Prinsip Pengajaran dan Asesmen

Ruang Kolabarasi
Topik 3
FIKRY HIDAYAT, KEVIN CHANIAGO, ILHAM FATHARANI
 1. Apa saja pertimbangan
Bapak/Ibu dalam merancang
pembelajaran dan asesmen
Dalam merancang pembelajaran dan evaluasi,
tiga faktor utama yang dipertimbangkan adalah
karakteristik peserta didik, materi ajar, dan
dorongan peserta didik untuk mengikuti
pelajaran. Setelah itu, evaluasi dibuat dengan
mempertimbangkan tiga faktor di atas.
Apakah Bapak/Ibu melakukan
asesmen awal/diagnostik sebelum
merancang pembelajaran?
Ini benar. Penilaian ini dilakukan untuk mengukur
kemampuan semua siswa di kelas, mengidentifikasi siswa
yang sudah memahami, siswa yang agak memahami, dan
siswa yang belum memahami, serta menentukan
dorongan siswa untuk mengikuti materi. Oleh karena itu,
materi pembelajaran dapat disesuaikan dengan
kemampuan siswa. Tes awal, juga dikenal sebagai tes
diagnostik, dilakukan untuk mengetahui kemampuan
dasar setiap siswa. Berdasarkan hasilnya, guru dapat
membuat kegiatan belajar yang sesuai dengan kebutuhan
siswa.
Bagaimana cara Bapak/Ibu merancang
pembelajaran dengan karakteristik
peserta didik yang berbeda-beda?
Selama proses pembelajaran, guru harus
menggunakan beragam cara kepada peserta didik agar
peserta didik yang sangat beragam tersebut dapat
memahami informasi atau pengetahuan baru. Konsep
inilah yang sebenarnya biasa disebut dengan
pembelajaran berdiferensiasi (differentiated instruction)
yang sangat memperhatikan karakteristik masing-
masing peserta didik.
Apakah bapak/ibu memberikan perbedaan tingkat
kesulitan materi yang diajarkan dengan melihat
perbedaan kemampuan siswa ?
Tidak, karena membedakan tingkat kesulitan materi antara siswa
jurstru akan menimbulkan kesan diskriminasi, yang dapat
menyebabkan perbedaan sosial antara siswa yang lebih berbakat
dengan siswa yang kurang berbakat.
selesai