LEMBAR OBSERVASI MODUL AJAR

Penyusun RPP : Fajrul Izza

NIM : 200404046
Program Studi : PGSD
Mata Pelajaran : Ipas
Kelas : IV (Empat)
Nama Observer : Nurul Fitria

No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis

1. Kejelasan perumusan tujuan Didalam modul ajar yang saya observasi, secara
pembelajaran memenuhi kriteria kejelasan perumusan tujuan pembelajaran sudah
SMART (Specific, Measurable, memenuhi kriteria SMART (Specific, Measurable,
Achievable, Relevant, dan Time) Achievable, Relevant, dan Time), didalam RPP tersebut
(tidak menimbulkan penafsiran sudah terdapat 6W (Who, What, Where, When, Which,
ganda dan mengandung perilaku Why) dan didalam RPP tersebut sudah berada dalam
hasil belajar) jalur yang benar, menepati tenggat waktu, dan
merasakan semangat dan euforia ketika memperoleh
hasil yang menggembirakan di setiap pencapaian yang
membawa mereka lebih dekat kepada tujuan.
2. Pemilihan materi ajar Pemilihan materi sudah sesuai materi pembelajaran
(kesesuaian tujuan dengan tingkatan aktivitas /ranah pembelajarannya.
pembelajaran dengan Materi yang sesuai untuk ranah kognitif ditentukan
karakteristik peserta didik) berdasarkan perilaku yang menekankan aspek
intelektual, seperti pengetahuan, pengertian, dan
keterampilan berpikir

3. Dari hasil observasi modul ajar, didapatkan hasil

Pengorganisasian materi ajar bahwa semua kegiatan yang tercantum didalam modul
(keruntutan, sistematika materi dan ajar telah tersampaikan ke peserta didik dengan baik,
kesesuaian dengan alokasi waktu) dan untuk kesesuaian alokasi waktu juga sudah sesuai
dengan ketetapan waktu yang ditetapkan diawal.
4. Pemilihan sumber/media Untuk media pembelajaran, pendidik mempraktekkan
pembelajaran (sesuai dengan dalam cara melestarikan keberagaman budaya seperti
tujuan, materi, dan menunjukkan batik yang dipakai nya.
karakteristik peserta didik)
5. Kejelasan skenario pembelajaran Langkah-langkah kegiatan pembelajaran dari kegiatan
(langkah- langk ah kegiatan pembuka hingga penutup sudah sangat efektif dengan
pembelajaran : awal, inti, penutup) alokasi waktu yang sudah ditentukan.

6. Kerincian skenario pembelajaran Pada setiap langkah pembelajaran nya yang saya
(pada setiap langkah tercermin obervasi, dari kegiatan pembuka, kegiatan inti dan
strategi/ metode dan alokasi waktu kegiatan penutup, masing-masing tahap sudah
pada setiap tahap) ditentukan alokasi waktu dan sudah sesuai dengan
pelaksanaan pembelajaran.
7. Kesesuaian teknik yang digunakan pendidik dalam
Kesesuaian teknik dengan proses pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan
 tujuan pembelajaran pembelajaran yang telah ditentukan diawal, yaitu
Peserta didik mengatahui mamfaat keberagaman
budaya,dan cara meleraikannya.
8. Kelengkapan instrumen (soal, Proses pembelajaran nya sudah terdapat rubrik penilaian
kunci, pedoman penskoran) ketrampilan yang sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Kesimpulan:
Dalam modul ajar yang telah saya observasi, dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan, modul ajar
sudah sesuai dengan instrumen yang telah ditetapkan. Dari kejelasan perumusan tujuan pembelajaran
memenuhi kriteria SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, dan Time) (tidak
menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar), Materi ajar (kesesuaian tujuan
pembelajaran dengan karakteristik peserta didik) hingga kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran
sudah terpenuhi dengan lengkap dan Kegiatan pembelajaran yang dilakukan juga sudah
berorientasi pada penguatan kompetensi dan kemampuan berpikir.
Dosen
Menyetujui Pembimbing Lapangan Guru Pamong Catatan

Tanggal :
…………………….. …………………

Tanda tangan dan

Nama Terang

……………………… ………………….