Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik Matematika/pecahan dan bilangan desimal

Sekolah/Kelas SDN 19 Kota Bengkulu/5B

Nama Guru Model Cariti Dassa Urra, M.Pd.Si

Kompetensi Mengubah bilangan bulat dan desimal menjadi pecahan dan

Dasar/Capaian menyatakan pecahan sebagai desimal.
Pembelajaran

A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
semua peserta didik sudah belajar semua, dapat dilihat pada saat guru menyampaikan materi semua
peserta didik memerhatikan. Kemudian saat guru memberikan pertanyaan, peserta didik antusias
untuk menjawab pertanyaan dari guru.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Secara keseluruhan peserta didikdapat mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini dengan
sangat baik. Hanya saja ada satu,dua orang peserta didik yang bagian belakang kurang
memperhatikan dan lebh sering bercerita
C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Menurut saya peserta didik tersebut kurang memperhatikan penjelasan guru dan
sering bercerita karena menurutnya posisi mereka duduk dibelakang jadi tidak akan dilihat
oleh guru apabila mereka bercerita. Menurut saya alternative penyelesaiannya, selain
menukar posisi duduk mereka tadi, sering mengajukan pertanyaan kepada peseta didik itu,
sehingga mereka akan memperhatikan guru lebih seksama lagi karena merasa akan
diberikan pertanyaan nantinya lagi.
 D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Usaha yang dilakukan guru model dalam mendorong peserta yang tidak aktif untuk
belajar yaitu dengan sering memberi pertanyaan, sehingga mereka merasa diperhatikan dan
bisa fokus kembali mengikuti kegiatan pembelajaran. Cara lainnya yaitu guru membuat
pembelajaran dengan diskusi kelompok, dalam diskusi kelompok semua anggota kelompok
diminta untuk aktif dalam mengemukakan pendapatnya dalam menyelesaikan tugas
kelompok yang diberikan.
E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran yang dapat saya ambil dari proses ini adalah saya bisa mengetahui
karakteristik dari siswa kelas Va di SDN 19 Kota Bengkulu sehingga itu akan menjadi
bahan untuk bagaimna bisa memposisikan diri sebagai guru yang baik yang paham situasi
peserta didik nantinya dan yang paling penting adalah saya bisa mengetahui bagaiman cara
mengajar dan bagaimna cara melayani s e t i a p karakteristik peserta didik nantinya
ketika saya berhadapan langsung pada saat menjadi seorang guru.
F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil
yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Iya, pembelajaran hari ini sudah berjalan dengan efektif. semua peserta didik sudah
terlibat aktif dalam pembelajaran dan tidak ada peserta didik yang diam. Meskipun di atas
dikatakan ada satu dua orang yang masih bercerita dibelakang saat guru menjelaskan materi,
namun mereka tetap aktif dalam kegiatan belajar, bisa menjawab pertanyaan guru dan tidak
diam sepenuhnya dalam proses pembelajaran
Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada
interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antarkelompok,
interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar, serta interaksi
peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : Kamis, 12 Oktober 2023

Nama Observer : Reli Juniah, S.Pd

Jabatan : Mahasiswa

*) coret yang tidak sesuai