Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik PJOK/ Senam Lantai

Sekolah/Kelas SDN Sondakan Surakarta / VI

Nama Guru Model Eko Ariyanto, S.Pd.

Kompetensi Peserta didik mampu mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar

dominan serta keterampilan gerak secara mandiri dalam aktivitas
Dasar/Capaian
senam.
Pembelajaran

A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Berdasarkan proses mereka belajar telah mengikuti pembelajaran pada aktivitas senam lantai.
Namun ada peserta didik yang tidak dapat mengikuti proses pembelajaran dikarenakan kurang
enak badan, peserta didik tersebut tetap hadir di lapangan untuk menyimak pembelajaran dan
meresume hasil proses pembelajaran pada jam tersebut.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini? (tuliskan
fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)
Pada peserta didik yang tidak dapat mengikuti kegiatan pembelajaran adalah bernama Gofar.
Peserta didik tersebut terlambat masuk kelas dan terlambat mengikuti proses pembelajaran
pada topik aktivitas senam lantai. Dikarenakan peserta didik yang bersangkutan kurang
mendengarkan instruksi dari guru.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)
Menurut dari pengamatan saya, peserta didik tersebut memerlukan perhatian dari guru.
Sejatinya dia memang ingin diperhatikan, dengan dia asik dengan dirinya sendiri dan harus
sering-sering diperhatikan oleh guru. Namun jika ia diperhatikan maka akan dapat
memerhatikan instruksi dari guru, namun kadang kala ia dapat melakukan aktivitas gerakan
yang sama dengan teman-temannya.
 D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Berdasarkan hasil analisis saya, peserta didik tersebut sering mendapat perhatian dari guru
model. Seperti pemantik pertanyaan, “bagaimana Gofar, apakah bisa dipahami” “oke Gofar,
apakah ada yang kurang paham?” “Bagaimana Gofar, kira-kira menurut kamu bagaimana
contoh gerakan yang benar?”
Seperti pertanyaan-pertanyaan agar membuat ia dapat lebih aktif. Guru juga sesekali
melontarkan kata-kata motivasi, dan semangat agar Rudi tetap mengikuti proses pembelajaran.
Berdasarkan upaya guru model, maka Rudi lebih merasa diperhatikan dan
tetap dalam awasan guru model.
E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Bahwa peserta didik memiliki bakat dan karakter yang berbeda. Peserta didik adalah subjek
belajar yang unik. Tugas guru untuk menuntun, dan peserta didik itu tumbuh dan berkembang
sesuai dengan kodratnya, oleh karena itu guru harus mampu berperan among kepada peserta
didik agar tetap mendapatkan hak yang sama dalam pembelajaran. Dengan memahami
karakteristik peserta didik yang berbeda-beda, saya meyakini bahwa pasien sasaran saya yaitu
peserta didik yang cenderung tidak banyak gerak, cenderung lebih diam
dan tidak aktif, dan peserta didik yang harus memerlukan perhatian khusus dari guru.
F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil yang
efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan pembelajaran)
Berdasarkan hasil pengamatan saya, bahwa rancangan pembelajaran telah dapat
dilaksanakan dengan hasil yang efektif. Namun terkadang ada sintak dalam pembelajaran
inti yang telah dirancang, kemudian diterapkan dalam pembelajaran, setelah itu tidak
sesuai dengan hasil yang diingnkan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Oleh sebab
itu terkadang guru model, menggunakan sintak lain yaitu memodifikasi sintak yang telah
ditentukan sebelumnya menjadi sintak yang dapat
dilakukan oleh peserta didik sehingga materi pembelajaran dapat tersampaikan.
Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada
interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antarkelompok,
interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar, serta interaksi
peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal :17 November 2023

Nama Observer :
Nikmahtul Hidayah (X902308624)
Amelia Maya Arvina (X902308073)
Muhammad Fiqi Firmanda (X902308578)
Herta Lofty Mustikayanti (X902308407)
Rizki Yadil Majid (X902308786)
Jabatan : GP/DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)
*) coret yang tidak sesuai