LEMBAR OBSERVASI

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : Mia Arizka Pasaribu

Kelas Sasaran Observasi : IV-A

Untuk Siklus Pembelajaran : ( √ ) Terbimbing

( ) Mandiri, siklus ke ……….

Tanggal Materi Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi

Hasil Observasi
10 Oktober Budaya kelas  Sudah Dalam penerapan
2023 ● Apakah suasana kelas  Profil pancasila diterapkan kurikulum
mendukung pembelajaran dalam kehidupan di kelas merdeka
dan interaksi yang optimal? dengan cara pagi hari disekolah telah
● Secara umum, apakah sebelum aktifitas sesuai dengan
profil pelajar Pancasila pembelajaran semua tuntunan profil
dihidupkan dalam kelas? peserta didik melakukan pelajar pancasila.
● Bagaimana guru dan kegiatan icebreaking Guru membuat
peserta didik melakukan menyanyikan yel-yel kesepakatan
kesepakatan kelas? Profil Pancasila. dalam
● Bagaimana guru  Guru dan peserta didik pembelajaran
menekankan nilai-nilai membuat kesepakatan dengan peserta
profil pelajar Pancasila kelas seperti: Sebelum didik untuk
kepada peserta didik, pembelajaran dimulai mencapai tujuan
ketua kelas memandu pelajar pancasila.
teman-teman untuk
berdoa sebelum
belajar.
 Guru menerapkan
nilai-nilai pancasila
kepada peserta didik
dengan memberikan
refleksi pembelajaran
yaitu memberikan
kuis-kuis singkat untuk
meningkatkan daya
ingat peserta didik
dengan pembelajaran
yang sudah dipelajari
sebelumnya.
10 Oktober Status sosial peserta didik  Tidak, di dalam kelas Dalam status
2023  Apakah peserta didik dikelas peserta didik memiliki sosial peserta
memiliki status sosial yang status sosial yang beragam. didik yang
sama?  Iya, di dalam kelas masih berbeda-beda
 Apakah status sosial terdapat peserta didik yang guru harus tetap
mempengaruhi komunikasi hanya mau berteman memperlakukan
antar peserta didik di dalam dengan teman yang peserta didik
kelas memiliki status sosial yang dengan adil tanpa
sama. membeda-
bedakan peserta
didik
berdasarkan
status sosialnya.

10 Oktober Kemampuan awal  Sebelum pembelajaran Pengamatan dan

2023 ● Apakah di awal dimulai guru mengamati pendampingan
pembelajaran guru peserta didik apakah yang dilakukan
mengamati atau mengecek semuanya sudah tertib, guru dalam
kesiapan peserta didik? rapi, dan siap untuk setiap
Baik secara kondisi menerima materi pembelajaran
maupun secara materi yang pelajaran. bertujuan untuk
akan diajarkan  Guru melakukan tes membantu
● Apa yang dilakukan oleh kemampuan awal pada peserta didik
guru saat mengetahui saat tahun ajaran baru yang mengalami
bahwa kompetensi awal peserta didik untuk kesulitan dalam
peserta didik beragam? melihat bagaimana pembelajaran.
● Bagaimana guru sebaiknya peserta didik
mendampingi setiap menjalankan
peserta didik agar pembelajaran, peserta
mencapai tujuan didik yang katagori
pembelajaran? rendah akan diberikan
pendampingan yang lebih
agar tujuan pembelajaran
bisa berjalan sesuai
sasaran.
 Guru memberikan
pendampingan secara
personal kepada peserta
didik yang mengalami
kesulitan pada saat
pembelajaran.
11 Oktober Minat belajar  Tidak, karena setiap Dengan minat
2023  Apakah peserta didik peserta didik memiliki peserta didik
memiliki minat yang sama karakteristik yang berbeda- yang berbeda-
dalam pembelajaran di beda dalam minat belajar. beda guru perlu
kelas?  Motivasi yang diberikan mencari referensi
 Motivasi apa yang diberikan oleh guru kepada peserta dan
oleh guru untuk didk dengan cara merefleksikan
membangkitkan minat mengaitkan kehidupan diri baik itu
belajar peserta didik? sehari-hari dalam proses dengan cara
pembelajaran serta mengikuti
memberikan apresiasi baik kegiatan KKG
itu berupa pujian atau ataupun
dalam bentuk hadiah. mendiskusikan
dengan rekan
guru sejawat.
11 Oktober Gaya belajar  Untuk gaya belajar dikelas Dengan gaya
2023  Gaya belajar apa yang lebih II peserta didik lebih belajar yang
dominan di kelas? menyukai pembelajaran berbeda-beda
 Bagaimana cara guru yang berbasis benda guru membagi
mengatasi perbedaan gaya konkrit dan eksplorasi peserta didik
belajar antar peserta didik? langsung. menjadi
 Cara guru dalam mengatasi beberapa
perbedaan gaya belajar kelompok
antar peserta didik dikelas dengan kategori
dengan menggunakan sesuai dengan
berbagai variasi gaya kemampuan gaya
belajar. belajar peserta
didik.
11 Oktober Motivasi belajar  Peserta didik cukup Pemberian
2023 ● Apakah peserta didik aktif dalam proses motivasi kepada
terlibat aktif selama pembelajaran yang peserta didik
pembelajaran berlangsung? berlangsung, tanya dalam
Dalam bentuk apa saja jawab yang di berikan pembelajaran
keterlibatan peserta didik guru cukup banyak telah dilakukan
dalam pembelajaran ini? peserta didik yang oleh guru sesuai
● Jika iya, bagaimana guru antusias untuk dengan kaidah
memotivasi peserta didik menjawabnya. kurikulum
untuk terlibat dalam  Motivasi yang merdeka dan
pembelajaran? diberikan guru dalam pelajar pancasila.
● Jika tidak, mengapa belajar dengan
peserta didik tidak menyampaikan
termotivasi dalam ucapak-ucapan positif
pembelajaran? dan membangun,
● Apakah Anda menangkap
 antusiasme belajar dari seperti pintar, hebat,
para peserta didik? jawabannya benar, dan
● Apakah peserta didik lainnya.
aktif merespon  Dalam observasi yang
pertanyaan guru selama saya lakukan peserta
pembelajaran didik sangat antusias
berlangsung? Jelaskan dalam proses
pembelajaran seperti
sangat bersemangat
pada saat guru
memberikan arahan
proses pembelajaran
dan bertanya jawab.
 Respon perserta didik
dalam merespon
pertanyaan-pertanyaan
yang diberikan guru
cukup aktif, banyak
yang mengangkat
tangan dan berebut
untuk menjabawab
petanyaan dan
memberikan jawaban
yang baik dan benar
menurut pendapat
mereka, banyak yang
merespon baik,
walaupun mereka
belum
tahu jawaban yang
merekan berikan itu
benar atau salah, tapi
mereka berani untuk
maju dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan
dari guru.
11 Oktober Perkembangan emosi ● Peserta didik sudah mulai Dengan
2023 ● Sejauh mana kelas dan dapat mengekspresikan membuat susana
ruang pembelajaran dirinya dalam kelas yang
lainnya menjadi ruang pembelajaran dimana mendukung
ekspresi diri yang sehat hal itu dapat dilihat dari peserta didik
untuk peserta didik? interaksi dua arah yang untuk dapat
● Bagaimana guru terjadi antara guru dan mengekspresikan
 merespons peserta peserta didik di dalam dirinya saat
didik yang belum bisa kelas. pembelajaran
mengekspresikan diri ● Guru memberikan dapat
dengan tepat? pendampingan personal menumbuhkan
kepada peserta didik kreatifitas
yang masih belum bisa peserta didik.
mengekspresikan
dirinya.
11 Oktober Perkembangan sosial ● Dilingkungan sekolah Guru
2023 ● Secara umum, bagaimana yang saya observasi, memberikan
guru membangun atmosfer sekolah sering pendampingan
yang mendukung peserta melakukan bakti kepada peserta
didik untuk sosial misalnya didik dalam
mengembangkan mengadakan jumat menumbuh
kemampuan berkah berbagi ke kembangkan
bersosialisasi? misalnya sesama lainnya. kemampuan
peka terhadap situasi ● Dalam proses bersosialisasinya,
sekitar, berempati, saling pembelajaran peserta agar dapat
menghargai, serta didik sudah duduk menciptakan
berinteraksi dan secara berkelompok, peserta didik
berkomunikasi? dalam pembagian yang peka
● Bagaimana guru tugas kelompok guru terhadap keadaan
memfasilitasi peserta didik tidak begitu sulit disekitarnya,
dalam mengembangkan untuk memberikan memiliki empati
keterampilan sosial arahan karena mereka terhadap orang
peserta didik dalam juga sudah terbiasa lain, saling
kegiatan belajar (contoh, belajar kelompok, menghargai,
kerja kelompok, saling berbagi tugas serta memiliki
mengerjakan proyek dan tanggung jawab etika yang baik
bersama)? dengan tugas yang dalam
telah diberikan berkominikasi.
kepada masing-
masing peserta didik.
11 Oktober Perkembangan moral dan Kegiatan yang dikembangkan Program
2023 spiritual sekolah dalam meningkatkan pengem-bangan
 Apa saja yang dilakukan nilai-nilai integritas dan spritual diri dilakukan
guru dalam membangun peserta didik dengan kegiatan untuk
nilai-nilai integritas dan membaca doa, sholawat dan memabangun
spiritual peserta didik? surah pendek di sekolah. dan
mengembangkan
nilai-nilai
integritas dan
spiritual peserta
 didik sesuai
dengan
keyakinan yang
dianut peseta
didik itu sendiri
dan bebas ingin
memilih apa
sesuai minat dan
bakat masing-
masing peserta
didik.
11 Oktober Perkembangan motorik peserta  Sudah, tetapi untuk Dengan cara
2023 didik menulis secara rapi belum guru
 Apakah peserta didik sudah mampu, oleh karena itu memberikan
mampu menulis ? guru memberikan tugas tugas tambahan
 Apakah peserta didik sudah tambahan menulis satu dirumah serta
mampu melipat, menggunting, kalimat mengenai kegiatan kegiatan projek
dan menempel ? sehari-hari di rumah. dapat membantu
 Bagaimana cara guru untuk  Sudah tetapi untuk peserta didik
meningkatkan perkembangan melipat, menggunting dan dalam
motorik peserta didik? menempel secara rapi mengembangkan
belum mencapai kategori kemampuan
rapi. motorik.
 Adapun cara guru untuk
meningkatkan
perkembangan motorik
peserta diidk yaitu dengan
melakukan kegiatan projek
sesuai dengan tujuan P5
dalam kurikulum merdeka.
Kesimpulan:
Dari pengamatan yang saya lakukan selama kurang lebih 6 hari di SDN 101775 Sampali ada beberapa hal
yang dapat saya simpulkan, yaitu:
1. Sekolah telah menerapkan kurikulum merdeka untuk kelas I , II , IV , dan V.
2. Penerapan profil pancasila yang dilakukan disekolah sudah baik.
3. Karakteristik peserta didiknya dapat dikatakan baik jika dilihat dari keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran, perkembangan emosi, perkembangan moral, dan perkembangan spiritualnya.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong Catatan

Tanggal : Oktober 2023 Oktober 2023
Tanda
Tangan dan
Nama
Lengkap
Lala Jelita Ananda, S.Pd., M.Pd Darmina Matondang, S.Pd
Nip:198411252014042001 Nip: 197603291997122003