yang mungkin di awab

siswa sebagai berikut.

Anak akan menyebutkan teman A atau

teman B telah memasuki pubertas karena
telah memiliki ciri-ciri tumbuhnya
rambut di ketiak dan pinggul membesar.
Teman C belum memasuki masa pubertas
karena belum memiliki ciri-ciri
tumbuhnya rambut di ketiak dan pinggul
belum membesar.

 Pada kegiatan AYO, BERKREASI: Guru

meminta siswa untuk mencari bacaan
tentang ciri-ciri masa pubertas.
 Siswa diminta mencari bacaan berisi ciri-
ciri masa pubertas. Siswa dapat mencari
bacaan dari majalah maupun internet
 Siswa dapat meminta bantuan orang tua
atau orang dewasa saat mencari bacaan
melalui internet. Setelah memperoleh
bacaan, tempellah pada kolom yang telah
disediakan pada buku siswa.
 Guru dapat memberikan tenggang waktu
dalam pengerjaannya.
 Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa
menjawab pertanyaan-pertanyaan
mengenai bacaan yang telah diperoleh.
 Berikut alternatif jawaban yang mungkin dijawab
siswa:
1. Informasi tentang ciri-ciri masa pubertas.
2. Sesuai karena judul menunjukkan isi
bacaan.
3. Informasi yang diperoleh setelah
membaca teks non fiksi berjudul Masa
Pubertas adalah mengetahui pengertian
masa pubertas, terjadinya masa pubertas,
ciri-ciri masa pubertas, dan cara
menghadapi masa pubertas.

 Guru meminta siswa untuk menuliskan

jawabannya pada selembar kertas.
 Setelah selesai, siswa diminta
menyampaikan jawabannya di depan
teman-teman sekelas.
 Guru memberikan kesempatan kepada
siswa lain untukmenyampaikan
jawabannya jika jawaban berbeda.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
jawaban.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat 10 Menit
kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
 agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Melakukan pengamatan dengan mencocokkan ciri-ciri masa pubertas
2. Menuliskan informasi ketika baru membaca judul bacaan dan informasi setelah
membaca bacaan

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Gambar anak laki-laki dan perempuan