LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Mahasiswa PPG : Siti Nurhaliza

Kelas Sasaran Observasi : 1B
Untuk Siklus Pembelajaran : ( ) Terbimbing
( ) Mandiri, siklus ke......

TGL Aspek yang diobservasi Hasil observasi

02 Budaya sekolah Hasil observasi
Februari  Apakah suasana sekolah mendukung  Ya, suasana sekolah
2024 pembelajaran dan interaksi yang mendukung pembelajaran
optimal? dan interaksi yang optimal,
 Secara umum, apakah profil pelajar setiap kelas dilengkapi
Pancasila dihidupkan dalam sekolah? dengan bahan dan alat
peraga untuk belajar

Budaya kelas
 Bagaimana guru dan peserta didik
melakukan kesepakatan kelas?
 Bagaimana guru menekankan nilai-
nilai profil pelajar Pancasila kepada
peserta didik?
interpretasi
 Ya, profil pelajar pancasila
dihidupkan dalam sekolah,
ada kegiatan kerohanian di
setiap hari jumat, ada
kebiasaan 5S
disekolah,mengadakan
sholat berjamaah dan
menyanyikan lagu
kebangsaan indonesia di
dalam kelas setiap hari.
Hasil observasi
 Di awal pembelajaran guru
membuat kesepakatan
kemudian peserta didik
menyetujuinya, misalnya
guru membuat kesepakatan
bahwa yang tidak berminat
belajar boleh keluar kelas,
yang di dalam kelas hanya
bagi yang berminat belajar.
Interpretasi
 Guru menekankan nilai-
nilai profil pancasila di
dalam kelas contohnya
kegiatan rohani dan bedoa
sebelu belajar sebagai
bentuk takwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa,

Keterlibatan peserta didik
 Apakah peserta didik teribat aktif
selama pembelajaran berlangsung?
Dalam bentuk apa saja keterlibatan
peserta didik dalam pembelajaran
ini?
 Jika iya, bagaimana guru memotivasi  Dengan memberikan
peserta didik untuk terlibat dalam
pembelajaran?
 Jika tidak, mengapa peserta didik
tidak termotivasi dalam
pembelajaran
 Apakah anda menangkap antusiasme
belajar dari para peserta didik?
 Apakah peserta didik aktif merespon
pertanyaan guru selama
pembelajaran berlangsung?
 Jelaskan
Identifikasi kesiapan siswa
 Apakah di awal pembelajaran guru
mengamati
atau mengecek kesiapan peserta
didik? Baik
secara kondisi maupun secara materi
yang akan diajarkan
 Apa yang dilakukan oleh guru saat
mengetahui
bahwa kompetensi awal peserta
penanaman nilai gotong
royong saat kegiatan
membersihkan kelas ,kreatif
saat mengerjakan proyek.
Hasil observasi
 Ya,siswa terlibat dalam
proses pembelajaran terlihat
dengan siswa merespon
setiap pertanyaan yang
dilontarkan oleh guru
reward bintang kepada
siswa , yang dengan cepat
menyeleseikan tugas yang
diberikan oleh guru ,bintang
tersebut mrupakan
tambahan poin yang akan
diberikan oleh guru kepada
para siswa.
 Sebagian besar peserta
didik antusias dalam
mengikuti kegiatan
pembelajaran. Hal ini
ditunjukan dengan
keaktifan peserta didik di
kelas.
 Peserta didik cukup aktif
dalam merespon pertanyaan
guru dan berusaha mencari
jawaban
interpretasi
 Dalam proses pembelajaran
terjadi komunikasi dua arah
antara guru dan peserta
didik. Guru memberikan
ruang dan kesempatan
untuk para siswa aktif
bertanya jawab
Hasil observasi
 Guru mengecek kesiapan
materi peserta didik di awal
pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan
aprsepsi
 Guru memberikan
bimbingan dan arahan
dalam menyeleseikan tugas
serta memberikan refrensi
 didik beragam?
● Bagaimana guru mendampingi setiap
peserta
didik agar mencapai tujuan
pembelajaran?
Perkembangan emosi
 Sejauh mana kelas dan ruang
pembelajaran lainnya menjadi ruang
ekspresi diri yang sehat untuk
peserta didik?
 Bagaimana guru merespon peserta
didik yang belum bisa
mengespresikan diri dengan tepat
Perkembangan sosial
 Secara umum, bagaimana guru
membangun atmosfer yang
mendukung peserta didik untuk
mengembangkan kemampuan
bersosialisasi ? misalnya peka
terhadap situasi sekitar, berempati,
saling menghargai,serta berinteraksi Interpretasi
dan berkomunikasi?
 Bagaimana guru memfasilitasi
peserta didik dalam mengembnagkan
keterampilan ssosial peserta didik
dalam kegiatan belajar( contoh ,kerja
kelompok, mengerjakan proyek
bersama?
Interpretasi
 Selama proses
pembelajaran terlihat bahwa
beberapa anak belum siap
belajar, jadi sebaiknya guru
mengecek atau mengamati
kesiapan siswa dalam
belajar seperti
mengingatkan buku yang
akan dibawa.
Hasil observasi
 Ruang pembelajaran
menjadi ruang ekspresi diri
yang sehat karena fasilitas
yang mendukung dan
memadai. Selain itu terjadi
kedekatan guru dengan
siswa sehingga siswa
merasa nyaman dalam
mengikuti proses
pembelajaran
 Guru membimbing peserta
didik dengan memberikan
pertanyaan pemantik
sehingga secara tidak
langsung guru memberikan
stimulus ke peserta didik.

Interprtasi
 Pada proses pembelajaran
terlihat adanya kedekatan
antara guru dan peserta
didik sehingga muriddapat
bebas megespresikan diri.
Hasil observasi
 Guru mengarahkan peserta
didik untuk membentuk
kelompok dan melakukan
kegiatan diskusi dengan
teman sekelompoknya
 Pada proses pembelajaran
guru memberikan ruang
kepada peserta didik untuk
berdiskusi dengan teman
sekelompoknya sehingga
peserta didik dapat
megembangkan
 kemampuan bersosialisasi .
melalui kegiatan diskusi
mereka dapat saling
menhargai perbedaan
pendapat
Perkembangan moral/spiritual Hasil observasi
 Apa saja yang dilakukan guru dalam  Guru mengucapkan salam
membangun nilai-nilai integritas dan untuk membuka dan
spiritual peserta didik? menutup pembelajaran dan
meminta memimpin doa
sebelum dan sesudah
belajar sesuai dengan
keyakinan masing masing
siswa

Interpretasi
 Pada prses pembelajaran
guru sudah membangun
integritas dan spiritual
peserta didik dengan baik

Kesimpulan di kelas 1B setiap peserta didik memiliki karakteristik yang berbeda -

beda sebagian besar peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran karena guru memberikan
ruang untuk berekspresi atau belajar sesuai dengan gaya belajar peserta didik.

Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong
.......................................................... ............,...............
............................................

Donni Septu Marsa Ibrahim Hj. Nurul Huda, S. Pd, M.Pd

NIDN. 0807098503 NIP. 196903212000122001