Lampiran 3.

LK 2b: Contoh Format Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik

FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : Prameliya Ambaruni I.L

Kelas Sasaran Observasi : VII C

Untuk Siklus Pembelajaran : ( √ ) Terbimbing

( ) Mandiri, siklus ke

Tanggal Materi Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil

Observasi

25 Oktober 2023 Budaya kelas Hasil observasi Interprestasi

Bagaimana guru dan peserta Sebelum pembelajaran Guru

didik melakukan dimulai peserta didik sudah memberitahukan
kesepakatan kelas? menyiapkan media kepada peserta didik
pembelajaran yang sudah bahwa ketika
pernah dibagikan pembelajaran
sebelumnya oleh guru. peserta didik harus
tertib

.Sebelum kegiatan
Bagaimana guru Guru menekankan nilai-nilai
belajar dimulai siswa
menekankan nilai-nilai profil profil pelajar pancasila
berdoa kemudian
pelajar Pancasila kepada kepada peserta didik
menyanyikan lagu
peserta didik? dengan
Indonesia Raya jam
- Mengajak peserta didik 08.00 lalu Guru
mengucapkan basmalah memberikan
sebelum memulai 24 kesempatan
pembelajaran. menumbuhkan
 - Memberikan ruang diskusi peserta didik untuk
antar sesama peserta didik berfikir kritis
dengan selalu menerapkan
pembelajaran kooperatif. -
Memberikan tugas secara
mandiri kepada peserta
didik

- Memperbolehkan peserta
didik menggunakan
teknologi digital dalam
memperoleh sumber belajar
lain

25 Oktober 2023 Status sosial peserta didik

Bagaimana kondisi social Kondisi social ekonomi Latar belakang

ekonomi peserta didik ? peserta didik rata rata keluarga
apakah berada diatas ekonomi menengah. mempengaruhi
menengah dan kebawah? Pendidikan peserta
didik dengan status
Bagaimana guru
-Menggunakan social.
memfasilitasi peserta didik
pembelajaran metode
dalam pengembangan
kooperatif .
ketrampilan social dalam
kegiatan belajar? - menerapkan diskusi

-Memberikan tugas
kelompok dan game
10 Oktober 2023 Minat belajar
 Apakah peserta didik Peserta didik bersemangat Guru harus mampu
menunjukkan perasaan dan antusias mengikuti membuat suasana
senang Ketika mengikuti pembelajaran belajar menjadi aktif
pembelajaran? agar hasil belajar
- Aktif bertanya kepada guru
yang diperolah dapat
Apakah peserta didik aktif dan peserta didik lain.
optimal
dalam kegiatan
- Aktif berdiskusi dan saling
pembelajaran?
membantu teman
sekelompok.

-Aktif menjawab
pertanyaan dari guru

25 Oktober 2023 Kemampuan awal

Apakah peserta didikantusias Guru mendampingi siswa Guru harus mampu

dalam pembelajaran yang untuk mencapai tujuan memahami kesiapan
diberikan? pembelajaran dengan peserta didik, agar
menanyakan materi yang proses pembelajaran
belum dipahami peserta berjalan secara
didik, serta menanyakan optimal.
materi yang telah dipelajari
dan yang akan dipelajari
kepada peserta didik

25 Oktober 2023 Gaya belajar

Gaya belajar peserta didik Guru telah berusaha

beragam jadi sebagai guru untuk menyesuaikan
Bagaimana gaya belajar harus bisa menyesuaikan kebutuhan peserta
Peserta didik? menyediakan kebutuhan didik.
peserta didik. Peserta didik
memiliki gaya belajar visual,
 gaya Auditory dan gaya
Kinestetik.

Motivasi belajar

Bagaimana lingkungan social 1. Keluarga: Keluarga lingkungan sosial di

mempengaruhi motivasi memiliki peran penting sekolah maupun di
belajar? dalam memotivasi peserta luar sekolah,
didik untuk belajar. Apabila memiliki pengaruh
keluarga memberikan yang signifikan
dukungan dan dorongan dalam memotivasi
positif terhadap prestasi peserta didik untuk
akademik, maka peserta belajar. Oleh karena
didik akan lebih termotivasi itu, perlu
untuk belajar di sekolah. diperhatikan dan
dibuat lingkungan
2. Teman sebaya: Teman
pendidikan yang
sebaya juga memiliki
kondusif untuk
pengaruh besar terhadap
memotivasi peserta
motivasi belajar peserta
didik dalam belajar.
didik. Jika lingkungan
teman sebaya
memprioritaskan belajar
dan mendorong satu sama
lain untuk belajar, maka
peserta didik akan merasa
termotivasi untuk
melakukan hal yang sama.

3. Lingkungan sekolah:
Lingkungan sekolah juga
dapat mempengaruhi
motivasi belajar peserta
didik. Jika lingkungan
sekolah menyediakan
fasilitas belajar yang baik
 dan kondusif untuk belajar,
serta guru-guru yang
mendukung dan
memotivasi, maka peserta
didik akan merasa lebih
termotivasi untuk belajar di
sekolah.

4. Aktivitas di luar sekolah:

Aktivitas di luar sekolah,
seperti kegiatan
ekstrakurikuler, juga dapat
mempengaruhi motivasi
belajar peserta didik di
SMP. Jika peserta didik
merasa terlibat dan
berprestasi dalam kegiatan
di luar sekolah, maka
mereka akan lebih
termotivasi untuk belajar di
sekolah.

25 Oktober 2023 Perkembangan emosi

Sejauh mana kelas dan Guru membuat suasana Guru harus mampu
ruang pembelajaran lainnya kelas yang menyenangkan, memahami
menjadi ruang ekspresi diri suasana ruang kelas yang perkembangan
yang sehat untuk peserta sejuk dan dengan emosi yang dimiliki
didik? pencahayaan yang baik siswanya agar siswa
agar peserta didik dapat tidak merasa
Bagaimana guru merespons
tertekan dalam
peserta didik yang belum
 bisa mengekspresikan diri nyaman ketika proses menjalankan proses
dengan tepat? belajar mengajar. pembelajaran.

Dengan cara memintasiswa

untuk menjawabpertanyaan
langsung yang diberikan
oleh guru dan membimbing
siswa yangbelum
memahami
pembelajaran. Selanjutnya
guru akan meminta peserta
didik untuk maju dan
menjawab pertanyaan.
Benar ataupun salah
jawaban peserta didik guru
selalu memberikan
apresiasi.

25 Oktober 2023 Perkembangan social

Secara umum, bagaimana Guru bertanya kepada Guru harus mampu

guru membangun atmosfer peseta didik tentang kabar, memfasilitasi
yang mendukung peserta perasaan yang dialami kebutuhan belajar
didik untuk mengembangkan serta menanyakan siapa peserta didik, tidak
kemampuan bersosialisasi? temannya yang tidak hadir, hanya dalam sisi
misalnya peka terhadap apa lasannya, siapa peserta kognitif dan
situasi sekitar, berempati, didik yang tau. psikomotornya saja
saling menghargai, serta tetapi juga
berinteraksi dan perkembangan
berkomunikasi? sosialnya seperti
membuat kelompok
Bagaimana guru Guru mengajak peserta
belajar untuk peserta
memfasilitasi peserta didik didik membentuk kelompok
didiknya
dalam mengembangkan untuk berdiskusi, setelah itu
 keterampilan sosial peserta saling mengkomunikasikan
didik dalam kegiatan belajar hasil diskusinya
(contoh, kerja kelompok,
mengerjakan proyek
bersama)

25 Oktober 2023 Perkembangan moral dan

spiritual
Yang dilakukan guru dalam Perkembangan
Apa saja yang dilakukan guru membangun nilai-nilai moral sangat
dalam membangun nilai-nilai integritas dan spiritual diperlukan dalam
integritas dan spiritual peserta didik: pembentukan
peserta didik? karakter anak di usia
1. Berdoa sebelum kegiatan
sekolah, karena hal
pembelajaran. 2. Sholat
tersebut akan
dhuha dan dhuhur
menjadi modal
berjamaah bagi yang islam
karakter anak agar
dan untuk yang non islam
tidak keliru dalam
melakukan ibadah sesuai
bersikap
kepercayaannya

3. Guru bertanya tentang

kesiapan belajar tentang
materi yang akan dipelajari.
25 Oktober 2023 Perkembangan motorik 1. Memiliki sikap positif dan
peserta didik terbuka terhadap Dengan bermain
perbedaan. Peserta didik dan bekerjasama
Bagaimana peserta didik
harus menghargai dengan rekan
bermain dan bekerjasama
perbedaan dalam bermain sebayanya, peserta
Bersama rekan sebayanya?
dan berinteraksi dengan didik akan belajar
rekan sebayanya. mengembangkan

2. Mengembangkan keterampilan sosial

keterampilan komunikasi dan emosional yang
yang baik. Peserta didik penting untuk
harus dapat kehidupan sehari-

mengkomunikasikan hari

keinginan, pendapat, dan

perasaannya dengan jelas
kepada rekan sebayanya.
Kesimpulan:

Kegiatan pembelajaran berlangsung dengan menyenangkan dan membuat peserta didik menjadi aktif
berusaha untuk menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru atau teman sejawat. Suasana sekolah
maupun suasana di dalam kelas sudah menerapkan profil pelajar Pancasila: bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, berkebinekaan global, gotong royong mandiri, bernalar kritis,
serta kreatif.
Menyetujui Dosen Pembimbing Guru Pamong Catatan
Lapangan
Tanggal :

Tanda Tangan 25 Oktober 2023 25 Oktober 2023

dan Nama
Lengkap
Marsudi, S.Pd, M.Pd.
NIP.197907182006041002 Nuzulul Hudhatin, S.Pd
NIP.197202052006042020

*) Jenis disesuaikan dengan saat pelaksanaan observasi