Lampiran 1: Contoh Format Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik
FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Nama Mahasiswa PPG : RIDHO AKBAR
Kelas Sasaran Observasi :
Untuk Siklus Pembelajaran ( ) Terbimbing
( ) Mandiri, siklus ke ……….
*Aspek sesuai dengan kebutuhan
Tgl. Aspek yang diobservasi*
Budaya sekolah
● Apakah suasana sekolah mendukung
pembelajaran dan interaksi yang optimal?
● Secara umum, apakah profil pelajar Pancasila
dihidupkan dalam sekolah?
Budaya kelas
● Bagaimana guru dan peserta didik melakukan
kesepakatan kelas?
● Bagaimana guru menekankan nilai-nilai profil
pelajar Pancasila kepada peserta didik,
Keterlibatan peserta didik
● Apakah peserta didik terlibat aktif selama
pembelajaran berlangsung? Dalam bentuk apa
saja keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran ini?
● Jika iya, bagaimana guru memotivasi peserta
didik untuk terlibat dalam pembelajaran?
● Jika tidak, mengapa peserta didik tidak
termotivasi dalam pembelajaran?
● Apakah Anda menangkap antusiasme belajar
dari para peserta didik?
Hasil observasi
● Hasil observasi:
Suasana sekolah mendukung
pembelajaran dan interaksi yang
optimal
● Tentu saja profil pancasila
dihidupkan di sekolah itu terlihat
diadakannya pentas seni di
tanggal 20 desember 2022
Interpretasi:
Hasil observasi:
● Guru dan peserta didik melakukan
kesepakatan kelas dengan
demokrasi, mufakat dan
musyawarah
● Guru menekankan nilai-nilai
profil pelajar pancasila kepada
peserta didik dengan mengambil
keputusan kelas dengan cara
musyawarah dan mufakat
Interpretasi:
Hasil observasi:
● Peserta didik terlibar aktif
selama pembelajaran
berlangsung, terlihat dengan
banyak siswa bertanya didalam
pembelajaran
● Guru memotivasi peserta didik
dengan meminta siswa untuk
bertanya, menanggapi dan
menyimpulkan pembelajaran
● Saya menangkap antusiasme
● Apakah peserta didik aktif merespon pertanyaan
guru selama pembelajaran berlangsung?
Jelaskan
Identifikasi kesiapan siswa
● Apakah di awal pembelajaran guru mengamati
atau mengecek kesiapan peserta didik? Baik
secara kondisi maupun secara materi yang akan
diajarkan
● Apa yang dilakukan oleh guru saat mengetahui
bahwa kompetensi awal peserta didik beragam?
● Bagaimana guru mendampingi setiap peserta
didik agar mencapai tujuan pembelajaran?
Perkembangan emosi
● Sejauh mana kelas dan ruang pembelajaran
lainnya menjadi ruang ekspresi diri yang sehat
untuk peserta didik?
● Bagaimana guru merespons peserta didik yang
belum bisa mengekspresikan diri dengan tepat?
Perkembangan sosial
● Secara umum, bagaimana guru membangun
atmosfer yang mendukung peserta didik untuk
mengembangkan kemampuan bersosialisasi?
misalnya peka terhadap situasi sekitar,
belajar dari para peserta didik
terlihat dari wajahnya.
Interpretasi:
Hasil observasi:
 Di awal pembelajaran guru
mengamati atau mengecek
kesiapan peserta didik secara
kondisi maupun secara materi
 Yang dilakukan guru saat
mengetahui kompetensi awal
peserta didik beragam dengan
Guru melakuakn pembelajaran
berdiferensiasi.
 Guru mendampingi setiap
peserta didik agar mencapai
tujuan pembelajaran dengan
memotivasi siswa dengan
pemahaman-pemahaman
materi pembelajaran
Interpretasi:
Hasil observasi:
 Kelas dan ruang pembelajaran
lainnya menjadi ruang ekspresi
diri yang sehat untuk peserta
didik dengan menjadi guru
yang mengayomi setiap siswa
 Guru merespons peserta didik
yang belum bias
mengekspresikan diri dengan
tepat dengan memberi
penguatan, nasehat dan
mendorong peserta didik
tampil
Interpretasi:
Hasil observasi:
 Guru membangun atmosfer
yang mendukung peserta didik
untuk mengembangkan
kemampuan bersosialisasi
 berempati, saling menghargai, serta berinteraksi ialah dengan membuat grup
dan berkomunikasi? belajar
● Bagaimana guru memfasilitasi peserta didik  Guru memfasilitasi peserta
dalam mengembangkan keterampilan sosial didik dalam mengembangkan
peserta didik dalam kegiatan belajar (contoh, keterampilan social peserta
kerja kelompok, mengerjakan proyek bersama)? didik dalam kegiatan belajar
dengan memberi tujuan atau
materi yang akan dibahas
dalam kerja kelompok

Interpretasi:

Perkembangan moral/spiritual Hasil observasi:

● Apa saja yang dilakukan guru dalam
membangun nilai-nilai integritas dan spiritual
peserta didik?
Yang dilakukan guru dalam
membangun nilai-nilai integritas dan
spiritual peserta didik dengan
mengajak beribadah dan berdoa
sebelum melakukan pembelajaran

Interpretasi:

Kesimpulan :

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong
……..…….., ……..……..……..…….. ……..…….., ……..……..……..……..

……..……..……..……..……..…….. ……..……..……..……..……..……..