NAMA : Yory Sumule

NIM : 202381224

02.02.b.3-T1-3-a Ruang Kolaborasi

Teknik Asesmen Kelebihan Kekurangan

Wawancara Dapat menggali informasi Wawancara membutuhkan
dengan lebih mendalam dan waktu yang lama dan banyak,
berkualitas. Peneliti dapat baik dalam proses persiapan,
mengembangkan pelaksanaan, maupun
pertanyaan sesuai dengan analisis data.
situasi terbaru. Tidak
terbatas pada tingkat
pendidikan tertentu, asalkan
responden dapat berbicara
dengan baik. Instrumen
terbaik untuk mendapatkan
data pribadi.
Kuis Dapat mendorong peserta Semua pertanyaan selamanya
didik untuk belajar dan dapat tidak cocok untuk tipe kuis.
membuat peserta didik
menjadi aktif, membantu
peserta didik untuk belajar
merefleksikan pembelajaran
yang mereka dapatkan dan
mengukur sejauh mana
kemampuan peserta didik
mengenai pembelajaran yang
dilakukan.

Penilaian diri Memberi kesempatan mereka peserta didik

untuk menilai diri sendiri menjawab secara asal-asalan
membuat mereka merasa lebih dalam
termotivasi dan terlibat dalam penilaian tersebut.
pembelajaran. Itu bisa
mengarah pada peningkatan
semangat dan prestasi belajar.
Mereka juga berkesempatan
untuk mengembangkan potensi
terbaik mereka.
Portofolio a. Dapat melihat a. Waktu penilaian atau proses
pertumbuhan dan portofolio yang cukup panjang
perkembangan kemampuan atau lama.
peserta didik dari waktu ke b. banyaknya aspek yang harus
waktu berdasarkan feed- dinilai.
back dan refleksi diri.
b. Membantu guru
 melakukan penilaian secara
adil, objektif, transparan
dan dapat
dipertanggungjawabkan
tanpa mengurangi
kreativitas peserta didik di
kelas.
Observasi langsung bisa menjadi bukti
dan tidak adanya
manipulasi. Observasi bisa Membutuhkan waktu yang
membuat seseorang lebih lama.
termotivasi dan juga
memiliki rasa ingin tahu
yang cukup besar. Bisa
digunakan sebagai alat
penyelidikan.
Instrumen Asesmen Kelebihan
Rubrik Rubrik dapat membantu
peserta didik memahami
ekspektasi guru dan standar
yang perlu dicapai dalam
tugas mereka. Ini juga dapat
membantu mereka dalam
mengidentifikasi kekuatan
dan kelemahan mereka.
Ceklis Mudah digunakan dalam
proses pembelajaran.
Catatan anekdotal Memungkinkan guru untuk
mengetahui pengetahuan dan
perkembangan kepribadian
peserta didik dan bisa
digunakan untuk
memanfaatkan umpan balik
formatif.
Kekurangan
a. Terlalu Banyak
Kriteria. Rubrik yang
baik sebaiknya tidak
memiliki terlalu
banyak kriteria. Hal
ini dapat membuat
rubrik menjadi rumit
dan sulit digunakan.
Sebaiknya, fokus pada
kriteria utama yang
mencerminkan tujuan
pembelajaran.
b. Subjektivitas. Rubrik
harus objektif dan
bebas dari bias.
Hindari penggunaan
bahasa yang bersifat
subjektif dan pastikan
bahwa setiap skala
penilaian berisi
deskripsi yang jelas
dan objektif.
c. Rubrik Tidak Sejalan
dengan Tujuan
Pembelajaran.
Kesalahan lain yang
sering terjadi adalah
rubrik yang tidak
sejalan dengan tujuan
pembelajaran. Rubrik
harus dirancang untuk
menilai apakah tujuan
pembelajaran telah
tercapai.
Cenderung hanya mengukur
aspek-aspek tertentu saja
dan tidak terlalu efektif.
Guru mungkin mencatat hal-
hal yang menarik minatnya
dan banyak hal mungkin bisa
terabaikan.
Menjodohkan Relatif lebih mudah dalam
perumusan butir soal,
ringkas dan efektif dilihat
dari rumus segian butir soal
dan pilihan jawaban,
penskoran dapat dilakukan
dengan mudah, cepat, dan
objekti.
cenderung mengukur
kemampuan mengingat,
sehingga kurang tepat
digunakan untuk mengukur
kemampuan kognitif yang
lebih tinggi dan tidak semua
materi atau konsep dapat
dilakukan bentuk soal
menjodohkan.