Lampiran 3.

LK 2b: Contoh Format Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik

FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : INDAH SUGENG NUR SHOLEKAH

Kelas Sasaran Observasi : 7D

Untuk Siklus Pembelajaran : ( √ ) Terbimbing

( ) Mandiri, siklus ke ……….

Tanggal Materi Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil

Observasi

4 Maret Budaya sekolah • Suasana dan lingkungan Suasana sekolah dapat

2024 sekolah sudah menunjang proses
• Apakah suasana sekolah
mendukung pembelajaran pembelajaran karena
mendukung pembelajaran
dan interaksi yang adanya fasilitas yang ada.
dan interaksi yang optimal
optimal. Suasana sekolah Selain itu, suasana
?
terutama di kelas terlihat pembelajaran menunjang
• Secara umum, apakah
rapi, bersih, dan teratur. interaksi secara optimal
profil pelajar pancasila
• Sehingga sangat aman, karena adanya beberapa
dihidupkan dalam sekolah
nyaman, dan lebih pembiasaan yang
?
kondusif untuk belajar, dilakukan oleh peserta didik
serta memiliki fasilitas bersama dengan guru.
yang memadai dari segi
sarana dan prasarana.

Status sosial peserta didik Pada proses pembelajaran, Minimnya diskriminasi

guru tidak membeda-bedakan yang terjadi dilingkungan
atau melakukan tindakan sekolah pada saat
diskriminatif dalam pembelajaran berlangsung
memberikan pelayanan ataupun pada kegiatan
kepada peserta didik dan diluar kelas, peserta didik
 dalam memberikan tugas mendapatkan fasilitas dan
dapat diselesiakan oleh layanan pembelajaran yang
seluruh peserta didik dari sama ketika pembelajaran
semua latar belakang sosial. berlangsung.

Minat belajar Hal yang dilakukan guru yaitu Sebagai guru selalu
dengan cara bertanya memotivasi peserta didik
langsung kepada peserta didik agar dapat terlihat dalam
mengenai apersepsi, dengan pembelajaran dengan
memberikan tepuk tangan dan menggunakan metode dan
mengatakan “hebat, bagus, trategi belajar yang menarik
benar” dari pekerjaan atau dan tepat.
presentasi yang sudah
diselesaikan peserta didik.
Meminta peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran
dengan baik dan memberikan
pemahaman bahwa mengikuti
pembelajaran adalah hal yang
sangat berguna dan penting
bagi mereka.

Kemampuan awal Mengetahui kemampuan Kemampuan awal peserta

awal peserta didik, bapak dan didik dapat terlihat dengan
ibu guru memberikan soal atau memberikan pretest di awal
pertanyaan pemantik pada pembelajaran. Sehingga
awal pembelajaran. Melalui dari hasil pretest tersebut
hal tersebut dapat dapat menentukan strategi
menggambarkan kesiapan pembelajaran apa yang
peserta didik mengikuti cocok untuk diterapkan
pembelajaran. pada peserta didik.
Gaya belajar Gaya belajar setiap peserta Upaya guru untuk
didik berbeda-beda. Ada mengetahui gaya belajar
beberapa peserta didik yang peserta didik sudah tepat.
belajar menggunakan gaya Guru melakukan
audio, visual, dan kinestetik. pengamatan, pemberian
Untuk mengetahui keragaman pertanyaan pemantik serta
peserta didik, guru melakukan penggunaan media dan
pengamatan dengan metode pembelajaran yang
memberikan pertanyaan disesuaikan dengan
pemantik dan menggunakan kebutuhan belajar peserta
media serta metode didik.
pembelajaran yang bervariasi.

Motivasi belajar Bapak/Ibu guru disekolah Memberikan motivasi pada

selalu memberikan motivasi peserta didik agar memiliki
belajar untuk peserta didik. Hal semangat belajar adalah
ini bertujuan untuk peserta titik memberikan metode
merasa semangat untuk belajar yang tepat dan
mengikuti pembelajaran beragam, sesuai dengan
karakteristik peserta didik,
memanfaatkan media
pembelajaran dengan
optimal, menyampaikan
beberapa motivasi secara
langsung agar peserta didik
memiliki semangat dan
merasa termotivasi.

Perkembangan emosi Peserta didik yang merasa Perkembangan emosi di

tenang dan senang dengan kelas 7D sudah mampu
membaca buku atau mengekspresikan emosi
sebagainya maka peserta mereka dengan baik,
didik dapat memanfaatkan mereka tidak senang
 perpustakaan. Dengan hal menunjukan ekspresi yang
tersebut peserta didik dapat marah atau kesal, saat
mengekspresikan ketertarikan merasa menyukai sesuatu
atau hobi membaca. menunjukan ekspresi yag
senang dan sebagainya.
Meskipun demikian, peran
guru sangat diperlukan
dalam mengamati
perkembangan emosi
peserta didik melalui
ekspresi yang mereka
berikan, agar emosi
tersebut tidak keluar dari
konteks sewajarnya.

Kesimpulan:

Karakteristik peserta didik selalu didasari pada perkembangan emosional, moral, dan spiritual.
Perkembangan masing-masing peserta didik sudah sesuai dengan tingkatannya. Budaya sekolah di
SMPN 28 Surabaya yang dilakukan oleh warga sekolah menjadi faktor pendukung perkembangan peserta
didik agar maksimal dan sesuai dengan sebagaiman mestinya.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong Catatan

Tanggal : 8 Maret 2024 8 Maret 2024

Tanda
Tangan
______________ __________________
dan
Nama Nama: Dian Ayu Larasati, Nama:Dra. Dyah Kusumaningsih.
Lengkap S.Pd.,M.Sc

*) Jenis disesuaikan dengan saat pelaksanaan observasi