Lampiran 4.

LK 3: Format Lembar Observasi Rancangan Pembelajaran

LEMBAR OBSERVASI RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Indah Sugeng Nur Sholekah

NIM : 2300103913100001

Prodi/ Bidang Studi : IPS

Penyusun Rancangan Pembelajaran*) : Indah Sugeng Nur Sholekah

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII D

KD/CP : Peserta didik menjelaskan keterkaitan hubungan

kegiatan ekonomi dalam memenuhikebutuhan manusia.

No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis

1 Kejelasan tujuan pembelajaran memenuhi kriteria Perumusan tujuan pembelajaran

SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, dan sudah memenuhi kriteria SMART.
Time) atau tidak menimbulkan penafsiran ganda dan Memaparkan tujuan pembelajaran dan
mengandung perilaku hasil belajar langkang-langkah dalam
pembelajaran serta assesment yang
digunakan.

2 Pemilihan materi ajar (kesesuaian tujuan pembelajaran
dengan karakteristik peserta didik)
Pemilihan materi ajar yang sudah
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Dipilih sesuai dengan perkembangan
kognitif, karakter, dan keterampilan
motorik peserta didik.

3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika Penataan materi sesuai dengan

materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) karakteristik peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran.

4 Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan Sumber media pembelajaran yang

tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik) dipilih sesuai dengan tingkat
perkembangan karakter, kognitif, dan
keterampilan motorik.
5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah Setiap tahapan harus menunjukan
kegiatan pembelajaran: awal, inti, penutup) langkah-langkah pembelajaran
dengan alokasi waktu secara
proposional. Misalnya pembukaan 5
menit, inti 50-55 menit, dan penutup
15-10 menit.

6 Kerincian skenario pembelajaran (pada setiap langkah Pendekatan, metode, dan strategi
tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap pembelajaran yang digunakan sudah
tahap) relevan dengan capaian pembelajaran
yang harus dikuasai oleh peserta
didik. Metode dan strategi
pembelajaran yang dipilih sesuai
dengan perkembangan kognitif,
karakteristik, dan keterampilan motorik
peserta didik.

Setiap tahapan pembelajaran harus

menunjukan langkah-langkah
pembelajaran dan pembagian alokasi
waktu secara proposional.

7 Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran
Tes tertulis dan lisan untuk mengukur
kemampuan penguasaan materi, tes
kinerja untuk mengukur penampilan
produk, dan skala untuk mengukur
sikap.

8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman Mencantumkan instrumen yang

penskoran) digunakan beserta kelengkapan
misalnya soal, rubrik dan kunci
jawaban
 Kesimpulan/saran/lesson learned:

Berdasarkan hasil observasi dan pembelajaran terbimbing pada rencana pembelajaran, sehingga kegiatan
pembelajaran yang disusun dapat mengkoordinasikan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
dan menjadikan peserta didik aktif dalam mengikuti proses pembelajaran.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Tanggal 6 Maret 2024 6 Maret 2024

TandaTangan &
Nama Lengkap

________________________ __________________

Nama: Dian Ayu Larasati, S.Pd.,M.Sc Nama: Dra. Dyah Kusumaningsih.

*) Rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong