Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

Siklus I

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik Matematika / Waktu (jam, menit dan detik)

Sekolah/Kelas SD N 3 Jombor Sukoharjo / II (dua)

Nama Guru Model Tulus Tri Purnomo

Kompetensi Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan menentukan waktu

Dasar/Capaian (jam, menit dan detik) dengan baik dan benar.
Pembelajaran

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Pada saat proses belajar semua peserta didik telah memahami tentang topic pembelajaran
hari ini. Hal ini terlihat dari proses pembelajaran pertama guru memberikan pertanyaan
pemantik dengan antusias peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang diberikan.
Kemudian guru menampilkan media pembelajaran berupa benda konkrit tentang waktu yaitu
jam dinding dan guru juga menjelaskan dengan menggunakan bahasa yang mudah
dipahami oleh peserta didik. Peserta didik terlihat mencatat beberapa informasi yang
dianggap penting dari media tersebut. Selanjutnya guru memberikan tugas kelompok terkait
topic pembelajaran diatas. Setiap kelompok mampu bekerja sama menyelesaikan tugasnya
dan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Anggota kelompok yang lain mampu
menanggapi atau menanmbahkan jawaban. Diakhir pembelajaran siswa mampu
memberikan kesimpulan terkait informasi yang telah mereka pelajarisaat itu.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)
Secara keseluruhan peserta didik dapat mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini dengan
sangat baik. Namun masih ada saja peserta didik yang kurang memperhatikan penjelasan
guru dan ada peserta didik yang bersenda gurau dibagian belakang.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Menurut saya peserta didik tersebut tidak belajar dengan baik karena factor landasan minat
mereka belajar kurang serta didukung dengan tenaga yang masih fresh aktif sehingga
terlalu aktif untuk beraktifitas dengan menggangu teman-teman yang fokus belajar dengan
diajak berbicara bercanda gurau. Solusinya menurut saya sebaiknya guru membuat model
pembelajaran yang menarik agar memberikan motivasi yang lebih kepada peserta didik
untuk mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas serta memberikan efek jera keoada
mereka dengan mengajukan beberapa pertanyaaan.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Usaha yang dilakukan mahasiswa PPG dalam mendorong peserta yang kurang aktif untuk
belajar seperti sesekali mahasiswa memberikan pertanyaan kepada siswa serta
memodifikasi pembelajaran dengan diskusi kelompok, dalam diskusi kelompok semua
anggota kelompok diminta untuk aktif mengemukakan pendapatnya dalam
menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan. Selain itu memberikan tugas individu
juga tujuannya adalah untuk mengukur kemampuan peserta didikdalam mengerjakan
tugas secara mandiri. Dengan demikian peserta didik akan lebih aktif dalam belajar.

E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?

Pelajaran yang dapat saya ambil dari proses ini adalah saya bisa mengetahui karakteristik
dari siswa kelas II SD N 3 Jombor Sukoharjo sehingga itu akan menjadi bahan referensi
bagi saya untuk bagaimana bisa memposisikan diri sebagai guru yang baik yang paham
situasi siswa-siswi nantinya dan yang paling penting adalah saya bisa mengetahui
bagaimana cara mengajar yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan pembelajaran
berdiferensiasi.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Iya, pembelajaran hari ini sudah berjalan dengan efektif dimana secara keseluruhan peserta
didik sudah terlibat aktif dalam pembelajaran meskipun ada beberapa peserta didik yang
diam. Meskipun diatas dikatakan ada satu dua siswa yang masiih tidak memperhatikan
penjelasan guru, namun mereka tetep aktif dalam kegiatan belajar, bisa menjawab/
 mempraktekkan pertanyaan yang diberikan guru dan tidak diam sepenuhnya dalam proses
pembelajaran.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada
interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antarkelompok,
interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar, serta interaksi
peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : Rabu, 28 Februari 2024

Nama Observer : Irmawati

Jabatan : GP/DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)

*) coret yang tidak sesuai