Nama : Ilham Dhani

Kelas : PGSD 4

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik Matematika

Sekolah/Kelas SD Negeri 07 Palembang / IV
Nama Guru Model Ilham Dhani, S.Pd
Capaian Pembelajaran Matematika
Peserta didik dapat mengukur dan mengestimasi luas dan volume
menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan
cacah.

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topic

pembelajaran hari ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit
dan alasannya)
Hari ini jika diamati secara keseluruhan semua peserta didik sudah benar-benar mengikuti
pembelajaran pada mata pelajaran matematika dengan baik. Hampir semua peserta didik
sudah aktif dalam mengikuti pembelajaran seperti bertanya maupun memberikan
tanggapan, sehingga pembelajaran sudah berjalan dengan efektif tanpa ada kendala.
B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)
Berdasarkan hasil observasi, ada salah satu peserta didik yang tidak dapat mengikuti
kegiatan pembelajaran dengan sungguh-sungguh dikarenakan sibuk bercerita dan bercerita
dibandingkan mendengarkan guru. Siswa tersebut bernama andi.
C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda
apa penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)
Berdasarkan hasil observasi peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan baik
dikarenakan pengaruh temannya (contohnya teman didekatnya yang mengajak mengobrol
atau bercerita sehingga mengganggu konsentrasi siswa tersebut). Solusinya adalah dengan
mengajak siswa tersebut bertanya jawab agar siswa tersebut fokus dalam mendengarkan.
D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif
untuk belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru
dan hasilnya)
Hasil Observasi:
Cara yang dilakukan guru dalam mendorong pederta didik yang tidak aktif dalam
pembelajaran adalah dengan mengajak peserta didik untuk melakukan ice breaking
Bersama-sama dan mengarahkan siswa untuk mewajibkan siswa untuk memberikan
pertanyaan sehingga siswa harus benar-benar memperhatikan dan mempelajari
pembelajaran.
Hasil:
Kegiatan ice breaking dapat mendorong peserta didik terlibat aktif dalam proses
pembelajaran. Siswa yang awalnya sibuk bercerita akan fokus pada pelajaran.
E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran
hari ini?
Pembelajaran berharga yang didapatkan dari hasil pengamatan adalah dalam proses
pembelajaran penting untuk memahami karakteristik peserta didik dan melakukan ice
breaking untuk membuat pembelajaran menjadi menarik serta melakukan modifikasi pada
materi untuk lebih meningkatkan pemahaman peserta didik terkait materi pembelajaran.
F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan
hasil yang efektif ? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Berdasarkan hasil observasi MODUL/RPP yang telah dirancang oleh guru telah
sepenuhnya dilaksanakan dengan dengan efektif di mana peserta didik dilibatkan secara
aktif pada proses pembelajaran.
Catatan: Aspek- aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada
interaksi antar peserta didik dalam satu kelompok, interkasi peserta didik antar kelompok,
interaksi peserta didik- guru, interaksi peserta didik- media/ sumber belajar, serta interaksi
peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : Sabtu, 2 Maret 2024

Nama Observer : Dwi Risky Hariyani, S.Pd
Jabatan : Mahasiswa

*) coret yang tidak sesuai