LEMBAR OBSERVASI RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Muhammad Risal Hirpindi

Prodi/ Bidang Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penyusun Rancangan Pembelajaran*) : Muhammad Risal Hirpindi

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IV A (Empat)

KD/CP : Peserta didik dapat mengukur dan

mengestimasi luas dan volume menggunakan
satuan tidak baku dan satuan baku berupa
bilangan cacah.

No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis

1 Kejelasan tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran sudah tercapai, jelas
memenuhi kriteria SMART (Specific, dan sudah memenuhi kriteria SMART
Measurable, Achievable, Relevant, dan sehingga tidak menimbulkan penafsiran
Time) atau tidak menimbulkan ganda. Pembelajaran juga sudah dikaitkan
penafsiran ganda dan mengandung dengan lingkungan dan kehidupan sehari-
perilaku hasil belajar hari peserta didik.
2 Pemilihan materi ajar (kesesuaian Materi ajar yang dipilih mengacu pada
tujuan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran dan sudah sesuai
karakteristik peserta didik) dengan karakteristik peserta didik)
3 Pengorganisasian materi ajar Tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan
(keruntutan, sistematika materi dan karakteristik peserta didik yang memiliki
kesesuaian dengan alokasi waktu) kesiapan awal berupa pengetahuan
destinasi wisata di Indonesia. Materi telah
disusun secara runtut dengan sistematika
No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis
yang baik dan sesuai dengan alokasi
waktu.
4 Pemilihan sumber/ media pembe- Pemilihan media pembelajaran sudah
lajaran (sesuai dengan tujuan, materi, sesuai dengan tujuan, materi dan
dan karakteristik peserta didik) karakteristik peserta didik.
5 Kejelasan skenario pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran yang ada
(langkah - langkah kegiatan pada modul ajar sudah baik dan skenario
pembelajaran: awal, inti, penutup) pembelajaran jelas mulai dari
pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
6 Kerincian skenario pembelajaran (pada Skenario alur kegiatan sudah tersusun
setiap langkah tercermin secara runtut dan sistematis sesuai dengan
strategi/metode dan alokasi waktu pada alokasi waktu. Selain itu, skenario
setiap tahap) pembelajaran sudah memuat strategi atau
metode serta alokasi waktu pada setiap
tahapnya.
7 Kesesuaian teknik dengan tujuan Teknik yang digunakan sudah sesuai
pembelajaran dengan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu dengan teknik pembelajaran
berupa diskusi, tanya jawab, dan presentasi.
8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, Instrumen penilaian yang digunakan sudah
pedoman penskoran) lengkap. Di dalam modul ajar sudah ada
lampiran soal evaluasi, kunci jawaban dan
pedoman penskoran untuk penilaian.
Kesimpulan/saran/lesson learned:

Pada observasi rancangan pembelajaran ini Strategi yang digunakan sudah sesuai dengan
tujuan dan karakteristik peserta didik di kelas 4 A. Langkah-langkah pada kegiatan
pembelajaran juga sudah jelas dan disertai dengan media pembelajaran yang dapat
menunjang peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Adapun saran yang dapat
No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis
disampaikan yaitu pertahankan cara penyusunan perencanaan pembelajaran. Karena,
penting untuk membuat perencanaan pembelajaran yang baik agar proses pembelajaran
dapat terlaksana dengan efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Menyetujui Dosen Pembimbing Guru Pamong

Lapangan

Tanggal 29 Januari 2024 29 Januari 2024

TandaTangan & Nama
Lengkap

Dr. Karim, M.Si Siti Zulpah, S.Pd.