LEMBAR OBSERVASI RANCANGAN

PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Mohammad Faiz Setio Budi

NIM : 2398011934
Prodi/ Bidang Studi : PJKR

Penyusun Rancangan Pembelajaran*) : Tri Yanto, S. Pd.

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas : IX

KD/CP : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional.

No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis

1 Kejelasan tujuan pembelajaran memenuhi kriteria Perumusan tujuan

SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, pembelajaran telah
dan Time) atau tidak menimbulkan penafsiran ganda dan memenuhi kriteria SMART
mengandung perilaku hasil belajar dan tidak mengandung makna
ganda dimana hanya
mengandung satu tindakan dan
satu materi.

2 Pemilihan materi ajar (kesesuaian tujuan pembelajaran Pemilihan materi ajar sudah
dengankarakteristik peserta didik) sesuai dengan karakteristik
peserta didik. Dilihat pada
asistensi mengajar, guru pamong
memberikan materi yang sesuai
dengan peserta didik.
3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika Pengorganisasian materi
materidan kesesuaian dengan alokasi waktu) ajar sesuai alur kegiatan,
disusun secara runtut,
sistematis, dan sesuaidengan
alokasi waktu.
4 Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan Pemilihan sumber / media
tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik) pembelajaran sesuai dengan
tujuan, materi, dan
karakteristik peserta didik.
5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah Kegiatan pembelajaran
kegiatanpembelajaran: awal, inti, penutup) sudah baik dari kegiatan awal
dengan orientasi, apersepsi,
dan motivasi, dan pemberian
acuan. Kegiatan inti dengan
melihat, mengamati,
membaca, mendengar,
menyimak. Kegiatan penutup
dengan memberi tugas projek
/ produk / portofolio / unjuk
kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk
penilaian tugas.

6 Kerincian skenario pembelajaran (pada setiap langkah Skenario pembelajaran cukup

tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap baik dilakukan oleh guru
tahap) pamong untuk kesesuaian
dengan tujuan pembelajaran,
karakteristik peserta
didik, materi
pembelajaran, serta metode
dan teknik pengajaran yang
efektif.
7 Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Sudah sesuai teknik dengan
tujuanpembelajaran akan
tetapi guru pamong hanya
sedikit memberi contoh
teknik dan lebih banyak ke
penjelasan secara lisan.

8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) Kelengkapan instrumen

mulai dari soal, kunci, dan
pedoman penskoran sudah
lengkap pada rancangan
pembelajaran guru
pamong.

Kesimpulan/saran/lesson learned:

Berdasarkan hasil observasi pada rancangan pembelajaran yang telah dibuat oleh guru pamong,
maka dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan rancangan pembelajaran yang dirancang
sudah baik, hanya saja ada beberapa catatan kecil yang belum memenuhi dari aspek observasi
sekiranya dapat menjadi refleksi untuk kita semua kedepannya.

Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Tanggal 20 November 2023 20 November 2023

Tanda Tangan
&Nama
Lengkap

Prof. Dr. Bambang Priyono, M.Pd Tri Yanto, S.Pd

*) Rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong