LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tematik / Menentukan Lamanya Waktu

Mata Pelajaran/Topik Suatu Kegiatan
Sekolah/ Kelas SD 1 Muhammadiyah Bawean/ 3 Rafflesia
Nama Guru Model Annisa Aulia Agustin

Nama Guru Observer Mohammad Fathoni

Hari/tanggal Senin/ 13 Februari 2023

Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran
hari ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)

Semua peserta didik telah belajar tentang topik pembelajaran. Proses belajar peserta
didik sangat antusias. Akan tetapi ada beberapa peserta didik jika diberi tugas,
mengerjakannya masih dibilang terlambat karena adanya faktor menulis,
membaca. Dibuktikan dengan ketika terdapat salah satu peserta didik yang
kesulitan untuk memahami penjelasan matematika yang diberikan oleh pendidik
model. Dan terdapat beberapa peserta didik yang masih kesulitan untuk menulis
dan membaca pada isi teks yang banyak.

Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari
ini? (tuliskan fakta konkrit yang diamati dengan disertai nama siswa)

Terdapat salah satu peserta didik yang terbilang cukup sulit untuk
mengikuti pembelajaran salah satunya ialah Reza Alfarizi. Dikarenakan,
dia masih kesulitan untuk menulis, membaca, dan berhitung ataupun
memahami soal-soal yang diberikan oleh pendidik. Reza juga terbilang
anak yang sulit untuk fokus pada pembelajaran yang sedang berlangsung.
Pada saat pembelajaran matematika berlangsung Reza Alfarizi sulit untuk
fokus pada penjelasan yang dijelaskan oleh pendidik model.
Mengapa siswa tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda
apa penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan
yang sesuai)
Karena siswa tersebut masih kesulitan untuk menulis, membaca dan
berhitung, dan mudah untuk tidak fokus. Salah satu penyebabnya ialah
peserta didik tersebut suka sekali bercanda, letak duduk peserta didik
tersebut dibelakang. Letak duduk seperti ini untuk peserta didik yang
kesulitan membaca, menulis dan berhitung akan terganggu
konsentrasinya. Karena akan kesulitan memandang guru, dan tertutup
dengan peserta didik lainnya. Terbukti dengan peserta didik yang masih
kesulitan untuk membaca, menulis, menghitung, dan sulit untuk fokus
mereka yang duduk paling belakang menghiraukan penjelasan pendidik
model yang sedang menjelaskan materi pembelajaran matematika.
Alternatif solusinya adalah peserta didik yang masih kesulitan membaca,
menulis dan berhitung letak posisi duduknya dipindah di depan, dan
memberi waktu tambahan diluar jam sekolah untuk belajar membaca,
menulis dan berhitung dengan dipandu oleh pendidik khusus atau
pendidik wali kelas.
Bagaimana usaha guru model dalam mendorong siswa yang tidak aktif
untuk belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit
upaya guru & hasilnya)

Usaha yang dilakukan oleh guru model yakni membimbing membaca,

menulis dan berhitung untuk menumbuhkan minat belajar peserta didik
yang masih kesulitan menulis,membaca, dan berhitung. Usaha tersebut
dapat dikatakan berhasil, karena sebelumnya peserta didik tidak ada yang
membimbing menulis, membaca dan berhitung peserta didik tersebut
menghiraukan tugas yang diberikan oleh pendidik dan tidak minat untuk
mengerjakannya.

Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan

pembelajaran hari ini?

Membimbing peserta didik dengan sabar untuk menumbuhkan minat

belajar menulis, membaca dan berhitung

Lain-lain: Apakah RPP yang telah dirancang dapat dilaksanakan dengan hasil
yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan RPP pada
pembelajaran)

RPP yang telah dirancang terbilang cukup efektif karena peserta didik
mengamati penjelasan yang dijelaskan oleh pendidik model dan mengikuti
pembelajaran dengan baik.
Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain
difokuskan pada interaksi antar siswa dalam satu kelompok, interaksi siswa
antar kelompok, interaksi siswa - guru, interaksi siswa - media/ sumber
belajar, serta interaksi siswa - lingkungan.