Lampiran 4.

LK 3: Contoh Format Lembar Observasi Rancangan Pembelajaran ke 3

LEMBAR OBSERVASI RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Tulus Tri Purnomo

NIM : 2322520054

Prodi/ Bidang Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penyusun Rancangan Pembelajaran*) : Tulus Tri Purnomo

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : 5 (lima)

KD/CP :

Pada akhir fase C, peserta didik dapat menentukan

keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar
(segitiga, segiempat, dan segibanyak) serta
gabungannya.

No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis

1 Kejelasan tujuan pembelajaran memenuhi kriteria Perumusan tujuan pembelajaran sudah

SMART (Specific, Measurable, Achievable, memenuhi kriteria SMART (Specific,
Measurable, Achievable, Relevant, dan
Relevant, dan Time) atau tidak menimbulkan
Time) atau tidak menimbulkan
penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil penafsiran ganda dan mengandung
belajar perilaku hasil

belajar.
 2 Pemilihan materi ajar (kesesuaian tujuan Sudah selaras antara KD dengan tujuan
pembelajaran dengan karakteristik peserta didik) pembelajaran yang dibuat.

3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, Alur kegiatan dibuat dengan sistematis

sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi dan sudah sesuai dengan alokasi waktu
waktu) yang ada.

4 Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai Dalam memilih sumber media, sumber

dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta sesuai dengan tujuan, materi dan
didik) karakteristik setiap peserta didik dengan

memperhatikan benda-benda konkret.

5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah- Kegiatan awal dimulai dengan guru

langkah kegiatan pembelajaran: awal, inti, mengkondisikan murid dan berdoa.
penutup) Kegiatan inti guru memberikan materi
sesuai KD. Kemudian terakhir kegiatan

penutup yaitu refleksi dan umpan balik.

6 Kerincian skenario pembelajaran (pada setiap Skenario pembelajaran sudah rinci (pada
langkah tercermin strategi/metode dan alokasi setiap langkah tercermin strategi/metode
waktu pada setiap tahap) dan alokasi waktu pada setiap tahap)

7 Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian teknik dengan tujuan

pembelajaran Teknik dengan tujuan
pembelajaran sudah sesuai.

8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman Instrumen sudah lengkap. Ada soal,
penskoran) kunci, pedoman penskoran.

Kesimpulan/saran/lesson learned:

Menurut observasi diatas maka dapat disimpulkan baha guru sudah bagus dalam merancang sebuah
RPP, akan tetapi masih ada kekurangan pada modul ini perlu diperbaiki karena dalam tujuan