LEMBAR OBSERVASI

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : Andi Ummul Khatimah
Kelas Sasaran Observasi : X Macca 2
Untuk Siklus Pembelajaran : Terbimbing
Tanggal Materi Hasil Observasi Interpretasi Hasil
Observasi Observasi
28/02/202 Budaya kelas Sebelum memulai Dari hasil pengamatan di
4 pembelajaran, langkah kelas, budaya yang
awal adalah memberikan terbentuk telah
salam kepada guru, berdoa menerapkan nilai-nilai
bersama, menjaga profil Pancasila kepada
kebersihan ruang kelas. peserta didik, seperti
melalui doa dan menjaga
kebersihan, yang
mencerminkan nilai-nilai
keimanan dan ketakwaan
kepada Tuhan yang Maha
Esa. Ini menunjukkan
bahwa profil Pancasila
sudah diterapkan dengan
baik di kelas.
28/02/202 Status sosial Ada variasi dalam Hasil pengamatan tersebut
4 peserta didik peralatan tulis, alat menunjukkan adanya
komunikasi, dan perbedaan dalam status
perlengkapan lainnya di sosial dan ekonomi di
kelas. Beberapa siswa antara siswa. Penting untuk
memiliki peralatan tulis memahami hal ini karena
lengkap, sementara yang cukup berdampak pada
lain mungkin tidak pengalaman belajar mereka
memiliki, seperti misalnya dan memerlukan
pulpen. Ini mencerminkan pendekatan pendidikan
adanya perbedaan sosial di yang berbeda.
antara siswa. Mayoritas Menciptakan lingkungan
siswa berasal dari latar sekolah yang inklusif dan
belakang Islam, tetapi ada adil sangat penting untuk
juga yang berasal dari mencapainya, diperlukan
agama Kristen, serta pemahaman yang
bermacam-macam suku mendalam tentang status
seperti Bugis, Toraja, dan sosial siswa serta langkah-
Jawa. Hal ini menunjukkan langkah konkret untuk
adanya perbedaan status mengatasi ketidaksetaraan
 sosial di dalam kelas yang mungkin muncul
tersebut. dalam konteks pendidikan.
28/02/202 Minat belajar Pada awal pembelajaran Berdasarkan hasil
4 peserta didik sebagaian interpretasi minat belajar
besar sudah mulai memiliki peserta didik sudah mulai
minat belajar yang baik baik dengan menciptakan
dimana pada saat lingkungan belajar yang
ditanyakan pertanyaan nyaman serta kreativitas
materi prasyarat peserta guru dalam menyampaikan
didik cukup mampu materi yang diberikan
menjawab. Peserta didik seperti pemberian ice
juga bertanya pada saat ada breaking.
yang tidak dimengerti.
28/02/202 Kemampuan Sebagian besar siswa Dari hasil pengamatan,
4 awal memiliki pemahaman yang terlihat bahwa kemampuan
cukup terhadap materi awal awal siswa cukup. Mereka
karena mereka mampu mampu menjawab dan
menjawab soal mengenai bekerja sama dalam
tanda-tanda ketidaksamaan menyelesaikan pertanyaan
linear dua variabel setelah yang terdapat dalam
diberikan pancingan. Lembar Kerja Peserta
Namun, ada beberapa siswa Didik (LKPD), meskipun
yang tidak memiliki mendapat bimbingan
pemahaman awal yang secara intensif.
memadai.
29/02/202 Gaya belajar Selama proses
Hasil pengamatan di kelas
4 pembelajaran, terlihat
menunjukkan adanya gaya
variasi gaya belajar visual,belajar visual, auditori, dan
auditori, dan kinestetik kinestetik. Selama proses
yang terjadi di dalam ruang pembelajaran, siswa
kelas. Siswa aktif
memperhatikan penjelasan
mendengarkan penjelasan guru di papan tulis dan
dari guru dan juga
mampu menyelesaikan soal
mengamati atau menyimak yang diberikan. Hal ini
materi yang dijelaskan. didukung oleh daftar
kehadiran siswa yang
mencantumkan gaya
belajar masing-masing
siswa.
29/02/202 Motivasi Peserta didik masih kurang Berdasarkan hasil
4 belajar bersemangat dalam observasi terlihat guru
mengikuti pelajaran. memberikan motivasi
 Namun guru tetap terus kepada peserta didik.
berusaha memotivasi Tujuannya untuk membuat
mereka disela-sela peserta didik untuk lebih
pembelajaran. bersemangat dalam belajar.
Namun ada beberapa
peserta didik masih kurang
dalam keingintahuannya
untuk mempelajari materi
pembelajaran.
29/02/202 Perkembangan Pada saat proses Berdasarkan hasil
4 emosi pembelajaran berlangsung observasi yang telah
terlihat perkembangan dilakukan, perkembangan
emosi peserta didik emosi peserta didik cukup
berbeda-beda. Ada yang beragam. Namun, hanya
terlihat tenang ada beberapa peserta didik
menyelesaikan soal dan ada yang sangat baik dalam
juga yang terlihat sangat mengelolah emosinya,
gelisah mengerjakan soal selebihnya terlihat belum
bisa mengontrol emosi
mereka. Hal terlihat pada
saat proses pembelajaran
berlangsung dimana
terlihat ada peserta didik
yang terlihat tenang,
gelisah, tidak peduli
dengan lingkungan sekitar,
dan lain-lai
29/02/202 Perkembangan Dalam proses pembelajaran Hal ini menujukkan
4 sosial sebagian besar peserta sebagaian besar peserta
didik telah memiliki didik dalam berdiskusi
kemampuan bersosialisasi aktif mengerjakan LKPD
dengan baik kepada orang sehingga siswa dapat
lain terlihat dari peserta mampu bekerja efektif
didik mendukung untuk dalam kelompok, siswa
saling berdiskusi dan menujukkan kemampuan
bekerja sama untuk mereka dalam
menyelesaikan tugas. berkolaborasi.
29/02/202 Perkembangan Guru mengucapkan salam Aktivitas pebelajaran yang
4 moral dan untuk membuka dan peserta didik lakukan telah
spiritual menutup pembelajaran dan memiliki unsur
meminta ketua kelas untuk membangun nilai religus
memimpin doa sebelum dan spritual. Aktivas rutin
 dan setelah belajar. Peserta yang dilakukan seperti
didik juga mendengarkan mengucapkan salam dan
arahan dan motivasi untuk berdoa sebelum dan
berperilaku sopan santun, sesudah pembelajaran,
bertutur kata yang baik dan serta melaksanakan
saling mengingatkan dalam kewajiban beribadah dapat
kebaikan serta memberikan membangun spritual
kesempatan kepada siswa peserta didik. Peserta didik
untuk beribadah sebelum juga telah menumbuhkan
melanjutkan pembelajaran. moral dalam pembelajaran.
Selain itu siswa juga dapat
telah menerapkan budaya
kultural meminta tolong,
permisi, terima kasih dan
maaf.
29/02/202 Perkembangan Dalam proses pembelajaran Dari hasil pengamatan,
4 motorik berlangsung, terlihat bahwa terlihat bahwa peserta
peserta didik semua peserta didik dalam didik memiliki kemampuan
kelas tersebut memiliki motorik yang baik dalam
perkembangan motorik mengikuti instruksi guru,
yang baik karena usianya termasuk kemampuan
sejalan dengan motorik kasar dan halus.
perkembangan Ini menunjukkan bahwa
keterampilan motoriknya. peerta didik dapat
Motorik kasar dan halus mengerjakan tugas yang
memerlukan koordinasi
tangan dan mata baik,
seperti dalam aktivitas
pembelajaran. Selain itu,
siswa menggunakan alat
tulis dengan baik. Tetapi,
namun demikian, beberapa
peserta didik masih sering
memukul temannya,
sementara beberapa siswa
memiliki kemampuan
motorik halus yang kurang
karena tulisan masih
berantakan.
Kesimpulan :
Dari hasil observasi di kelas X Macca 2, dapat disimpulkan bahwa siswa dikelas sudah
dapat menumbuhkan profil pelajar pancasila, namun hal tersebut masih perlu digali
karena kebutuhan belajar peserta didik yang berbeda-beda pula dimana peserta didik
memiliki keunikan tersendiri dapat dililihat dari latar belakang, perkembangan sosial,
perkembangan emosi, kemampuan belajarnya, minat belajar siswa, dan motivasi belajar
siswa. Selain itu, perkembangan moral dan emosi peserta didik termasuk kategori cukup
baik karena masih ada beberapa siswa yang memiliki etika yang kurang.
Catatan:

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Tanggal

Andi Ummul Khatimah Dr. Sriyanti Mustafa, S. Pd., M. Pd. Munarti Abd Fattah, S. Pd
NIDN. 0930108201 NIP. 19661224 199203 2 011