FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : Fenti Rochayani

Kelas Sasaran Observasi :VA
Untuk Siklus Pembelajaran : ( ) Terbimbing
( ) Mandiri, siklus ke ……….

Interpretasi Hasil
Tanggal Materi Observasi Hasil Observasi
Observasi
Selasa, 10 Budaya Kelas Hasil observasi: Budaya kelas di kelas V
Oktober 2023 • Bagaimana guru dan • Guru dan peserta didik A SD Negeri 1 Tanjung
peserta didik Melakukan kesepakatan sudah baik, ketika
melakukan kelas dengan cara mengambil kesepakatan
kesepakatan kelas? dimusyawarahkan di dalam kelas guru
• Bagaimana guru bersama, sebelum selalu membicarakannya
menekankan nila-nilai memulai dan sesudah kepada peserta didik
profil pelajar Pancasila selesai pembelajaran secara bersama-sama
kepada peserta didik? berdoa bersama dipimpin dan guru selalu
oleh ketua kelas. menekankan nilai-nilai
• Cara guru menekankan profil pelajar pancasila
nilai-nilai profil melalui tindakan nyata
pancasila kepada peserta seperti membiasakan
didik yaitu membiasakan berdoa sebelum belajar
berdoa bersama sebelum dan sebelum pulang
memulai pembelajaran sekolah dan juga
dan sebelum pulang, bekerjasama.
selalu mengingatkan
peserta didik untuk
bekerjasama dan
bergotong royong dalam
menjaga kebersihan kelas
dan lingkungan sekolah.
Status Sosial Peserta Didik Status sosial peserta didik di Interpretasi sosial
kelas V beragam. peserta didik dalam kelas
yang beragam dapat
memberikan wawasan
yang berharga bagi
pendidik untuk
merancang strategi
pembelajaran yang lebih
efektif.
Minat Belajar Minat belajar peserta didik Interpretasi minat belajar
di kelas V beragam peserta didik yang
beragam dalam kelas
memberikan wawasan
penting bagi pendidik
dalam merancang
pengalaman
pembelajaran yang
menarik dan relevan.
Minat belajar mencakup
berbagai aspek,
termasuk ketertarikan
pada topik tertentu,
preferensi gaya
pembelajaran, dan
motivasi intrinsik atau
ekstrinsik.
Kemampuan awal Hasil Observasi: Sebelum guru
• Apakah di awal • Guru mengamati membahas materi
pembelajaran guru kesiapan belajar dengan pelajaran yang akan
mengamati atau melihat peserta didik diberikan, guru
mengecek kesiapan dalam membawa memberikan pertanyaan
peserta didik? Baik peralatan yang sudah pemantik terlebih
secara kondisi maupun diumumkan dahulu yang berkaitan
secara materi yang akan sebelumnya serta dengan materi tersebut.
diajarkan? memberikan pertanyaan Ketika guru mengetahui
• Apa yang dilakukan yang berkaitan dengan kesiapan
oleh guru saat materi pelajaran yang peserta didiknya
mengetahui bahwa akan dibahas. beragam, guru
kompetensi awal peserta • Hal yang dilakukan memberikan
didik beragam? oleh guru untuk pengarahan dan
• Bagaimana guru mengetahui kompetensi motivasi supaya peserta
mendampingi setiap awal peserta didik yaitu didik dapat
peserta didik agar memberikan pertanyaan meningkatkan semangat
mencapai tujuan pemantik. belajarnya. Selain itu
pembelajaran? • Guru mendampingi guru juga memberikan
peserta didik dengan pengarahan secara
memberikan klasikal maupun
pengarahan secara bimbingan
klasikal maupun langsung kepada peserta
pendekatan secara didik yang memerlukan
langsung bagi peserta bimbingan.
didik yang memerlukan
bimbingan.
Gaya Belajar Gaya belajar peserta didik Gaya belajar yang
beragam. beragam seperti visual,
 auditori dan kinestetik
guru menerapkan
startegi, metode dan
model pembelajaran
yang tepat, sehingga
peserta didik mampu
memahami materi yang
di sampaikan oleh guru.
Motivasi Belajar Motivasi belajar peserta Motivasi belajar yang
didik beragam. beragam harus di
pahami oleh guru
sehingga mampu
mengembangkan
strategi belajar yang
lebih efektif dan
memotivasi peserta
didik. Guru menjadi
penentu dalam
meningkatkan motivasi
belajar dari peserta didik
yang beragam
Seperti memeberikan
umpan balik positif,
menciptakan lingkungan
belajar yang
mendukung.
Perkembangan Emosi Hasil Observasi: Interpretasi:
• Sejauh mana kelas dan • Kelas dan ruang Ruang belajar yang
ruang pembelajaran pembelajaran lainnya nyaman akan
lainnya menjadi ruang dapat menjadi ruang memberikan kesan yang
ekspresi diri yang sehat ekspresi diri yang sehat baik kepada peserta
untuk peserta didik? untuk peserta didik. didik dalam
• Bagaimana guru Misalnya ada peserta mengekspresikan diri,
merespons peserta didik didik yang merasa lalu peserta didik
yang belum bisa tenang dan senang memanfaatkan segala
mengekspresikan diri dengan membaca buku fasiltas yang telah
dengan tepat? cerita atau yang lainnya, disediakan oleh sekolah
peserta didik dapat dengan baik, misalnya
memanfaatkan ruang tidak malu bertanya
perpustakaan, peserta kepada guru mengenai
didik dapat hal yang
mengekspresikan belum diketahui, diskusi
ketertarikan atau hobby dengan teman di dalam
membacanya dengan kelas, dan
seluas-luasnya di ruang menggunakan fasilitas
perpustakaan selama yang tersedia.
 tidak ada jam
pembelajaran yang
sedang berlangsung.
• Cara guru merespon
peserta didik yang
belum bisa
mengekspresikan diri
dengan tepat yaitu
dengan memberikan
dorongan atau motivasi
kepada setiap peserta
didik, bahwa jangan
takut untuk untuk
mencoba dan melatih
kepercayaan diri.
Dengan memberikan
kesan yang
menyenangkan kepada
murid seperti menjadi
teman atau langsung
menanyakan secara
langsung kepada
peserta didik apabila ia
masih malu untuk
mengemukakan
pendapatnya dalam
kelas.
Perkembangan sosial Hasil Observasi: Interpretasi
• Secara umum, Hal yang dilakukan guru Peserta didik melakukan
bagaimana guru dalam membangun atmosfir diskusi kelompok untuk
membangun atmosfer peserta didik dalam membangun atmosfir
yang mendukung bersosialisasi yaitu dengan kemampuan peserta
peserta didik untuk mengarahkan peserta didik didik dalam
mengembangkan untuk membantu temannya bersosialisasi dengan
kemampuan yang belum memahami orang lain, baik dengan
bersosialisasi? misalnya materi yang sedang guru, maupun dengan
peka terhadap situasi diberikan. Guru peserta didik lainnya.
sekitar, berempati, mengembangkan
saling menghargai, serta keterampilan sosial peserta
berinteraksi dan didik dengan cara belajar
berkomunikasi? secara berkelompok.
• Bagaimana guru
memfasilitasi peserta
didik dalam
mengembangkan
keterampilan sosial