LEMBAR OBSERVASI RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Dina Fitriyana Puspita, S.Pd / Dwi Risky Hariyani, S.Pd /
Erlisa Wulansari, S.Pd / Eva Siswanti, S.Pd / Ilham Dhani, S.Pd
NIM : 7000092984 / 7000008800 / 7000160272 / 7000151852 / 7000123113
Prodi/ Bidang Studi : Pendidikan Profesi Guru – PGSD 04

Penyusun Rancangan Pembelajaran*) : Destiana Wati, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IV (Empat)
Capaian Pembelajaran (CP) : Peserta didik dapat mengukur dan mengestimasi luas dan
volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku
berupa bilangan cacah.

No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis

1 Kejelasan tujuan pembelajaran memenuhi Pada Modul Ajar Tujuan Pembelajaran sudah
kriteria SMART (Specific, Measurable, sangat jelas sesuai dengan kriteria SMART
Achievable, Relevant, dan Time) atau tidak (Specific, Measurable, Achievable, Relevant,
menimbulkan penafsiran ganda dan Time-bound) dan tidak menimbulkan penafsiran
mengandung perilaku hasil belajar ganda, pada tujuan pembelajaran mengandung
prilaku hasil belajar setelah peserta didik
melakukan pembelajaran.

2 Pemilihan materi ajar (kesesuaian tujuan Berdasarkan hasil analisis modul ajar, materi ajar
pembelajaran dengan karakteristik peserta yang dipilih sudah sesuai dengan karakteristik
didik) peserta didik yang ada di kelas.

3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, Berdasarkan hasil analisis modul ajar, materi ajar
sistematika materi dan kesesuaian dengan sudah diorganisasikan dengan baik secara
alokasi waktu) sistematis dan sesuai dengan alokasi waktu,
keruntutan, dan sistematika materi.
 4 Pemilihan sumber/media pembelajaran Berdasarkan hasil analisis modul ajar, sumber atau
(sesuai dengan tujuan, materi, dan media pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan,
karakteristik peserta didik) materi dan karakteristik peserta didik.

5 Kejelasan skenario pembelajaran Berdasarkan hasil analisis modul ajar, skenario

(langkah-langkah kegiatan pembelajaran: pembelajaran telah jelas baik dari kegiatan awal,
awal, inti, penutup) inti, dan penutup. dengan menggunakan
pendekatan saintifik dan model discovery learning
dan metode tanya jawab, penugasan, serta diskusi.
Sintaks dengan pendekatan dan model yang
digunakan sesuai dan jelas.

6 Kerincian skenario pembelajaran (pada Pada setiap Langkah kegiatan pembelajaran mulai
setiap langkah tercermin strategi/metode dari awal, inti, sampai dengan penutuptercermin
dan alokasi waktu pada setiap tahap) strategi dan metode yang digunakan, seperti
metode diskusi, tanya jawab, dan penugasan,
semuanya ada dalam kegiatan pembelajaran, dan
alokasi waktunya juga terbagi menjadi awal 10
menit, inti 50 menit, dan penutup 10 menit.

7 Kesesuaian teknik dengan tujuan Teknik yang digunakan sesuai dengan tujuan
pembelajaran pembelajaran, Teknik-teknik pada kegiatan
pembelajaran membuat pembelajaran yang
menyenangkan dan tidak monoton karena
pembelajaran dibuat dengan bervariasi sera ice
breaking dalam pembelajaran.

8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, Instrumen penilaian sangat lengkap terdiri dari
pedoman penskoran) instrumen penilaian sikap, keterampilan, dan
pengetahuan, yang dilengkapi dengan soal
evaluasi, kunci jawaban, dan pedoman penskoran.

Kesimpulan/saran/lesson learned:

Berdasarkan observasi rancangan pembelajaran modul ajar kelas IV pada mata Pelajaran Matematika
yang telah dibuat oleh guru, modul ajar telah dirancang sesuai dengan langkah-langkah Pembelajaran
 dan tujuan Pembelajaran sudah memenuhi kriteria SMART, pemilihan materi ajar sudah disesuaikan
dengan tujuan Pembelajaran dan karakteristik di dalam kelas, proses yang jelas dan mudah di pahami
sehingga pembaca dapat mengerti bagaimana rancangan proses Pembelajaran yang akan dilakukan,
serta modul ajar sudah dapat dikatakan memenuhi kriteria-kriteria tertentu, serta instrumen penilaian
pada modul ajar sudah lengkap sesuai dengan tujuan Pembelajaran dan guna mengukur ketercapaian
peserta didik.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Tanggal Februari 2024 Februari 2024

Tanda Tangan &

Nama Lengkap
Dr. Ismet, M.Si Destiana Wati, S.Pd
NIP. 196807061994021001 NIP 198712132019022002

*) Rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong