Penilaian dan Evaluasi dalam UbD

Topik 4
Demonstrasi Kontekstual
Nama Kelompok :
1. Azizah
2. Ihsa Nabilla
3. Megga Wati
4. Nandini
Kemampuan Aplikasi
UbD memiliki penilaian yang terbuka. Penilaian pada UbD berupa unjuk kerja.
Sehingga penilaian diperlukan perangkat untuk menilai pemahaman tidak hanya satu
model saja (sesuai dengan modul sebelumnya), Proses evaluasi unjuk kerja peserta didik
didasarkan pada penilaian melalui kriteria-kriteria tertentu. Kriteria merupakan perangkat
penilaian untuk menentukan apa yang dilihat dalam unjuk kerja siswa. Kriteria digunakan
untuk menentukan tingkat pemahaman siswa. Kriteria merupakan basis penilaian yang
konsisten dan adil.
Salah satu kriteria penilaian dalam UbD adalah kemampuan aplikasi. Kriteria
kemampuan aplikasi terbagi menjadi 5 yaitu efektif, efisien, fasih, adaptif dan anggun.
1. Efektif
Kata efektif berasal dari bahasa Inggris yaitu effective yang berarti berhasil atau
sesuatu yang dilakukan berhasil dengan baik. Disebut efektif apabila tercapai tujuan
ataupun sasaran seperti yang telah ditentukan. Kriteria efektif menggunakan penilaian
yang dikembangkan untuk mengumpulkan berbagai informasi tentang bentuk-bentuk
perilaku dan keterampilan yang diharapkan untuk muncul dalam diri peserta didik sesuai
dengan tujuan yang diharapkan. Indikator dalam penilaian efektif yaitu bagaimana
kemampuan siswa dalam penguasaan konsep dan bagaimana siswa menyelesaikan unjuk
kerja.
2. Efisien
Menurut KBBI, efisien adalah tepat atau sesuai untuk menghasilkan sesuatu. Kata
efisien dilakukan dengan cara tidak membuang waktu, tenaga, dan biaya. Arti kedua
efisien yaitu mampu menjalankan tugas dengan tepat dan cermat. Jika dikaitkan dengan
penilaian dan evaluasi dalam pembelajaran, prinsip efisien dapat berbentuk seperti
penggunaan instrumen penilaian yang tepat sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran
agar siswa dapat mencapai penilaian secara maksimal.
3. Fasih
Fasih dapat berarti lancar, bersih dan baik lafalnya. Pada penilaian dan evaluasi
pembelajaran, fasih digunakan untuk mengukur kelancaran, percaya diri dan pemahaman
peserta didik secara verbal. Indikator yang dapat digunakan seperti kemampuan siswa
 dalam menjelaskan sebuah konsep dan kemampuan menyusun kata-kata secara verbal
untuk memberikan pemahaman kepada siswa yang lain.
4. Adaptif
Adaptif merupakan kemampuan dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan maupun
keadaan. Adaptif dalam penilaian dan evaluasi pembelajaran adalah bagaimana
menggunakan instrumen penilaian yang sesuai dengan kondisi lingkungan yang ada. Guru
dapat memanfaatkan lingkungan sekitar seperti kebun, tempat budidaya, maupun tempat-
tempat bersejarah sebagai sarana melakukan asesmen. Dalam konteks siswa, maka siswa
dituntut untuk dapat menyesuaikan diri dalam segala keadaan yang dapat diukur melalui
kemampuan siswa dalam beradaptasi dengan lingkungan yang baru, beradaptasi dengan
perangkat baru, dan kemampuan siswa dalam beradaptasi terhadap segala perubahan yang
terjadi selama proses pembelajaran.
5. Anggun
Anggun dalam penilaian dan evaluasi berarti menggunakan penilaian yang
dikembangkan untuk mengukur keindahan yang disajikan dalam pelaporan hasil kerja
peserta didik dimana indikator dalam penilaian ini berbentuk kreativitas, keindahan dan
kerapian.

Link video
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/
15BY8d0OgsKHDFx8zTLRD26LlOH7TMzrd