Lampiran 4.

LK 3: Contoh Format Lembar Observasi Rancangan Pembelajaran

LEMBAR OBSERVASI RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Amalia Nuvita Ratna

NIM : 2398011839

Prodi/ Bidang Studi : PJKR

Penyusun Rancangan Pembelajaran*) : Dwi Setyaningsih, S.Pd

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas : VII

KD/CP :

1. Setelah melalui proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat memahami,

menyebutkan dan menganalisis gerakan tehnik berbagai macam passing dan dribling
permainan bola basket.
2. Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat mempraktikkan gerakan tehnik
passing dan dribling dalam permainan bola basket.

No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis

1 Kejelasan tujuan pembelajaran memenuhi kriteria SMART Modul sudah memenuhi kriteria
(Specific, Measurable, Achievable, Relevant, dan Time) atau SMAR, tidak menimbulkan
tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung penafsiran ganda dan
perilaku hasil belajar mengandung perilaku hasil
belajar. Tujuan spesifik dan
tidak ambigu, kemajuan dan
pencapaian terukur, realistis
dengan mempertimbangkan
kemampuan peserta didik,
relevan dengan materi,
memberikan kerangka waktu
yang jelas
2 Pemilihan materi ajar (kesesuaian tujuan pembelajaran Modul sudah menggunakan
dengan karakteristik peserta didik) materi yang sesuai karakteristik
peserta didik sehingga relevan
dengan tujuan pembelajaran.

3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi Materi ajar sudah runtut sesuai
dan kesesuaian dengan alokasi waktu) sistematika materi, untuk
alokasi waktu belum sesuai
dengan kenyataan karena tidak
ada pengalokasian peserta didik
untuk berganti pakaian.

4 Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, Media pembelajaran sudah

materi, dan karakteristik peserta didik) sesuai dengan kebutuhan
materi dan karakteristik peserta
didik sehingga tujuan dapat
tercapai. Seperti buku, video
atau sumber daya online
lainnya.

5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan Scenario pembelajaran disusun

pembelajaran: awal, inti, penutup) dengan runtut dan jelas, ada
kegiatan pembuka, inti dan
kegiatan penutup.

6 Kerincian skenario pembelajaran (pada setiap langkah Menggunakan metode diskusi,

tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap penugasan seperti lembar kerja
tahap) atau LKPD dan alokasi waktu
yang sudah tercantum.

7 Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Tejnik yang digunakan sudah

sesuai dengan apa yang
menjadi tujuan pembelajaran,
guru menciptakan pengalaman
pembelajaran yang efektif dan
bermakna

8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) Instrumen yang dilampierkan

dalam modul sudah lengkap,
 dengan adanya LKPD. Sioal,
kunci jawaban, panduan
penilaian, materi dan lembar
refleksi

Kesimpulan/saran/lesson learned:

Modul yang dibuat dan dilakukan oleh guru sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditetapkan.
Untuk sarannya pada alokasi waktu bisa disesuaikan dengan apa yang terjadi di lapangan.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Tanggal

TandaTangan
& Nama
Lengkap

__________________________ __________________

Donny Wira Yudha Kusuma. S.Pd., P.hD. Dwi Setyaningsih, S.Pd.

*) Rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong