Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik /

Sekolah/Kelas /

Nama Guru Model

Kompetensi
Dasar/Capaian
Pembelajaran

A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Hari ini jika diamati secara keseluruhan semua peserta didik sudah benar-benar mengikuti
proses belajar tentang mata pelajaran IPS yaitu topik tentang Benua , Tetapi sebagian
kecil, beberapa orang dari peserta didik masih ada yang belum mengikuti pelajaran
dengan sungguh-sungguh.Beberapa dari mereka masih ada yang bercerita dikelas di luar
dari konteks pembelajaran,dan ada juga yang mengerjakan tugas lain diluar dari mata
pelajaran yang berlangsung dihari itu.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Siswa yang tidak dapat mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh adalah Siswa yang
belum mendapatkan giliran untuk presentasi didepan kelas, sehingga beberapa dari
mereka ada yang sibuk bercerita dibandingkan mendengarkan temannya yang sedang
mempresentasikan hasil kerja kelompok Mereka.

Selain itu siswa yang belum mengerjakan tugasnya dirumah juga jadi tidak mengikuti
pelajaran dengan dengan sungguh-sungguh karena lebih fokus dengan pengerjaan tugas
tersebut.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Beberapa hal yang menyebabkan siswa tidak dapat belajar dengan baik karena pengaruh
temannya,(contohnya teman didekatnya mengajaknya mengobrol atau bercerita sehingga
si peserta didik tersebut pun jadi terganggu konsentrasinya dan ikut terpengaruh dengan
teman disampingnya).

Hal lain yang menyebabkan peserta didik tidak dapat belajar Dengan baik adalah karena
tugas- tugas mereka yang belum diselesaikan dirumah, sehingga beberapa dari siswa
tersebut jadi berfokus ke tugas tersebut dibandingkan menyimak dan memperhatikan
pelajaran pada saat itu.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)

Usaha yang dilakukan oleh guru model adalah mengingatkan para siswa untuk
berpartisipasi aktif dalam Diskusi kelompok, caranya adalah Guru model mewajibkan
setiap kelompok harus mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang presentasi dan
bisa saja secara tiba tiba-tiba guru model akan menunjukkan salah satu kelompok/individu
secara acak untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh kelompok.Sehingga semua
Siswa harus benar-benar memperhatikan dan mempelajari topik presentasi pada hari itu.

Usaha yang dilakukan oleh guru model cukup berhasil,para Siswa jadi aktif dalam
bertanya dan mempersiapkan diri bila mana akan ditanya oleh Guru secara tiba-tiba .

Siswa yang awalnya sibuk cerita jadi lebih sibuk Diskusi mengenai topik pembelajaran
dihari itu,serta siswa yang sibuk dengan tugas diluar mata pelajaran tersebut memilih
untuk mengesampingkan tugasnya dan fokus kepada pelajaran yang berlangsung.

E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran berharga yang kami dapat adalah bahwa pembelajaran yang berlangsung
dikelas tidak akan dapat berlangsung 100% sesuai dengan rencana awal yang sudah
dibuat oleh Guru ,kedua siswa yang pintar itu bukan siswa yang diam dan mendengarkan
saja tetapi Siswa yang paham itu seharusnya lebih aktif , aktif bertanya aktif menanggapi
 dan berkolaborasi dengan teman teman nya.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Secara umum rancangan pembelajaran sudah terlaksana dengan hasil yang cukup
efektif,hal ini dapat dilihat dari siswa yang sudah dapat mempresentasikan hasil kerjanya
didepan kelas,sebagian siswa juga sudah aktif menanggapi dan merespon dalam saat
diskusi dalam kelas.

Ketidakterlaksanaan rancangan pembelajaran terlihat dari diskusi yang seharusnya harus

disiapkan saat itu juga tetapi tidak terselesaikan sampai tuntas saat itu juga karena
keterbatasan waktu sehingga harus dilanjutkan ke pertemuan berikutnya.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan
pada interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik
antarkelompok, interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar,
serta interaksi peserta didik-lingkungan.

Interaksi antara peserta didik berlangsung dua arah, mereka dapat bekerjasama dalam
kelompok yang ditentukan, interaksi dengan guru butuh peningkatan dikarenakan tidak
semua peserta didik yang berani mengutarakan argumennya kepada Guru dan teman
teman yang lain.

Mengenai sumber belajar, peserta didik perlu untuk menambah referensi belajarnya, tidak
bisa hanya mengandalkan LKS atau buku paket yang ada, karena ketika ada pertanyaan
diluar dari materi yang ada di buku ajar mereka para siswa kewalahan untuk
menjawabnya.

Hari/Tanggal : ______________________

Nama Observer : _____________________

Jabatan : Mahasiswa

*) coret yang tidak sesuai