NAMA : RISNA

NIM : 202381224

1. Lembar Pengamatan (Format 1)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut,
Anda diharapkan mampu menemuksan dan menganalisis penerapan DAP, CRT,
dan TaRL dengan mengamati peserta didik, guru, kegiatan belajar, dan
lingkungan belajar di kelas tersebut.

No. Aspek yang Diamati
Pembelajaran yang
1. Berdiferensiasi
(Developmentally
Appropriate Practice)
● Apakah para
peserta didik
mampu memahami
pembelajaran?
● Apakah terdapat
pembelajaran
diferensiasi di kelas?
Keterangan
Catata
Ada Tidak
n
Pembelajaran
difenrensiasi
merupakan merupakan
suatu pendekatan yang
mengakui bahwa setiap
peserta didik memiliki
kebutuhan dan
kemampuan yang
berbeda-beda. Peserta
didik di berikan pilihan-
pilihan yang bervariasi
dalam hal materi
pembelajaran, metode
pengajaran dan
penilaian
 Peserta didik mampu
memahami kegiatan
 pembelajaran dengan
aktif sehinnga
pembelajaran lebih
efektif.
Terdapat pembelajaran
 diferensiasi di kelas
dimana guru
menggunakan berbagai
metode pengajaran
untuk memenuhi
kebutuhan individu
setiap peserta didik
 sesuai dengan
kebutuhan mereka
● Apakah guru telah Guru telah merancang
merencankan  pembelajaran yang
pembelajaran yang berbeda-beda untuk
berbeda-beda untuk setiap peserta didiknya
setiap peserta didiknya? agar peserta didik
mampu memahami
setiap materi
pembelajaran
Pengajaran yang Merupakan
2. Responsif Kultur pembelajaran yang
(Culturally Responsive menggunakan
pengetahuan budaya,
Teaching)
pengalaman peserta
didik untuk
menciptakan
pembelajaran yang
lebih bermakna.
● Apakah guru sudah Guru telah
mempertimbangak mempertimbangkan
an latar belakang  latar belakang setiap
setiap peserta peserta didiknya.
didik?
● Apakah peserta didik Peserta didik memiliki
memilki karakter yang  beragam karakter
beragam? meliputi
etnik,kultural,status
sosial,
minat,perkembangan,ko
gnitif kemampuan awal,
gaya belajar, motivasi,
dan perkembangan
emosi
● Apakah peserta didik Setiap peserta didik
memiliki gaya belajar memiliki gaya belajar
yang sama?  yang berbeda-beda.
Ada peserta didik yang
senang bila
pembelajaran di kelas
dilakukan dengan cara
visual, ada yang senang
dengan mendengarkan
penjelasan guru atau
ada yang senang
dengan mengikuti
pembelajaran dengan
cara bergerak atau
bermain
Pengajaran yang Sesuai Level Pendekatan pengajaran
3.
(Teaching at The Right Level) yang berpusat pada
kesiapan belajar peserta
didik, bukan hanya
pada tingkatan kelas.
● Apakah guru Guru suda melakukan
suda melakukan pembelajaran sesuai
pembelajaran  dengan level. guru
sesuai level? melakukan pendekatan
pengajaran yang
 berpusat pada kesiapan
belajar peserta didik
bukan hanya pada
tingkatan kelas.
● Apakah peserta didik Peserta didik antusias
antusias selama  dalam pembelajaran
pembelajaran? dimana peserta didik
sangat aktif, gairah dan
bersemangat dalam
mengikuti sertiap
pembelajaran
● Apakah guru sudah Guru suda menerapkan
menerapkan  pembelajaran sesuai
pembelajaran sesuai dengan tingkat
dengan tingkat kemampuan peserta
kemampuan peserta didiknya.
didik?
2. Lembar Pengamatan (Format 2)
Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang
berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut,
Anda diharapkan mampu mengamati peserta didik di kelas dengan mencari tahu
informasi mengenai latar belakang serta mengamati tahapan perkembangan dan
kesiapannya sepanjang mengikuti proses pembelajaran.
Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catata
Y Tidak n
a
1. Latar Belakang Peserta Didik
● Apakah para peserta Peserta didik di SMAN
didik di kelas memiliki  1 Manokwari memiliki
latar belakang etnis yang latar belakang etnis
sama? yang berbeda-beda
● Apakah para peserta Peserta didik memiliki
didik di kelas memiliki  latar budaya yang
latar belakang budaya berbeda-beda, ada yang
dari
yang sama?
jawa,sulawesi,papua
dan maluku
● Apakah para peserta Peserta didik memiliki
didik di kelas memiliki  status sosial yang
status sosial yang berbeda-beda
sama?
2. Perkembangan Peserta Didik
● Berapakah rentang usia Rentang usia peserta
para peserta didik di didik kelas observasi
kelas?  yaitu XII IPA 5 yaitu
16-18 tahun
● Apakah para peserta Peserta didik telah
didik sudah mampu mampu memahami
memahami  pembelajaran , dapat
pembelajaran? lihat dari perubahan
tingkah laku, baik
dalam aspek
kognitif,efektif maupun
psikomotorik
● Apakah mereka Peserta didik suda
sudah mampu  mampu berpikir kritis
berpikir kritis dalam dalam pembelajaran
pembelajaran? dengan memahami
masalalah dan tekun
 dalam menyelesaikan
masalah, mampu
menganalisis masalah
dari berbagai sudut
pandang dan lebih
kreatif.
3. Kesiapan Peserta Didik
● Apakah para peserta Peserta didik mampu
didik mampu mampu  menjawab pertanyaan
menjawab pertanyaan pemantik dari guru.
pemantik guru? Peserta didik terlihat
aktif menjawab setiap
pertanyaan dari guru
● Apakah para peserta Peserta didik mampu
didik mampu  aktif bereksporasi dan
bereksporasi dan aktif aktif dibawa bimbingan
dibawa bimbingan guru dapat di lihat dari
peserta didik mampu
guru?
mengali materi
informasi dari berbagai
sumber.
● Apakah keadaan peserta Peserta didik dalam
didik baik saat kegiatan  keadaan baik dan sehat
pembelajaran? saat pembelajaran
dilakukan