Nama : Siti Sulaeha

NIM : 7000188190
Mata Kuliah : Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Topik 1 – Elaborasi Pemahaman

Kelas Observasi : Kelas VII.8 SMP Negeri 1 Masbagik

Lembar Pengamatan (Format 1)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut,
Anda diharapkan mampu menemukan dan menganalisis penerapan DAP, CRT, dan
TaRL dengan mengamati peserta didik, guru, kegiatan belajar, dan lingkungan belajar
di kelas tersebut.

Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ada Tidak
1. Pembelajaran yang Berdiferensiasi (Developmentally Appropriate Practice)
● Apakah para peserta lya, mampu. Karena dalam
didik mampu mampu proses pembelajaran
berinteraksi dengan peserta didik dibentuk
teman sekelas dalam dalam berkelompok.
proses pembelajaran Dimana setiap
kelompoknya terdiri dari
dengan baik ?
 4 sampai 5 orang. Peserta
didik dapat berdiskusi
bersama teman
sekelompoknya sehingga
mereka dapat berinteraksi
dan berkomunikasi dengan
baik.
● Apakah peserta didik lya, terlibat. Karena saat
secara aktif terlibat  proses pembelajaran
dalam kegiatan peserta didik memberikan
pembelajaran ? pandapat dan partisipasinya
 dalam bentuk
mengemukakan pendapat.
● Apakah peserta didik Iya, peserta didik
menunjukkan tingkat menunjukkannya. Seperti
minat yang beragam peserta didik memiliki
terhadap materi minat yang bermacan-
pembelajaran ? macam terhadap materi
 pembelajaran. Peserta didik
akan lebih aktif, semangat
yang tinggi, dan rasa ingin
tahu yang lebih ketika
dihadapkan dengan materi
yang mereka sukai.
2. Pengajaran yang Responsif Kultur (Culturally Responsive Teaching)
● Apakah guru sudah lya, guru
mempertimbangakan mempertimbangkan latar
latar belakang setiap belakang setiap peserta
peserta didik ? didik. Dimana
pertimbangan guru yaitu
dengan memperhatikan
 latar belakang peserta
didik tersebut, baik dari
segi agama, ekonomi,
maupun lingkungan.
sosial. Guru mempadukan
lalu mengajar peserta
didik dengan baik.
● Apakah guru Iya, tentu guru
memastikan bahwa memastikannya dengan
setiap peserta didik baik. Karena guru
merasa diterima dan memperlakukan semua
dihargai, terlepas dari peserta didik secara adil
dan rata, tanpa
latar belakang budaya
 membeda-bedakan
mereka ? peserta didik. Seperti
dengan cara menjadi
pendengar yang baik
bagi peserta didik.
● Apakah guru Guru memberikan
memberikan ruang bagi kesempatan hal tersebut
peserta didik untuk kepada semua peserta
berbicara tentang didik. Karena guru
pengalaman budaya memberikan kebebasan
mereka atau berbagi  kepada semua peserta
didik untuk berpendapat
perspektif mereka dan menceritakan apa
dengan kelas ? yang dialami dan
rasakan oleh masing-
masing peserta didik.
 Pengajaran yang Sesuai Level (Teaching at The Right Level)
3.
● Apakah guru sudah
melakukan penilaian
awal untuk menilai
tingkat pemahaman
peserta didik ?
● Apakah guru sudah
merancang pengajaran
yang sesuai dengan
tingkat pemahaman
masing-masing peserta
didik ?
● Apakah ada waktu bagi
guru yang dihabiskan
untuk memastikan
bahwa peserta didik
benar-benar memahami
konsep dasar sebelum
melanjutkan ke materi
yang lebih kompleks ?
Hal tersebut sudah
dilakukan. Seperti dengan
melakukan pertanyaan
pemantik kepada peserta
 didik untuk menilai tingkat
pemahaman peserta didik
terhadap materi yang
diberikan dan dipelajarinya.
Sudah, dimana menerapkan
pembelajaran di dalam
kelas sesuai dengan tingkat
 pemahaman yang dimiliki
peserta didik tersebut.
lya, ada. Dimana guru
akan memastikan semua
peserta didik paham
terhadap materi yang
 diajarkan dengan cara
memberikan tugas dan
melakukan refleksi di
akhir pembelajaran.
Lembar Penga matan (Format 2)
Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut,
Anda diharapkan mampu mengamati peserta didik di kelas dengan mencari tahu
informasi mengenai latar belakang serta mengamati tahapan perkembangan dan
kesiapannya sepanjang mengikuti proses pembelajaran.
Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ya Tidak
1. Latar Belakang Peserta Didik
● Apakah para peserta didik Peserta didik memiliki latar
di kelas memiliki latar belakang etnis yang sama
belakang etnis yang sama?  yaitu suku sasak.

● Apakah para peserta didik Karena peserta didik

di kelas memiliki latar memiliki etnis yang sama
belakang budaya yang  yaitu suku sasak, maka latar
sama belakang budayanya pun
sama.
● Apakah para peserta didik Tidak saemua peserta didik
di kelas memiliki status memiliki status sosial yang
sosial yang sama?  sama, akan tetapi tidak ada
ketimpangan antara peserta
didik yang satu dan lainnya.
Rata-rata peserta didik
berada pada kelas
menengah.
2. Perkembangan Peserta Didik
● Berapakah rentang usia Peserta didik di kelas VII.8
para peserta didik  memiliki rentang usia mulai
di kelas ? dari 12-13 tahun.
● Apakah para peserta Iya, mampu. Dimana
didik sudah mampu  peserta didik dapat
menunjukkan mengerjakan dan menjawab
kemandirian dalam tugas yang diberikan
tugas sehari-hari ? dengan sendiri. Tetapi ada
bebrapa peserta didik yang
masih belum bisa dalam
mengerjakan tugas.
Meskipun belum bisa, tetapi
mereka aktif bertanya
kepada guru maupun
 temannya.
● Apakah mereka sudah Sudah mampu. Mereka
mampu berinteraksi  menunjukkan interaksi
dengan teman sekelas dan sesama temannya dengan
guru ? baik. Lalu cara mereka
berinteraksi dengan guru
juga baik dan dan sopan.
3. Kesiapan Peserta Didik
● Apakah para peserta Peserta didik sudah mampu.
didik mampu memahami  Namun ada beberapa yang
dan mengikuti petunjuk masih belum bisa
guru dengan baik ? menentukan gaya
belajaranya. Kebanyakan
dari peserta didik tersebut
sudah bisa memahami apa
yang disampaikan oleh guru
dan sudah bisa mengerjakan
perintah atau arahan sesuai
dengan petunjuk atau
instruksi dari guru.
● Apakah para peserta Sebagian besar peserta didik
didik mampu merespons terlihat mampu untuk
tantangan atau tugas menjawab pertanyaan
yang lebih kompleks  pemantik yang dilontarkan
oleh guru. Mereka terlihat
dalam pembelajaran ?
cukup antusias dalam
menjawab pertanyaan yang
dilontarkan oleh guru.
● Apakah peserta didik Peserta didik menunjukkan
menunjukkan minat  minat dan motivasinya
serta motivasi dalam dalam belajar hal ini terlihat
pembelajaran ? ketika mereka fokus saat
menyimak penjelasan yang
disampaikan guru.