Demonstrasi Konstektual

Pemahaman Tentang Peserta

Didik dan Pembelajarannya
Topik 5
STUDI KASUS
SSaat ini adalah permulaan tahun ajaran baru. Anda adalah
seorang wali kelas 4 SD yang memiliki anak didik usia 10 tahun
bernama Sri. Wali kelas 4-nya mengeluhkan dinamika
bersekolah Sri kepada anda. Guru wali kelas tersebut
mengatakan nilainya jauh tertinggal dari teman-teman lainnya di
kelas. Sri juga kurang baik dalam mengerjakan pekerjaan
rumahnya selama masa PJJ kemarin.. Bahkan pihak wali kelas
mengatakan bahwa ia khawatir dengan tuntutan yang semakin
tinggi di kelas 4 di pelajaran IPA, Bahasa dan IPS yang
membutuhkan banyak bacaaan. Sri seringkali tidak
menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dan ulangannya
menunjukan nilai buruk. Namun demikian, ketika materi tugas
dan ulangan tersebut diulangi secara lisan dan individual, Sri
dapat menjawabnya
dapat menjawabnya.
Kira-kira bagaimanakah cara
melakukan asessmen terhadap
keadaan Sri?
Berdasarkan studi kasus Sri diatas, dapat
diketahui bahwa seorang pendidik dapat
melakukan assessmen yang berbeda
terhadap karakteristik yang dimiliki oleh Sri.
Pendidik dapat melakukan assessmen tanya
jawab lisan secara pribadi kepada Sri.
Assessmen tersebut dapat dilakukan di akhir
pembelajaran ketika peserta didik yang lain
sudah pulang.
Jenis asesmen apakah yang akan anda
berikan kepada siswa anda tersebut?
Jelaskan pertimbangan anda !
Jenis assessmen yang diberikan kepada Sri berbentuk
tes lisan yang dilaksanakan secara individu dan tertutup.
Pertimbangan kami terkait memilih jenis assessmen
tersebut adalah melihat karakteristik dari Sri. Dimana
ketika diberikan tugas dan ulangan yang sama dengan
peserta didik yang lain, Sri sering kali tidak
menyelesaikan tugasnya dengan baik dan menunjukkan
nilai yang buruk. Namun, ketika materi tugas dan
ulangan tersebut diulangi secara lisan dan individual Sri
dapat menunjukkan nilai yang cukup. Maka dari itu,
pendidik dapat menggunakan asessmen berupa tes
lisan.
Kesimpulan apa yang anda dapat tarik
dari asessment yang anda design dan
lakukan tersebut?
Kesimpulan yang dapat kami tarik dari desain
assessmen yang dilakukan adalah, pendidik dapat
melakukan assessmen sesuai dengan karakteristik yang
dimiliki oleh peserta didiknya. Berdasarkan studi kasus
di atas, seorang pendidik tidak boleh memberikan
assessmen yang sama kepada seluruh peserta didiknya.
Sri memiliki karakteristik yang berbeda dengan
peserta didik yang lainnya, dimana dia membutuhkan
perlakuan yang khusus. Maka dari itu, pendidik perlu
memberikan perlakuan khusus dan lebih kepada Sri
terkait assessmen yang akan diberikan kepadanya.
Thank's For
Your Attention :)