Nurhafiza Detia (F4301231983)

SEL.03.2-T6-6 Elaborasi Pemahaman

Pembelajaran Jarak Jauh

PPG PRAJABATAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS TANJUNGPURA
PONTIANAK
Nurhafiza Detia
PPG Prajabatan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Tanjungpura
Pontianak
GURU YANG DIWAWANCARA

Siti Aisyah, M.Pd

Guru SDI Bawamai sejak 2006
Guru Penggerak Angkatan 2
Mahasiswa yang berbahagia, praktik baik pelaksanaan pembelajaran jarak
jauh telah banyak yang dirasakan oleh para guru, nah pada kesempatan kali
ini untuk memperkuat pemahaman materi pembelajaran jarak jauh, lakukan
hal berikut:
1. Cari dan hubungi guru khususnya guru penggerak yang memiliki
pengalaman dan praktik baik dalam pelaksanaan pembelajaran jarak
jauh.
2. Guru tersebut selanjutnya diminta untuk menyampaikan pengalaman
praktik baik selama melaksanakan pembelajaran jarak jauh.
3. Anda dapat mencatat dan me-resume presentasi dari guru tamu tersebut.
4. Hasil resume dikumpulkan pada link yang telah disediakan
Ibu mulai mengajar disekolah
ini sejak tahun 2006 dan ibu
tidak pernah mengajar
disekolah lain
Kapan Ibu mulai mengajar ?
Dan apakah sebelum di SDI
Bawamai ibu pernah mengajar
dissekolah lain?
Sebelum melakukan proses pembelajaran, ibu akan
terlebih dahulu melakukan obseravasi terhadap kelas
tersebut, observasi ini dilakukan untuk mengetahui Berdasarkan pengalaman Ibu
kemampuan awal siswa, motivasi belajar, gaya bagaimana cara Ibu dalam
belajar, minat belajar terhadap mata pelajaran
Matematika serta bagaimana perekembangan aspek
melakukan pendekatan
moral, psikomotorik dan psikososial hasil observasi kepada peserta didik?
tersebut ibu jadikan salah satu rujukan bagaimana
ibu mengelola kelas dan salah satunya adalah
bagaimana membangun relasi yang baik dengan
peserta didik
Tentu saat itu kondisi kita tidak baik baik saja ya, yg
awalnya kita terbiasa dengan tatap muka, kemudian
Pada saat pandemi, kita
harus berubah menjadi virtual dimana kita masih banyak
kekurangan teknologi dan harus beradaptasi dengan dituntut harus melakukan PJJ,
cepat sesuai tuntutan zaman. menurut Ibu bagaimana
kondisi saat itu dan apa yang
Yang ibu rasakan saat itu tentu merasa kebingungan
karena kita harus menghadapi hal yang baru, akan tetapi Ibu rasakan selama proses
sebagai guru profesional ibu mulai belajar mengenai apa pembelajaran secara virtual?
saja media pembelajaran yang dibutuhkan dalam PJJ,
seperti Zoom, Google Classroom, dan lain sebagainya
Ibu banyak sharing dengan rekan guru
yang lain serta berbagai kalangan yang Selama PJJ, Bagaimana cara
dirasa lebih ahli dalam teknologi. Ibu agar pembelajaran tetap
berlangsung secara efektif ?
Banyak peserta didik yang mengalami kejenuhan karena
terlalu sering melakukan virtual online, serta kadang
Berdasarkan pengalaman Ibu,
banyak guru yang memberikan tugas tanpa ada tindak
lajut dari tugas fersebut. tantangan apa saja yang Ibu
hadapi pada saat
Solusi yang saya lakukan ketika anak mengalami
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)?
kejenuhan adalah menerapkan model pembelajaran
yang lebih bervariatif.
Salah satu aplikasi yang saya gunakan berbasis kelas
virtual namanya gather town, merupakan aplikasi yang
menghadirkan kelas secara online, para peserta didik
dapat beraktivitas layaknya disekolah dan ada games
juga sehingga peserta didik lebih antuasi dalam
pembelajaran
Praktik Baik apa saja
yang Ibu lakukan pada
saat Pembelajaran
Jarak jauh?
 RENCANA (Merencanakan PJJ)

Sebelum kita melaksanakan PJJ (terutama PPJ secara daring), kita persiapkan
terlebih dahulu rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). RPP ini nanti akan
menjadi rambu/acuan kita selama pelaksanaan pembelajaran yang akan
mempermudah kita dalam menerapkan PJJ. Setelah mendapatkan gambaran
tentang profil siswa, selanjutnya kita tentukan kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

Jika sebelumnya kita terbiasa menentukan tujuan pembelajaran sesuai dengan

topik yang akan kita ajarkan saja, maka saat ini kita dapat mengembangkan
tujuan pembelajaran kita dengan menentukan cakupan materi yang akan kita
ajarkan dan mensinergikan dengan kompetensi pada mata pelajaran yang lain.
 RENCANA (Merencanakan PJJ)

Asesmen untuk membuktikan penguasaan siswa terhadap materi yang

kitaajarkan. Kita dapat menentukan bukti dan asesmen berupa karya/produk
yang dibuat oleh siswa sesuai dengan materi yang kita ajarkan. Dalam hal ini
kita dapat menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (project based
learning). Sedangkan untuk penilaian/asesmen kita dapat menyiapan penilaian
berupa kuis, rubrik atau checklist penilaian lain yang dilakukan siswa lain atau
bahkan orang tua. Selanjutnya kita dapat menentukan strategi pembelajaran
yang akan kita gunakan pada pembelajaran jarak jauh ini, apakah melalui daring,
luring atau kombinasi dari keduanya (blended learning).
Do (Menerapkan Pembelajaran Jarak Jauh)

Setelah kita membuat RPP, kita dapat mulai menerapkan PJJ

berdasarkan strategi pembelajaran yang telah kita tentukan. Untuk PJJ
secara daring, kita dapat menggunakan metode Sinkronous atau
Asinkronous. Untuk metode Sinkronous (interaksi dan komunikasi secara
real-time/langsung), kita dapat menggunakan platform pembelajaran
Zoom meeting, Google meet, Teams meeting. Stream Yard, Skype,
WhatsApp dan seterusnya. Sedangkan untuk metode Asinkronous (tidak
langsung), kita dapat menggunakan Email, Website/blog, forum diskusi
online dan seterusnya.
Do (Menerapkan Pembelajaran Jarak Jauh)
Dalam penerapannya, penggunaan salah satu platform tersebut di atas tetap harus dikombinasikan
dengan komunikasi menggunakan WhatsApp (WA) Karena sering kali siswa tidak memperhatikan
notifikasi yang diberikan oleh platform-platform tersebut, sehingga kita musti
mengkomunikasikannya kembali melalui group WA

Untuk membangkitkan keaktifan siswa dalam mengikuti PJJ secara daring, kita dapat memberikan
topik diskusi tentang permasalahan terkini yang relevan dengan materi yang sedang dipelajari. Kita
dapat mengunggah gambar atau video yang dapat menarik perhatian siswa. Selanjutnya siswa
diminta untuk mengomentari atau memberi pendapat tentang permasalahan tersebut dan guru
memberi feedback terhadap pendapat siswa. Dengan demikian kita dapat memantau keaktifan siswa
dalam mengikuti pembelajaran daring dan pemahaman ferhadap materi yang sedang, dipelajari
Check & Act (Melakukan Asesmen/Penilaian)
Asesmen/Penilaian menjadi bagian yang sangat penting dalam setiap
pelaksanaan pembelajaran karena melalui aktivitas penilaian kita dapat
mengetahui sejauh mana efektifitas dan keberhasilan proses pembelajaran
yang telah kita laksanakan.

Kita dapat melakukan aktivitas penilaian dengan cara memberikan kuis

interaktif baik melalui platform pembelajaran yang kita gunakan, misalnya
dengan menggunakan Google Form, Microsoft Form (Quiz), Moodle Quiz,
Quizziz dan seterusnya. Atau kita dapat melaksanakan penilaian dari
portofolio, produk/karya siswa, rubrik penilaian atau jenis penilaian
formatif lainnya.
Check & Act (Melakukan Asesmen/Penilaian)
Gamifikasi dalam Pembelajaran juga dapat menjadi alternatif penilaian
interaktif yang membuat siswa merasa lebih senang dan fertantang.
Aktivitas ini juga dapat mengurangi kebosanan dan kejenuhan siswa
dalam belajar secara daring
Salah satu kuis berbasis game yang dapat digunakan seperti
Kahoot,Quizziz, Educandy, Proprofs atau game manual interaktif
lainnya. Dengan menambahkan gamifikasi dalam pembelajaran, kita
dapat mengetahui keaktifan dan penguasaan siswa terhadap materi
yang telah dipelajari.
 Mengingat Kembali Materi
Refleksi Mengenai Sikap Positif Selama Kegiatan
Belajar
Bagaimana proses
Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran Daring
Refleksi Terhadap Metode Belajar dalam
refleksi dan tindak
Pembelajaran daring
Refleksi Rencana Tindakan Untuk Meningkatkan
lanjut praktik baik pada
Belajar
Dalam melakukan refleksi terhadap pelaksanaan
masa PJJ di sekolah Ibu?
pembelajaran daring, guru juga perlu berkomunikasi
dengan orang tua, karena orang tua terlibat dalam
pembelajaran anak di rumah. Guru bisa menelepon orang
tua dan bertanya mengenai aktivitas anak selama
mengikuti pembelajaran daring
Melakukan perbaikan pada
hal-hal yang masih dianggap
Apa rencana tindak lanjut
kurang selama proses yang Ibu lakukan?
pembelajaran
Membuat media
pembelajaran yang lebih
inovatif dan kreatif
 Kesimpulan
Dalam penerapan pembelajaran Jarak Jauh salah satu komponen terpenting sebelum kita memilih
maupun menerapkan suatu metode ataupun strategi dalam pelaksanaan pembelajaran yaitu mencari
informasi keadaan siswa maupun orang tua dengan cara menjalin hubungan atau komunikasi yang baik.
Selain itu kita juga dapat menerapkan SM yaitu memanusiakan hubungan. memahami konsep,
membangun berkelanjutan, memilih tantangan, dan memberdayakan konteks. Pemilihan model
pembelajaran jarak jauh adalah cara Memberdayakan Konteks. Dimana kondisi murid, kondisi sosial
ekonomi, dan geografis yang berbeda justru dilihat sebagai satu kekuatan untuk mengadaptasi model
pembelajaran jarak jauh yang paling sesuai dan efektif. Bapak dan Ibu Guru, untuk mengetahui lebih jauh
bagaimana guru-guru di berbagai daerah memilih model PJJ dan memandu murid melibatkan sumber
daya dan kesempatan di dalam komunitas sebagai sumber belajar. Guru juga dituntut untuk terus
meningkatkan Kemampuan kompetensi dirinya sehingga mampu menjadi Guru profesional yang memiliki
komitmen tinggi dalam proses keberhasilan peserta didik